Memòria d'activitats de Castellví Solidari Junts Podem 2013

Associació
Castellví Solidari-Junts Podem

MEMÒRIA 2013
Associació Castellví Solidari-Junts Podem. Memòria d’activitats 2013 2

Benvolguts amics, socis i col·laboradors:
Un any mes hem pogut donar continuïtat als projectes a Bolívia que donen suport a la
infància amb discapacitat i també als de les zones rurals indígenes de Potosí.
A Potosí s’ha pogut continuar donant suport al projecte d’aprofitament de la vicunya i a
l’internat d’Opoco.
Es continua, la construcció d’un centre a Oruro per a l’atenció integral a nens i nenes amb
discapacitat.
Aquest any destaquem la concesió del Premio Reina Sofia del real Patronato de la
Persona con discapacidad sobre Integración y Rehabilitación Social a la ONG Khuskan
Jaku, la nostra contrapart a Oruro. Entenem quew es un premi i reconeixement a tots els
que hi hem estat col-laborant.
En nom de totes les persones que es beneficien dels projectes us donem les gràcies i un
cop més, us convidem a continuar exercint la solidaritat amb persones i col·lectius de
Bolívia a través de la nostra Associació. Malgrat les condicions socials, sanitàries i
educatives van millorant a Bolívia, i la nostra situació de retallades i pèrdua de benestar
social, les diferencies entre la situació a Oruro i a casa nostra es encara enorme i justifica
el nostre suport
Gràcies per la confiança que dipositeu en nosaltres.
Conxa Bugié i Albaladejo
Presidenta de l’Associació
La solidaritat
… creu en la necessitat de canviar el sistema.
Però mentre el sistema no canviï,
Esta atenta a les necessitats de les persones.
Fragment del poema dedicat a la solidaritat, Jaume Botey.

ÍNDEX
QUÍ SOM? ...................................................................... 4
PROJECTES DE L’ASSOCIACIÓ ....................................... 5
A) ACTIVITATS A CATALUNYA:....................................... 5
A-1. XV SOPAR SOLIDARI
A-2. PANERA SOLIDARIA
A-3. INFORMACIÓ ALS SOCIS
A-4. XERRADA DIFUSIÓ
B) ACTIVITATS A BOLIVIA: .......................................... 8
B-1. SUPORT A INFRAESTRUCTURES DE LA ZONA RURAL INDÍGENA.
B-2. SUPORT A L’ATENCIÓ A INFANTS AMB DISCAPACITAT
B-2-a SERVEIS PER INFANTS AMB DISCAPACITAT.
B-2-b. SUPORT A LA FORMACIÓ DE PROFESSIONALS 2013.
B.2-c SUPORT A LA INVESTIGACIÓ I PREVENCIÓ 2013
B.2.d. CONSTRUCCIÓ D’UN CENTRE PER A INFANTS AMB DISCAPACITAT

Quí som?
Som una associació formada per persones que no estem d’acord amb les situacions de
desigualtat, injustícia i marginació de la nostra societat. Considerem especialment injustes les
situacions de desigualtat entre els països del Nord i els països del Sud, situacions que permeten la
mort i la vida en la misèria de milions de persones.
Pensem que entre tots podrem aconseguir objectius que no es podrien assolir a nivell individual.
Quants som? El 31 de desembre de 2013 érem 114 socis i una amplia xarxa de col·laboradors i
amics.
Quins són els objectius de la nostra associació?
Voldríem, des de la nostra realitat, i en la mesura de les nostres possibilitats, contribuir a
construir una societat més justa i solidària.
Els nostres objectius generals són els de promoure la solidaritat entre les persones i els pobles
sense distinció de races, sexes, ideologies ni religions, i impulsar projectes adreçats a millorar el
benestar de comunitats en situació de necessitats bàsiques.
Creiem que donar suport i impulsar projectes en aquests països empobrits, alhora que millora les
condicions de vida d’algunes persones i col·lectius, ens ajuda a conèixer la seva realitat i les
dificultats de subsistència que pateixen, malgrat disposar el país, sovint, d’importants recursos
naturals, que són explotats, de forma injusta i il·legítima pels països del anomenat “primer món”
Col·laborem en projectes i entitats de Bolívia.
Circumstancies casuals ens han portat a Bolívia, país considerat el més pobre d’Amèrica del Sud, i
al ser com som una petita associació hem optat per centrar allí la nostra col·laboració.
RECONEIXEMENT D’ENTITAT D’UTILITAT PÚBLICA
El mes d’octubre de 2006 varem rebre el reconeixement d’associació d’Utilitat Pública.
Aquest es un reconeixement que:
o Avala la gestió i els projectes de CSJP.
o Permet accedir a subvencions de l’AECI o de l’ACCD.
o Acollint-nos a la llei 49/2002 les persones físiques desgraven un 25% i les empreses
unn35%..............................................................................................................

Projectes de “Castellví Solidari”
A. ACTIVITATS A CATALUNYA
Les principals activitats a Catalunya es situen als àmbits de la sensibilització i de la coordinació
amb altres ONGs.
OBJECTIUS·
Informar a les persones de la situació de desigualtat actual i les seves causes:
• Promoure actituds solidàries.
• Donar a conèixer la nostra Associació.
• Obtenir suport econòmic pels projectes a Bolívia.
ACTIVITATS 2012
A-1. XVI SOPAR SOLIDARI AL CASINO DE SANT ANDREU DE LA BARCA
A-2. PANERA SOLIDARIA.
A-3. INFORMACIÓ ALS SOCIS.
A-4. XERRADA DIFUSIÓ
1. XVII SOPAR SOLIDARI AL CASINO DE SANT ANDREU DE LA
BARCA
Sòcies i voluntàries de l’associació van organitzar el 8 de juny el ja tradicional sopar Solidari.
Aquest cop es va canviar l’escenari de Can Sunyer, a Castellví de Rosanes, per el Casino de Sant
Andreu de la Barca.
En el curs del sopar varem fer, com es costum, un petit resum dels projectes, i es va informar als
socis i amics de canvis en la junta.
Després del sopar vam poder gaudir del folklore tradicional de Bolivia, amb música i balls a càrrec
de “La Fraternidad”.

Cada assistent va tenir el seu “regal sorpresa” en comprar la butlleta. No hi va faltar el espai de
Comerç Just.
Companyia de ball La Fraternidad
Companyia de ball La Fraternidad, fent un dels seus balls típics de Bolivia

Sopar al Casino de Sant Andreu de la Barca
El benefici del sopar va ser de 3.091 €
A-2. PANERA SOLIDARIA
Durant el mes de desembre, un any més, es van vendre números per una panera de Nadal.
Es va obtenir un benefici de 960’10 euros
A-3. INFORMACIÓ ALS SOCIS
Hem continuat informant als socis i amics dels projectes a través del butlletí Chasqui, projectat
en la pàgina web i a través de Facebook.
A-4. XERRADA DE DIFUSIÓ
A càrrec d’un membre de la Junta, Enric Malet, es va portar a terme una xerrada adreçada a
alumnes de quart d’ESO de l’institut DAINA-ISARD d’Olesa de Montserrat. És el tercer any
consecutiu que es porta a terme aquesta activitat.
L’objectiu de la xerrada era fer difusió de l’experiència solidaria dels voluntaris (com en el cas de
l’Enric), i que a través de compartir les vivència d’aquesta experiència coneguin i siguin conscients

de les enormes desigualtats que hi ha entre països, les dificultats de moltes persones desfavorides
per tenir una vida digna, i les injustícies i abusos que pateixen. També fer veure que qualsevol
persona pot ajudar en aquesta tasca solidaria.
La sessió va durar unes dues hores, temps suficient perquè els gairebé 50 nois i noies que hi van
assistir, prenguessin consciencia de les grans diferències existents entre societats de diferents
llocs del mon, una realitat que la majoria d’ells ignoraven. Durant el transcurs de la xerrada, es va
fer referència a la situació econòmica i social de Bolívia, a les importants limitacions en l’atenció a
nens i persones amb discapacitat, a l’activitat dels centres que financia la nostra associació a
Oruro, i de les dures condicions de vida dels pobles indígenes de l’altiplà bolivià.
B. ACTIVITATS A BOLÍVIA
B-1. SUPORT A INFRAESTRUCTURES DE LA ZONA RURAL INDÍGENA.
B-2.A SUPORT A SERVEIS PER INFANTS AMB DISCAPACITAT.
B-2.B SUPORT A LA FORMACIÓ DE PROFESSIONALS.
B.2.C CONSTRUCCIÓ D’UN CENTRE PER A INFANTS AMB DISCAPACITAT
B1. SUPORT A INFRAESTRUCTURES DE LA ZONA RURAL INDÍGENA
Col·laborem en projectes de desenvolupament local: l’abastament d’aigua potable, construcció
d’hivernacles, suport a activitats agrícoles i ramaderes a comunitats rurals originaries en els
Ayllus del Departament de Potosí. (Bolívia).
Es tracta de petites comunitats, que pateixen una progressiva pèrdua de població que emigrava a
les ciutats. El coneixement dels seus drets, la millora de les condicions de vida a les comunitats i
la realització de projectes per promoure la producció i comercialització dels seus productes, està
aturant aquesta tendència.
La nostra contrapart en aquests projectes és l’Associació ISALP (Investigación Social y

Asesoramiento Legal Potosí), que promou el desenvolupament a les zones rurals i a Potosí i dóna
suport als grups socials més desfavorits.
PROJECTES 2013.
B.1.1. “APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LA VICUÑA EN EL MANEJO Y
CONSERVACIÓN DE LA REGIÓN ALTOANDINA”
Amb aquest projecte es continua l’ampliació del projecte d’aprofitament de la vicunya ja finançat
per Castellví Solidari els darrers anys a altres comunitats. Està donant molt bones expectatives a
la població de la zona i per aquest motiu l’ONG contrapart a Oruro, ISALP, ens va tornar a
proposar continuar el nostre suport per l’ampliació del nombre de comunitats que poden gaudir
d’aquest projecte.
COMUNIDADES DE SUNTURA. 6.003€
Es van aportar 6.003 € a aquest projecte, obtinguts 2.776 pel grup Amics de Mª José Fernández
en la seva campanya de Nadal i 3.191 fruit del benefici del sopar solidari.
La comunitat de Suntura havia estat ja objecte del nostre suport en relació a aquest projecte
l’any 2012, reben una aportació de 800 € i previament s’havia donat també suport econòmic per
a la construció de tancats pels ramat.
B.1.2. SUPORT AL FINANÇAMENT DE L’INTERNAT D’OPOCO 2.200 €
S’ha continuat finançant el manteniment d’un menjador escolar d’un internat a Opoco, a la zona
rural indígena de Potosí.
L’any 2013 es van aportar 2.200 € a aquest projecte.

B-2.a. SUPORT A SERVEIS PER INFANTS AMB DISCAPACITAT 34.500€
Donem suport a l’atenció educativa i sanitària d’infants amb discapacitat a Oruro.
L’Estat no disposa, a Oruro, de serveis ni recursos per a l’atenció a aquests infants, els
nens sovint són atesos pels germans o resten sols a casa quan els pares tenen que
sortir a treballar.
B-2.a.1. CRAP “CENTRO DE RECURSOS Y ATENCIÓN TEMPRANA”/ GUARDERIA
CORAZÓN ALEGRE
Aquest any s’ha produït l'aproximació física, funcional i integració dels dos serveis: el
Centre de Recursos (CRAP) i la GUARDERIA, a causa del tancament de l'Hogar Sagrado
Corazón d’Oruro, on es situava fins ara la guarderia. Això va ser possible gràcies a
l’avanç de les obres del CRAP, el qual compta des del mes de juliol amb 4 aules noves de
treball.
La finalització de l’obra fina ha estat possible pel donatiu d’una persona amiga i solidària.
BREU DESCRIPCIÓ DEL SERVEI:
El CENTRO DE RECURSOS Y ATENCIÓN PRECOZ “DRA. CONXA BUGIE”, es un
servei dirigit a l’atenció d’infants amb edats compreses entre els 0 i 6 anys que
presenten discapacitat, trastorns del desenvolupament o amb risc de patir-los.
OBJETIU:
Potenciar el desenvolupament de les seves capacitats, contribuint a millorar la
qualitat de vida de la població infantil, proporcionant atenció integral a les seves
necessitats transitòries o permanents el mes aviat possible i procurant la
integració familiar, social i educativa.

SERVEIS QUE DONA:
a) Programa d’ Atenció precoç ambulatori en les següents àrees
 Fisioteràpia
 Comunicació i llenguatge
 Estimulació precoç
 Psicologia
 Animació, recreació, dansa i esport
Servei de fisioteràpia Servei de comunicació i llenguatge
Servei de psicopedagogia Atenció social a les famílies
Nens i nenes amb discapacitat o risc de patir-la són atesos en freqüència variable, de 1 a 3 dies
per setmana.
b) Guarderia
La utilització del servei de guarderia és variable en funció de les necessitats de la
família i de cada nen amb l’objectiu de que, a més d’alguns nens que hi assisteixen
cada dia, d'altres nenes i nenes hi podien assistir dos o tres dies per setmana

Serveis que ofereix:
• Atenció educativa.
• Fisioteràpia
• Comunicació i llenguatge
• Treball en petits grups
c) Detecció i atenció i suport a guarderies
 Es van valorar 249 nens a Aldeas Infantiles, amb un primer screening
amb el test de Nelson Ortiz.
 A 70 d’aquests nens es va realitzar una observació en el CRAP.
Establint la necessitat de rebre atenció precoç ambulatòria a 10
d’aquests nens.
A continuació adjuntem la memòria d’activitats del CRAP i GUARDERIA
“Corazón Alegre del 2013 que ens han fet arribar la contrapart de Kuskhan
Jaku
MEMORIA ASOCIACIÓN KHUSKAN JAKU 2013
Estimados miembros de la Asociación Castellvi Solidari a tiempo de agradecerles su apoyo, tenemos el
agrado de presentar para su conocimiento y consideración, la Memoria de la Asociación Kuhskan

Jaku gestión 2013, que resume las principales actividades desarrolladas en los Programas de atención a
la infancia.
I. Programas de Atención a la Infancia
Centro de Recursos y Atención Precoz Dra. Conxa Bugie
El Centro de Recursos y Atención Precoz “Dra. Conxa Bugie”, en la gestión 2013, valoro a 83 niños y
niñas, de los cuales 30 son de seguimiento y 30 asisten al servicio ambulatorio y 14 al centro de Día
Corazón Alegre, ofreciendo las familias que demandan nuestros servicios calidad y con calidez, con la
intención es responder a las necesidades que tienen los niños - niñas y sus familias, con el único y
máximo de posibilitar en adelante mejores condiciones de vida.
La gestión 2013 apuntamos a ser un trabajo en equipo, compartiendo responsabilidades entre:
profesionales, educadores, padres y madres de familia.
1. Usuarios según edad
EDAD VARONES MUJERES
0-1 10 12
2-3 14 12
4 17 5
5-6 7 6
TOTAL 83 48 35
2. Equipo de Trabajo
El equipo de trabajo en la gestión 2013 estuvo conformado por:
 2 Técnico en Atención Temprana y educación Infantil
 1 Licenciado en Psicología
 1 Licenciado en Fisioterapeuta
 1 Educadora de parvulario - Terapia de Comunicación y Lenguaje
El equipo de trabajo se reúne una vez por semana para realizar estudios de caso, planificar
horarios y Programas individuales de intervención, todos los usuarios cuentan con un
Programa de intervención individual.
Además recibieron el soporte técnico de profesionales voluntarios de la Asociacion Castellvi
Solidari:
 Neuropediatra
 Fisioterapeuta
 Psicóloga

 Psicóloga Logopeda
3. Apoyos a las Familias
 Se realizaron tres talleres destinados a las familias a cargo del equipo de trabajo
 Un taller a cargo de Barbara Roller, para familia con niños con pluridefieciencias.
4. Reorganización de los ambientes
 Del 5 al 7 Junio se reorganizaron todos los ambientes; puesto que se iniciaron las actividades
del Centro de Día Corazón Alegre, a cargo de una Técnico en Atención Temprana y Educación
Infantil.
 Se destinaron los nuevos ambientes del Centro a cada área de atención es decir Psicología,
Estimulación, Lenguaje y la Oficina de Administración.
 Los ambientes amplios se destinaron al Centro de Día Corazón Alegre y Fisioterapia.
 También, se implementaron las salas de atención individual.
El 8 de agosto inauguración de nuevos ambientes del CRAP, Se realizó la inauguración de
los nuevos ambientes del centro, en esta actividad se tuvo la presencia de la Dra. Conxa Bugie y
Anna Castells nueva presidenta de Castellvi Solidari, con la participación de los padres de familia y
personal de la Asociación.
5. Colaboración con Instituciones que Desarrollan Actividades en Oruro
 Coordinación en el Ámbito de la Salud
Asistencia de Salud Pública
Derivación de niños por tres pediatras
Atención medica primaria a niños y niñas
 Asociación Castellvi Solidari
Valoración, Neuropediatrica de 13 niños y niñas
Valoración y realización de adaptaciones en el área de fisioterapia
Valoración Lenguaje y Psicología se valoraron 9 niños y niñas
Talleres de formación para todo el personal Estimulación Basal
6. Coordinación en el Ámbito de la Educación
En el área de Educación SEDUCA
 2 Unidades educativas en las que tenemos niños y niñas integrados en el sistema
regular de educación, cumpliendo uno de nuestros objetivos primordiales, el de
incorporar a los niños a la sociedad y más específicamente proporcionar los medios
suficientes para que el niño o niña, pueda integrarse en un aula regular ayudando de
esta manera a adquirir más conocimientos en base a sus potenciales y capacidades.

7. Coordinación en el Ámbito del voluntariado
 Jornada de cooperación con los Scouts (48 horas de solidaridad)
Los jóvenes Scouts de nuestro departamento como una respuesta a una convocatoria
llamada 48 de solidaridad, realizaron esta actividad en la Asociación.
Durante esta jornada los jóvenes también colaboraron con la limpieza y mejoramiento
de materiales para el CRAP.
Voluntarios que cooperan y ayudan en festejos
 Presentación de la obra de teatro Las Aventuras de Una Niña
Las familias participaron activamente en la presentación de la obra
8. Extensión a la comunidad
 Estimulación Basal
 Conferencia introducción a la Estimulación Basal
 Colegio de Psicólogos (48 personas)
 Estudiantes de la Escuela Superior de Maestros (150 personas)
 Formación en Comunicación y Lenguaje
 Estudiantes del Técnico Superior en Atención Temprana y Educación Infantil.
(16 personas)
 Formación continua a las educadoras del PAN (4 talleres)
 Educadoras del PAN (81 personas)
 Técnicos de supervisión (3 personas)
 Formación continua para las educadoras de Centros Comunitarios SOS (4 talleres )
 Educadoras de los Centros Sociales de Aldeas SOS (20 personas)
9. Actividades Complementarias
Son actividades programadas con el objetivo de conseguir la participación activa de las
familias involucrando a los padres, madres, hermanos y abuelos.
Las actividades programadas para la gestión:
 Challa de Carnaval
 Festejo del día del niño
 Bendición del Centro
 Bienvenida a la Primavera, el 20 de septiembre festejo por el 21 de
Septiembre.Como cada año se realizó la fiesta de “Bienvenida a la primavera” con la
participación de los niños y padres de familia, en la cual todos los niños del centro y en
algunos casos sus hermanos también vinieron disfrazados, esta actividad se concluyó
compartiendo golosinas, tortas y un pastel de papa.
 Octubre Kermesse se realizó la tradicional mini kermese, en el Hogar “Sagrado
Corazón de Jesús” en la cual participaron los padres de familia, realizando un plato
(pollo dorado y ensalada de frutas), el personal también elaboró platos (Ají de fideo,
hamburguesa y sacie).
 Salida Arenales, en esta actividad se realizó la salida arenales como cada año, cada
niño estaba acompañado con una terapeuta y personal de apoyo de manera individual.

Se tuvo un momento de terapia individual, donde se observó diferentes habilidades y
capacidades en los niños los cuales no se observan de manera clara en las sesiones.
Momentos juego libre, alimentación, etc.
 Clausura de gestión. Participamos de la clausura del año y festejo de la navidad. Se
inició la actividad realizando el recorrido donde los niños bailaron villancicos,
acompañados de la banda de la policía, padres de familia y amistades de la Asociación.
Los niños y sus familias realizaron arcos y cargamentos para recibir al niño de la
Asociación.
 Se realizó la celebración eucarística en el frontis del centro de Recursos y posterior
bendición. Un momento de compartir con un chocolate, buñuelos y otros bocaditos.
 Al culminar se obsequió un canasto y juguete a cada niño.
B.2.a.3. KURMI. UNITAT DE SUPORT A L’EDUCACIÓ ESPECIAL (USEE) A
L’ESCOLA JESUS DE NAZARETH.
ANTECEDENTS I OBJECTIU GENERAL DEL PROJECTE.
KURMI va ser creada l’any 2006 per donar resposta a les necessitats educatives de
rehabilitació i socials de nens/es amb discapacitat en la zona de “Jesus de Nazareth”,
un barri marginal de Oruro.
En aquesta zona els nens/es amb discapacitat, actualment escolaritzats en Kurmi,
estaven a les seves casa, sovint sols, en tenien cura els seus germans o be
acompanyaven a les seves mares al treball.
El projecte Kurmi té per objectiu l’escolarització dels nens/es amb discapacitat en
l’escola Jesús de Nazareth, escola pública amb suport de “Fe i Alegria” i a la que
assisteixen nens/nenes de la zona.
Es finança mitjançant la ONGD Castellví Solidari-Junts Podem i amb el suport de la
Fundació DAMM en els últims anys. L’execució del projecte es realitza mitjançant
l’associació de Oruro, Khuskan Jaku.
Els nens i nenes beneficiaris del projecte viuen la majoria en el barri i presenten
diferents discapacitats:

 Discapacitat motora, alguns d’ells amb un bon nivell intel·lectual els quals amb
adaptacions adequades podrien arribar a acabar els seus estudis.
 Discapacitat mental en grau moderat. Segueixen una adaptació curricular.
Las families d’aquets infants:
 Famílies nombroses i de baix nivell econòmic.
 Sovint absència de la figura paterna.
 Els pares poden dedicar poc temps al seu fill/a
 Situacions de conflicte familiars que repercuteix molt negativament en l’infant
discapacitat , els seus germans (que tenen de deixar els estudis per atendre’l) i
en general en tot el nucli familiar.
 En alguns casos d’absència dels dos pares els nens/es estan acollits al “ Hogar
Sagrado Corazon”.
 La casa sovint es molt petita i amb poques condicions, el que fa difícil que es
pugui adaptar als requeriments dels nens/s amb discapacitat.
BREU DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE
El programa “KURMI” UNIDAD DE SOPORT A L’EDUCACIÓ ESPECIAL,
Ofereix els seus
serveis a nens/es
amb discapacitat
en edat escolar,
prioritzant infants
amb discapacitat
motora d’origen
cerebral i amb un
important grau de
dependència.
La Unitat de suport en Educació Especial “Kurmi” disposa d’una aula, construïda en un
espai dins de l’escola Jesús de Nazareth. Va estar finançada per CSJP, i inaugurada el 15
d’agost del 2006. Nens/es amb discapacitat reben atenció específica i personalitzada,
individual i en grup, adaptada a la seva discapacitat i a les seves potencialitats.

Afavoreix el dret a l’educació als nens/es amb discapacitat els quals assisteixen a les
aules de l’educació “regular” realitzant els objectius curriculars d’acord amb les seves
capacitats i fomentant el desenvolupament de les habilitats socials al compartir
activitats amb nens/es de la seva edat.
L’aula, finançada per l’Associació Castellvi Solidari, està annexa als espais de l’escola
“regular” Jesus de Nazareth la qual depent de Fe i Alegria (Germanes de la
Congregació de Jesús Maria).
1. OBJETIU GENERAL:
 Tenir en compte i respectar la diversitat de capacitats de cada nen/a en edat
escolar, oferint un servei integral en les diferents àrees del seu desenvolupament,
mitjançant la inclusió educativa, rehabilitació física, suport psicològic, suport
pedagògic i quan sigui necessari el desenvolupament de la comunicació
alternativa, encaminat a afavorir la inclusió social i familiar dels nens/es amb
discapacitat..
OBJETIUS ESPECÍFICS:
 Proporcionar una model d’atenció que a mig termini sigui assumit per l’estat
 Implementar la resposta a les necessitats educatives dels infants amb
discapacitat motora, partint del nostre context.
 Realitzar adaptacions d’accés al currículum, a fi de facilitat a aquests infants que
puguin realitzar els aprenentatges d’acord amb les seves necessitats educatives
especials.
2. SERVIEIS QUE DONA:
a. Atenció en inclusió educativa.

Escolarització en una aula “regular” als nens/es als quals es possible aquesta
integració.
Suport integral en Educació Especial.
b. Atenció escolar específica de suport a l’aula de KURMI.
 Psicologia
 Informàtica
 Fisioteràpia
 Comunicació i llenguatge.
c. Adaptacions d’accés al currículum.
 Suport individual en tecnologia informàtica
 Aula Telemática
 Mobiliari
 Adaptacions de material escolar
d. Inclusió educativa en las aules regulares
• Suport individual, adaptacions curriculars i reforçar continguts.
• Assessorament i seguiment dels nens/es que segueixen educació inclusiva
en els diferents cursos.
• Assessorament a 18 mestres, proporcionant suport, material adequat i
tallers d’informació.
e. Aula de educació Especial.

Nens/es amb discapacitats importants que per les seves capacitats no assisteixen
a les aules regulars, reben atenció pedagògica en aquesta aula i s’integren
parcialment en hores d’esbarjo, activitats culturals i altres.
 Suport individual en educació especial als nens/es
 Treball grupal en habilitats socials, habilitats de la vida ordinària i
autonomia personal.
f. Suport a las famílies
 Programa de nutrició (esmorzar, dinar, berenar).
 Reunions informatives mensuals.
 Tallers de formació.
 Activitat conjuntes i assessorament mitjançant l’assistència a les teràpies
individuals.
g. Animació, dansa, expressió i esports
• Excursions
• Hores culturals
• Recreacions
• Festivals, etc.
h. Participació en activitats culturals
Amb l’objectiu de sensibilitzar a la població i a la comunitat, demostrant les seves
capacitats.
S'ha demostrat com l'atenció als nens i nenes:
 Repercuteix de forma molt positiva en el seu desenvolupament en tots els
àmbits, incrementant el seu benestar i participació social.
 Constitueix un suport molt important per a les famílies, que valoren molt
positivament l'escolarització dels seus fills
 Es un element molt positiu per a la resta d'alumnes de l'escola, en conèixer la
discapacitat, afavorint actituds solidàries i de normalització de la discapacitat.

 Es també un factor social positiu al barri, podent no solament els alumnes sinó
també les famílies de la zona, comprovar com nens i nenes amb discapacitat
participen activament en els esdeveniments i vida social del barri.
A continuación adjuntem la MEMÒRIA D’ACTIVITATS 2013 que
ens han fet arribar la contrpart de l’associació Kuskhan Jaku
GESTIÓN KURMI 2013
1. Se han continuado las gestiones con diferentes instituciones para avanzar en el
traspaso de la gestión de KURMI al propio Estado.
En el año 2013, conjuntamente con nuestra ONG contraparte en Oruro Khuskan Jaku se han
continuado las gestiones con este objetivo.
Se han iniciado gestiones con la el obispado de Oruro, que está contemplando la posibilidad de
responsabilizarse y financiar esta unidad.
La gestión , iniciada el año 2012 con representantes de Fe y Alegría no han dado fruto hasta
ahora, mencionar que ha habido diversos cambioons en los cargos de la institución.
2. Se han mantenido los objetivos del proyecto, dando atención a los niños
escolarizados, apoyo a sus familias y trabajando por su integración social y
sensibilización del entorno en cuanto a sus necesidades y capacidades
Las diferentes actividades se detallan en la memoria.

kURMI. MEMORIA DE ACTIVIDADES 2013
Valoramos muy positivamente de la gestión 2013:
La incorporación al proyecto de 2 nuevas unidades educativas: Juan Velez de Cordova y Oruro
Ottawa, con la integración de un alumno con discapacidad en cada una de ellas.
La coordinación con el director del hogar transitorio Casa Vida, para niños cuyos padres están en
régimen penitenciario, para realizar la integración a la escuela regular de dos usuarios como
oyentes y el seguimiento de una usuaria en aula Kurmi.
Usuarios 2013
Este año varios alumnos “fundadores” de Kurmi han dejado el centro, algunos de ellos tenían su
hogar en “Hogar Sagrado Corazón”, institución religiosa que acogía en Oruro a 50 niños y jóvenes
con discapacidad, que en el año 2013 se trasladó a Cochabamba, otros , por su edad han dejado
la unida escolar y en su mayoría continúan recibiendo atención en la unidad de Khuskan Jaku de
jóvenes con discapacidad, AMICA- ORURO.
Se ha dado paso a la escolarización de niños de edades más tempranas.
Cinco alumnos asistían ya el año anterior a Kurmi. Trece fueron alumnos nuevos
Edades de los alumnos
La edad media de los alumnos ha descendido. Se considera importante iniciar la escolaridad en
edades tempranas
Discapacidad de los alumnos
Parálisis
Cerebral
Tras. Motor
Discapacida
d Intelectual
Autism
o
Retraso
global
Hipoacusi
a
Dificultad
aprendizaj
e
Trastorno
lenguaje
7 3 3 3 1 1 1
Integración en aula regular con alumnos sin discapacidad
Associació Castellví Solidari-Junts Podem. Memòria d’activitats 2013
Nº DE
INSCRITOS
Nº DE
ASISTENTES
Nº DE DESERCIONES
19 Usuarios 17 Usuarios 2 Usuarios
5-6
años
7-8
años
9-10 años
10-11 años 12-15
años
6 4 2 4 3
23

ALUMNO CON AYUDA APORTADA DESDE
ESPAÑA, PARA EL DESPLAZAMINENTO Y
CONTROL POSTURAL.
• 13 de los 19 alumos acudían a KURMI y estuvieron integrados en aula regular.
• 6 alumnos compartieron con los alumnos sin discapacidad las actividades de ocio, pero
recibieron atención educativa enxclusiva en aula KURMI
EQUIPO DE TRABAJO
El personal que atiende los diferentes servicios está conformado por:
 Coordinadora de la U.S.E.E. “Kurmi”,
 Psicólogo de toda la Asociación KhuskanJaku
 Profesora
 Maestra de lenguaje y comunicación
 Auxiliar de informática
 Fisioterapeuta
 Profesor de apoyo (hasta el mes octubre)
ACTIVIDADES GENERALES DEL EQUIPO DE TRABAJO
Las actividades desarrolladas durante toda la gestión fueron coordinadas por todo el personal,
asignando una responsable por actividad.
• Se tuvieron 15 reuniones formales del equipo U.S.E.E. KURMI para coordinar el desarrollo
de los objetivos por usuario dentro de las diferentes áreas y a nivel general, así también
para coordinar actividades de días festivos y actividades de recreación.
• Reuniones entre las diferentes áreas de trabajo para determinar el ritmo de avance de
cada usuario.
• Durante los meses de abril y mayo se realizaron videoconferencias planificadas con la Lic.
Sonsoles Perpiñán, una vez por semana, con la participación del personal divido por áreas
de pedagogía y lenguaje
• En el área de fisioterapia se tuvo en dos oportunidades video conferencias con la lic.
MariSa Frontera en el asesoramiento y tratamiento.
• Reuniones de coordinación entre el personal de U.S.E.E. KURMI, los (as) directores/as y
los maestros/as de las Unidades Educativas “Jesus de Nazaret 1 y 2”, Unidad Educativa
“Juan Velez de Cordova” y Unidad Educativa “Oruro-Otawa” para el proceso de inclusión
educativa de los 11 usuarios incluidos a la escuela regular.
• El personal asistió a dos cursos de capacitación: “Estimulación Basal” y “Educación
social”.
ACTIVIDADES DE LOS DIFERENTES SERVICIOS:
SERVICIO DE FISIOTERAPIA
El área de Fisioterapia se encamino en brindar apoyo a los
usuarios inscritos en la U.S.E.E. KURMI, los cuales
recibieron tratamiento durante este año según las
necesidades y características que cada uno presenta.

Los objetivos estan encaminadosa mejorar el bienestar físico y la funcionalidad de cada uno de
los usuarios, potenciando su autonomía personal.
- Realizamos evaluaciones de cada uno, para identificar su situación y necesidades.
- Se planificó el tratamiento que cada uno requería, así se plantearon nuevos objetivos
individuales. Evitar la aparición y aumento de deformidades, ya que la adopción de una
mala postura incrementa las deformidades.
o Mantener y/o aumentar amplitud articular, con el fin de que los movimientos sean
más activos y más funcionales.
o Mejorar el movimiento de esta manera se mejora la funcionalidad en general y
lograr que estos sean más activos.
o Mantener la fuerza de los músculos y aumentar de los músculos débiles, así para
que los movimientos sean más activos.
o Mejorar en la mayor medida sus capacidades y funcionalidad.
SERVICIO DE APRENDIZAJES INSTRUMENTALES (PEDAGOGIA)
Dentro de esta área se tiene divido a los usuarios en dos grupos; el primer grupo se encuentra
incluido a la escuela regular y el segundo corresponde a educación especial.
El trabajo se concreta a partir de la elaboración del programa individual de cada usuario, que
comprenden las áreas de: motricidad gruesa, motricidad fina, desarrollo cognitivo, comunicación
y autonomía personal.
Los objetivos con ambos grupos se basan en el desarrollo de habilidades cognitivas necesarias
para conseguir aprendizajes funcionales y mejorar la calidad de vida de los usuarios. En el caso
del primer grupo este objetivo estuvo acompañado del
seguimiento a
los aprendizajes
escolares a lo
largo de la
gestión según el
grado de
inclusión de
cada usuario en
la escuela
regular. Esto a
través de la coordinación en reuniones y
seguimiento con los maestros/as que incluyeron a
los usuarios.

ALUMNOS DE KURMI RECIBEN ATENCIÓN INDIVIDULA DE ACUERDO A SUS NECESIDADES . ASISTEN
TAMBIÉN A AULA REGULAR EN DIFERENTE HORARIO
SU TRASTORNO MOTOR
DIFICULTA SU LENGUAJE
ORAL. RECIBE ATENCIÓN EN
ESTA AREA
Actividades
 Valoración inicial por usuario empleando pruebas y programas de intervención de la
gestión 2012.
 Se actualizó y elaboraron los programas de intervención según las necesidades de los
usuarios en coordinación con la Lic. Sonsoles Perpiñan a través de las videoconferencias
realizadas 1 vez por semana hasta el mes de agosto.
• Se coordinó el proceso de inclusión con los y las directores/as y maestros/as de las
Unidades Educativas: “Jesús de Nazaret 1 y 2”, “Juan Velez de Cordova” y “Oruro -
Otawa” para llevar adelante el seguimiento de los usuarios incluidos en escuela regular a
través de reuniones programadas mensual y algunas semanalmente .
 Para el proceso de inclusión se realizaron adaptaciones de acceso con la coordinación de
la fisioterapeuta, como adaptaciones de mesas, sillas, tablero con adaptación para colores,
carpetas con planillas de silabas, fichas plastificadas, correctores de prensión para lápices
y colores.
 Se llevó a cabo reuniones con el equipo U.S.E.E. KURMI para coordinar el avance en las
diferentes áreas, con la intención de dirigir el desarrollo de los objetivos en bien del
progreso de los usuarios.
 Se realizó una evaluación final sobre el proceso de inclusión escolar por usuario; esto a
través de reuniones mensuales con las maestras que incluyen a los usuarios.
SERVICIO DE LENGUAJE
El área de lenguaje tomando en cuenta la necesidad de comunicación de los usuarios con su
entorno brinda apoyo para la utilización de diversas alternativas de comunicación las cuales
facilitan su desenvolvimiento en el medio familiar escolar y social.
Dentro el área de comunicación y lenguaje se trabajó en coordinación con el personal de trabajo
de los otros servicios (pedagogía, fisioterapia, estimulación informática e inclusión escolar).
Actividades.
Se realizaron actividades para ejercitar y mejorar las praxias buco
faciales que facilitan el lenguaje oral y la alimentación (movilidad de
musculos de la cara, labios, lengua…) mediante juegos y dinámicas.
Mediante fichas con dibujos (vocabulario se incrementó el nivel de
comprensión y aumento de vocabulario utilizando preguntas como:
¿para qué sirve?, ¿dónde va? ¿Qué es el usuario va señalando las
imágenes y asociando con objetos reales.
Se elaboró un cuaderno de comunicación categorizado palabra
imagen y ejercicios de articulación verbos animales frutas verduras
colores nombres de personas objetos donde los usuarios pueden reconocer y pronunciar.

AULA DE INFORMÁTICA D E LA ESCUELA LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE KURMI RECIBEN EL APOYO DE
UNA AUXILIAR DE KURMI, FACILITANDOLES EL
ACESO A LSO PROGRAMAS
COMEDOR ESCOLAR, NECESARIO POR ASISTIR EN
HORARIO CONTINUADO A LA ESCUELA
A la necesidad de cada usuario se pudo realizar plafones primero con imágenes ahora con letras.
Los usuarios Roy, Sarahin están en proceso de utilizar el plafón lo hacen con entusiasmo ya
que pueden pedir lo que necesitan
Se realizó actividades que mejoren su expresión facial y corporal como: (danza, dramatización,
canciones y juegos).
Mediante dinámicas se pudo realizar ejercicios de control babeo .
SERVICIO TRANSVERSAL INFORMÁTICA Y AYUDAS TÉCNICAS
Los objetivos de este servicio están basados en motivar a los usuarios en el manejo de la
computadora y trabajar adaptando material según las
necesidades de cada usuario, desde identificación de
imágenes reales y colores a apoyar en lectura
escritura e introducir la computadora como
instrumento de comunicación.
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: NUTRICIÓN Y TRANSPORTE
Los alumnos de Kurmi asisten de 9h a 17
ha la escuela, mientras el resto de niños
se escolariza en turno de mañana o de
tarde. Este horario es necesario para que
puedan recibir atención específica a aus
dificultades y aisitir también, siempre que
es posible, a clases con el resto de niños
Este horario obliga a organizar comedor
escolar, siesta para aquellos quelo
precisan…
Se recibe el almuerzo de la guardería “Jesus de
Nazareth” en la que se cancela 40 Bs. Por ración
recibida; monto que cancelan los padres de familia.
Se considera necesario incrementar la alimentación , tanto del almuerzo como del desayuno
escolar (aportado por la alcaldía, programa GAMO), ascendiendo a 40 bolivianos por niño el
alimento añadido.
Dentro del apoyo a la nutrición se incrementó 10 raciones más a los de la gestión pasada siendo
un total de 30 unidades como parte del desayuno escolar del GAMO. El mismo que se da a los
usuarios en ambos turnos.
Se coordinó también el transporte de los usuarios continuando con
el contrato del taxi que fue cancelado por los padres de familia.

DESCANSO OBLIGADO DE LOS MÁS PEQUEÑOS
DESPUES DEL ALMUEZO
PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS
• Los padres de familia, organizados tuvieron varias reuniones con las autoridades del:
Servicio Departamental de Educación SEDUCA, con los Directores de Fe y Alegría para
saber la situación actual de atención de sus niños y del aula Kurmi.
• A petición de los padres de familia se desarrollaron varias reuniones con la Lic. Ivet Loredo
para llegar a acuerdos en beneficio de los usuarios.
• Se brindaron espacios de participación a las familias, con la intención de compartir
necesidades de los usuarios y realizar seguimiento en las actividades que se desarrollaron
en Kurmi.
• Se realizaron 5 reuniones con los padres de familia, para informar el avance de los niños y
las actividades a desarrollarse, haciéndoles partícipes de la rehabilitación de sus hijos/as
en sus hogares.
• Participaron del taller de información sobre “Estimulación Basal” a cargo de la Lic. Barbara
Lilli Roller.
• Los padres de familia fueron participes de las actividades: día del niño, misa de acción de
gracias y fiesta por el aniversario de Kurmi, presentación en el festival de danzas, festejo
día del estudiante, fiesta de gala y 15 años de Raquel Aguilar, Mini kermesse por el día de
la persona con discapacidad, entrega de informes, clausura y fiesta de la Navidad.
Raquel celebró su fiesta de 15 años, organizada con el apoyo de los professionals de
KURMI. Eligió pareja de baile
a Rodrigo, otro alumno con
discapacidad de Kurmi,
descartando a puestos
soldaditos que se ofrecieron
Fue un gran día para ella.
para su madre y para todo
KURMI.
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES EN EL
TRANSCURSO DE LA GESTIÓN
FEBRERO
 La unidad de soporte en educación especial KURMI inicio sus actividades de la gestión en los
ambientes del Centro de Recursos Conxa Bugié, aulas utilizadas habitualmente para la
atención de los menores de 6 años, no escolarizados, ya que estaba incierto los acuerdos de
la directora de Fe y Alegría y nuestra asociación para que Fe y Alegría asumiera el servicio
de KURMI a pesar de la insistencia con las visitas de la Lic.Ivet Loredo y algunos padres de
familia. El objetivo era forzar la negociación, pero no se consiguió y en junio nos reubicamos
en la escuela .
ABRIL
DESTACAMOS ENTRE LAS ACTIVIDADES CON LAS FAMÍLIAS LA FIESTA DE 15 DE
RAQUEL ALUMNA A LA QUE KURMI HA ACOMPAÑADO DESDE SU CREACIÓN

PROFESIONALES,, PADRES Y VPRESIDENTAS
SALIENTE Y ENTRANTE DE CASTELLVÍ
SOLIDARI JUNTS PODEM
ALUMNOS DE KURMI PARTICIPANDO EN LA
CELEBRACIÓN DE BIENVENIDA A LA NUEVA
PRESIDENTA
Se realizó la fiesta del día del niño para toda la asociación en los ambientes de Amica
 Los usuarios participaron en la presentación de la obra teatral Las Aventuras de Raquel que se
llevó a cabo en la casa de la Cultura
JUNIO
 En este mes se dio continuidad en ambientes de la Unidad Educativa Jesús de Nazaret a
pesar de no haberse avanzado en las negociaciones..
JULIO
 No se realizó ninguna actividad por motivo de vacaciones invernales.
AGOSTO
 En fecha 8 de agosto dando la bienvenida a la nueva presidenta de Castellvi Solidari Anna
Castells y la despedida de la Dra. Conxa Bugié se realizó la presentación de
 En
fecha 15 de agosto se celebró una misa de acción de gracias celebrando un año más de
aniversario de la Unidad de Soporte en Educación Especial Kurmi; el mismo día se realizó una
fiesta en la que participaron todos los usuarios.
 En fecha 16 de agosto se salió de paseo al parque ecológico, siendo un día de recreación para
todos los usuarios.
 de la llegada de la Virgen del Socavon a la Unidad Educativa Jesus de Nazaret 1.
 En fecha 11 de septiembre se realizó una misa en ambientes de la Unidad de Soporte en
Educación Especial Kurmi recordando el 1° año de fallecimiento del usuario Elvis Marca.
 En fecha 18 de septiembre se realizó la visita al parque recreacional Inti Raymi, en la que de
manera gratuita se nos permitió utilizar todos sus servicios. Con la ayuda de voluntarios
 En fecha 20 de septiembre en honor al día del estudiante se realizó la tradicional coronación,
que en el presente año fue coronada la estudiante Carla Condori como “Carla primera”.
OCTUBRE
 En fecha 11 de octubre se participó del Enlace Cultural organizado por el Instituto AuzaArnes,
con la presentación de la estampa cochabambina, se realizó en ambientes de la Casa
Municipal de Cultura.
 En fecha 14 de octubre por invitación de la Unidad Educativa Jesús de Nazaret 2 se asistió y
participo con una danza Rok and Roll en la hora cultural dedicada al día de la persona con
discapacidad.

 En fecha 15 de octubre recordando el día de la persona con discapacidad se realizó una
convivencia con todos los usuarios.
 En fecha 16 de octubre se participó de la mini kermesse recordando el día de la persona con
discapacidad, que se realizó en ambientes del Hogar Sagrado Corazón de Jesús, en esta
actividad participaron los usuarios conjuntamente a las madres de familia con el preparado de
un plato por usuario.
 En fecha 20 de octubre se participó de la fiesta de gala de la Asociación KhuskanJaku y los
15 años de Raquel Aguilar que se desarrolló en ambientes del Casino Militar.
 En fecha 31 de octubre recordando la fiesta de Todos Santos con la participación de todos los
usuarios se armó una tumba recordando a los compañeros Elvis Marca y Miguel Canaviri
(Q.D.D.G.).
NOVIEMBRE
Fuimos de visita a expoteco con todos los usuarios de Kurmi y Amica
DICIEMBRE
 Se realizo la fiesta de la Navidad y clausura. Cada usuario realizo un arco adornado y
cargamentos bailaron con la banda de la policía termino el acto con una
chocolatada y la entrega de un pequeño canastón y juguete gracias a la
donación de algunas instituciones.
FORMACIÓN CONTINUADA DE LOS PROFESIONALES
La formación continuada ha estado en estrecha relación con los voluntarios de España.
A lo largo del curso Sonsoles Perpiñan, desde Avila, ha colaborado on.line de forma regular en la
evaluación y elaboración de programas .
El mes de agosto , Barbara Rollet, terapeuta ocupacional, enfermera y profesora en estimulación
basal, colaboradora de CSJP, impartió un curso de “Estimulación Basal” participando todo el
personal de Kurmi

El mes de setiembre, Roser Montserrat, educadora social,
impartió un curso de “Educación social”
PARTICIPACIÓN DE LOS
VOLUNTARIOS
Durante la presente gestión tuvimos el apoyo de
voluntarios de Oruro que con muchas ganas acompañaron
el desarrollo de las diferentes actividades. Entre ellos: Iris
Escobar, Dennis, y los Scouts, los/as amigos de España-
Como cada año voluntarios de España comartieron su tiempo y conocimiento con los
profesionales de los diferentes servicios de Khuskan Jaku
VOLUNTARIOS DE CATALUÑA EN 2013, PSICOLOGAS,
LOGOPEDAS, MEDICOS Y EDUCADORES
Scouts voluntarios

PARTICIPACIÓN EN DESFILES ESCOLARES Y CIUDADANOS
La participación
en actos
ciudadanos
ayuda a
visibilizar la
discapacidad y
sensibilizar a la
sociedad
B.2.b VOLUNTARIAT I DOCENCIA DE CASTELLVÏ SOLIDARI

Aquest any, 10 professionals en l’àmbit de l’atenció precoç l’àmbit socio-sanitari s’han desplaçat
aquest estiu a Bolívia.
4 persones de la junta, que ja coneixien els projectes per altres visites:
• Anna Castells, fisioterapeuta i presidenta
• Conxa Bugié, neuropediatra i vicepresidenta
• Cristina Muñoz, psicòloga, logopeda i vocal
• Maria Rosa Forns, psicòloga i vocal.
També 4 voluntàries i 2 voluntaris que s’estrenaven a l’associació volien conèixer els projectes i
donar un cop de mà:
• Barbara Rollet terapeuta ocupacional,infermera i professora en estimulació basal
• Antonio, pedagog i director d’escola d’educació especial
• Montse Genaro, psicòloga
• Laia Mateu, psicòloga
• Manel Forcadell, metge de família
• Roser Montserrat, educadora social.
CURS ESTIMULACIÓ BASAL
Barbara Roller va impartir 2 cursos, de “Basale Stimulation”, un a Cochabamba i un a Oruro. Es
tracta d’un concepte que considera diferents abordatges per a una atenció integral i
personalitzada a les persones amb greu discapacitat, donant especial relleu als aspectos
relacionals i comunicatius.
Van ser tot un èxit. Els assistents, 38 en total i entre els que es va comptar amb tots els
professionals que treballen en els projectes i d’altres que treballen en projectes similars, es van
sentir molt satisfets i ja s'interessaven per la possibilitat d'un segon curs.

Les aportacions dels asistents han permès la compra d’un iPad per a utilizar en el treball amb els
alumnes.
També va impartir una classe als alumnes de Técnico Superior en Atención Temprana y Educación
Infantil i dues xerrades col·loqui per a pares d’infants amb greu discapacitat.
Curs d’estimulació basal
Una experiencia única: montar una llama en el altiplano de Oruro

Durante la cooperación en Oruro en Julio 2014, Ivet Laredo, la coordinadora de Khuskan Jaku,
organizó la visita de la granja experimental de la Universidad de Oruro donde se adiestra hace
unos años camélidos, sobre todo llamas.
Cómo en el altiplano no se dispone de caballos adiestrados que podrían servir para realizar
actividades terapéuticas con niños afectados de parálisis cerebral, se pensó que podría ser
beneficioso usar llamas adiestradas para esta actividad.
Como hipoterapeuta experimentada, se pidió a Barbara Rollet montar a una llama para
experimentar si disponia de características útiles para esta actividad.
Fue una experiencia única y que vale la pena investigar más en el tema para abrir nuevas
posibilidades de intervención terapéutica a personas con discapacidades ya que a lo largo
resultarán efectivas, baratas, accesibles y muy adecuadas en Bolivia.
B.2.e. Construcció del “CENTRO DE RECURSOS I ATENCIÓN TEMPRANA PARA
PRIMERA INFANCIA” (CRATPI).
Durant l’any 2013 s’ha avançat molt en la construcció del Centro de Recursos i Atención
Temprana. S’ha finalitzat tota una part del Centre, on s’hi ha pogut fer quatre sales noves de
treball, per tal d’atendre els nens i nenes usuaris del servei. Totes les sales compten amb un
mirall unidireccional que permet fer observacions dels nens durant les sessions per part dels
professionals, i així compartir els casos i fer un treball interdisciplinar.

En aquesta foto es pot observar les sales noves,
i la part que encara queda per construir en front.
Inauguració de les noves sales, amb l’actuació musical per part dels nens i nenes de Kurmi, i la
participació de les mares del CRAP

Dinar de celebració amb
els treballadors del CRAP i
KURMI
Podeu trobar una descripció ampliada i amb imatges d’alguns dels
diferents projectes a la nostra pàgina web
http://www.castellvisolidari.org
Associació CASTELLVI SOLIDARI-JUNTS PODEM
Castellvi de Rossanes maig de 2014

Memòria d'activitats de Castellví Solidari Junts Podem 2013

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