Aplicacion de practica

1. En la columna A: Escribirás situaciones problemáticas observadas en las familias de tus estudiantes. Como ejemplo, se ha considerado la primera relacionada con la
situación retadora: escaso involucramiento de las familias. Debes añadir una segunda situación que observes en las familias de tus estudiantes frente a la cual se hace
necesario brindar soporte socioemocional.
En la columna B: Identificar qué necesidades se asocian a la problemática identificada. Por ejemplo, ante el escaso involucramiento de las familias, una necesidad podría
ser que los padres de familia carecen de expectativas altas respecto de la educación de sus hijos o de que la escuela les pueda brindar. Debes escribir al menos una
necesidad asociada a la problemática.
En la columna C: De las estrategias para el soporte socioemocional a las familias brindadas en esta sesión (encuentro familiar, jornada de formación o acompañamiento),
identifica al menos una que sea pertinente para responder a la problemática.
En la columna D: Explica de manera secuenciada cómo podrías desarrollar la estrategia propuesta. Esta explicación la organizas en pasos, utilizando un lenguaje sencillo,
tal como has comprendido el desarrollo de esta estrategia.
*Estas instrucciones deben aplicarse a las 2 situaciones propuestas.
Aplicación en la práctica
APLICACIÓN EN LA PRÁCTICA SESIÓN 1 – UNIDAD 3
Docente: PAIMA RAMIREZ FELIPE AUGUSTO
Nivel: SECUNDARIA Grado: 5 TO IE: Nuestra Sra. De Guadalupe UGEL: ALTO AMAZONAS Región: LORETO
¿Es tutor/a? SÍ……x…………. No………………………….
Instrucciones
Luego de haber identificado y reflexionado sobre algunas estrategias para brindar soporte socioemocional a las familias, te proponemos una actividad de aplicación en la
práctica. Para ello, deberás completar el cuadro siguiendo las indicaciones:

2. Es importante que, para su desarrollo, consideres elementos que te brindó la sesión, de tal manera que se pueda evidenciar tu aprendizaje y te motive a incorporarlo en tu
repertorio de estrategias y actividades para el soporte socioemocional a las familias.
A
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA
B
NECESIDADES ASOCIADAS A LA
PROBLEMÁTICA
C
ESTRATEGIAS DE SOPORTE
SOCIOEMOCIONAL A LAS FAMILIAS ANTE
ESTA PROBLEMÁTICA (encuentro familiar,
jornada de formación o acompañamiento)
D
EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS
¿Cómo desarrollarías la estrategia seleccionada?
1. Escaso involucramiento de
las familias en el proceso de
aprendizaje de sus hijos.
Los padres de familia carecen de
expectativas altas respecto de la
educación de sus hijos o de que la
escuela les pueda brindar
Encuentro Familiar Enseñarles que su participación en la institución
educativa puede adquirir distintas funciones,
contenidos y responsabilidades, dependiendo del
grado de involucramiento considerado.
 Nivel colaborativo: constituye el nivel más
común de participación y se refiere a la
cooperación de padres, madres y
apoderados en actividades como: actos o
eventos escolares; ayuda en la reparación
de infraestructura, equipamiento escolar y
material didáctico; apoyo y mediación
pedagógica para la adquisición de nuevos
conocimientos y valores en el hogar, y
eventualmente en el aula; disciplina de los
hijos en el hogar y el establecimiento;
ayuda en la gestión administrativa (por

3. ejemplo, recaudación de fondos para
inversión).
 Nivel de control de eficacia: este nivel les
otorga a padres, madres y apoderados un
rol de supervisor del cumplimiento del
proyecto educativo y de la gestión del
establecimiento.
Los diferentes estilos parentales, así como su nivel
de participación, serán elementos clave al momento
de planificar y diseñar planes de acción para
involucrar a la familia y con ellos favorecer
aprendizajes significativos para los niños. En este
apartado final se presentarán diferentes motivos
que han sido exitosos, principalmente en países
anglosajones.
2. Escaso autocontrol
emocional
Las personas que no son capaces de
gestionar sus miedos, vacíos,
inseguridades y frustraciones
experimentan una imperiosa necesidad
de controlar a los demás. Pretenden
imponerles sus puntos de vista y
decisiones, obligándoles a amoldarse a
sus deseos y satisfacer sus necesidades.
Ese comportamiento les lleva a
establecer relaciones dominantes en
las que terminan sofocando a los
demás, arrebatándoles el
imprescindible oxígeno psicológico
para vivir.
Jornada de formación o acompañamiento
Técnicas de relajación
Las emociones activan nuestro organismo. Por eso la relajación es
una técnica muy utilizada en el autocontrol emocional.
La relajación muscular progresiva puede resultar muy efectiva si
existe un entrenamiento previo que permita realizarla en pocos
segundos. A continuación te explico cómo realizarlo:
 Mano dominante y antebrazo: cierra el puño y apriétalo
con fuerza como si fueras a dar un puñetazo.
 Bíceps dominante: dejando la mano relajada intenta
tocar el hombro con la muñeca, o bien aprieta el bíceps
como si quisieras sacar músculo.
 Mano y antebrazo no dominante: cierra el puño y
apriétalo con fuerza como si fueras a dar un puñetazo.
 Bíceps no dominante: dejando la mano relajada intenta
tocar el hombro con la muñeca, o bien aprieta el bíceps
como si quisieras sacar músculo.

4.  Frente: levanta las cejas como arrugando la frente
 Párpados: cierra los ojos apretándolo
 Nariz y mejillas superiores: arruga la nariz como
poniendo cara de asco.
 Mandíbula, mejillas inferiores y lengua: aprieta los
dientes tensando toda la boca y presiona la lengua
contra el paladar.
 Cuello y garganta: intenta tocar el pecho con la barbilla.
Empuja el respaldo con la cabeza.
 Hombros y parte superior de la espalda: estira los
hombros hacia atrás y luego hacia delante como si se
quisieran tocar.
 Pecho: haz una inspiración profunda y contén el aire
unos segundos…. Ahora déjalo salir con fuerza.
 Abdomen: Encoge o aprieta el estómago como si fueras a
recibir un puñetazo.
 Espalda inferior: arquea la espalda como si quisieras
sacar el abdomen.
 Pierna dominante: pisa con fuerza empujando el suelo.
Acostada: estira las piernas y los pies.
 Pierna no dominante: pisa con fuerza empujando el
suelo. Acostada: estira las piernas y los pies.
Una vez que se domina lo anterior, pasamos a relajar zonas más
grandes y así hasta que podamos relajar todo nuestro cuerpo en
pocos segundos.
La relajación está muy indicada cuando la emoción a controlar es
muy activadora, como por ejemplo la ansiedad.