Permite comparar la identidad de otros jóvenes con las propias, a su vez se trabaja identidad digital, y la toma de conciencia sobre la seguridad

3. Área: TIC
"Tribus urbanas" se analizará la
identidad de otros jóvenes para
comparar con la propia, para
mirarse ellos, registrarán sus
postales juveniles mediante la
fotografía.

5. Trabajaran usando los
entornos de:
Facebook
Twitter
Photo twitter
Twitario

7. Responsable
Profesora:
Claudia Rodríguez
Destinatarios:
Alumnos de 1° Polimodal Divisiones
“A” y “B”

8. Objetivos:
 Definir Tribus Urbanas,
distinguiendo los diversos tipos
de tribus.
Comparar la identidad de las
tribus urbanas con sus propias
prácticas juveniles.

9. Reconocer y aplicar los planos
básicos de toma de imágenes.
Emplear las redes horizontales
como entornos de aprendizajes.

10. Aplicaciones a utilizar:
Facebook: grupo
”tribusurbanas 1º Polimodal”
Twitter: hashtag
#tribusurbanas
Photo twitter
Twitario

11. Estrategias a implementar en
el aula:
Los miembros de grupo en facebook
y hashtag en twitter serán
invitados a participar en las
distintas redes en forma personal
en el aula física, donde apuntaran
las consignas con sus respectivas
aclaraciones.

12. Facebook: Grupo
https://www.facebook.com/groups/422
Twitter: Hahstag
https://twitter.com/search?q=%23tribu

14. Plan A
Aula física y sin conexión a ninguna red
Deberán tener para defender resúmenes
sobre las tribus urbanas y sus fotografías
impresas de modas y prácticas juveniles
donde se visualicen los 8 planos básicos
de toma, compararán las tribus con sus
propias identidades.

15. Plan B
Usando Fb, Tw, twitario y foto Tw
participaran en los diferentes hashtag y
grupos asignados, recomendando sitios,
comentando otros. Presentarán un power
point con sus postales juveniles, lo que les
servirá para foto Tw.

16. Todas las recomendaciones ,
intervenciones y/o comentarios en las
distintas redes serán considerados como
parte del proceso de aprendizaje e
insumos para evaluar.

17. Privacidad y Seguridad en la
red
Configur ar la seguridad de los perfiles
de las cuentas facebook de cada
miembro después de analizar diferentes
materiales sobre la privacidad y seguridad
en la red.
Configurar con parámetros de seguridad
sus cuentas twitter

18. Criterios de evaluación:
 Comparación de la identidad de otras
tribus con la suya. Reconocer los 8 planos
de toma de imágenes. Participar y producir
en los diferentes entornos virtuales.
Respeto por el tiempo y forma del trabajo
requerido.

19. Reflexión Final:
Alguien dijo:
Tenemos una infraestructura y
organización escolar del siglo XIX, con
docentes del siglo XX y alumnos del siglo
XXI.
Es tan inmenso el desencuentro, la
distancia …

20. Que aprender en mi condición de docente,
a trabajar con redes sociales para
acercarme y acompañar a estos
alumnos del siglo XXI me hace sentir muy,
pero muy útil.
Entiendo que ellos sin decirme nada, sólo
haciendo sus actividades con entusiasmo
y sobre todo autonomía…

21. Me responden con acciones y creo que
piensan:
¡Por fin alguien entiende cómo aprendemos
hoy!
¡Alguien nos orienta en lo que forma parte
de nuestro imaginario, de nuestro hacer!