¿Nos hacemos un selfie? Isabel Gibert y Sandra Iglesia (Universidad Rovira i Virgili) Viernes, 9/3/18, 9.45-11.15 y 11.30-13.00 Sala de Grados En la enseñanza de ELE el papel de la fotografía siempre ha sido secundario; en contadas ocasiones, en los manuales o actividades propuestas en el aula, la fotografía es el hilo conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hablamos de fotografía y no de imagen de modo genérico (gráficos, dibujos, etc.) puesto que, con la popularización del uso de los teléfonos móviles y las redes sociales, esta se ha convertido en la protagonista de la vida de nuestros alumnos en los últimos años. A través de la fotografía cuentan su propia historia y viven minuto a minuto la historia de los demás. Partiendo de esta premisa, en este taller veremos cómo, a través de la fotografía y el uso de los teléfonos inteligentes, es posible fomentar la interacción de los alumnos de ELE con hablantes nativos.

1. ¿Nos hacemos
un selfie?
Isabel Gibert y Sandra Iglesia
XIV Foro de Profesores de E/LE
9 de marzo de 2018

2. ¿En qué redes estás?
http://bit.ly/2tkMrTR

3. Cómo éramos
Redes propias del docente
Currículo /
Documentos
Recursos
audiovisuales
Recursos
impresos y
digitales
Familia /
Comunidad
Colegas

4. Docente
tecnológico
Colegas Familia /
Comunidad
local
Recursos
impresos
y
digitales
Congresos
Currículo
/ Docu-
mentos
Marcadores
sociales
Skype,
Adobe
Connect,
…
Blogs
Campus
virtual
Podcasts
Redes
sociales
Cómo somos

5. h) Servirse de las TIC para el desempeño de su trabajo
Aprovechar el potencial didáctico de las TIC
Implica integrar […] los recursos disponibles en Internet (p. ej.: […]
redes sociales) en situaciones de aprendizaje relevantes para los
alumnos, en las diferentes modalidades de cursos (presenciales,
semipresenciales y en línea). […] [El profesor] Hace uso de
herramientas de comunicación (p. ej.: redes sociales, […]) para
fomentar la interacción y el trabajo colaborativo y potenciar la
construcción conjunta de conocimiento. […]
Instituto Cervantes
Competencias clave del profesorado (2012: 7)

6. ¿Qué posibilidades nos ofrecen los medios y las redes sociales?

7. Salir del aula
Mostrar la
producción de los
alumnos
Mostrar la
producción de los
docentes
Conversar
Debatir
Establecer una red
de personas
Intercambiar
información
Intercambiar
conocimiento
Recibir
información
Recibir
conocimiento
Incrementar la
visibilidad
Crear una marca
personal online

10. Postureo
Actitud artificiosa e impostada que se adopta
por conveniencia o presunción. (DRAE23.1)
También se usa el verbo posturear,
con el significado de ‘actuar con postureo’.
Formas de comportamiento y de pose, más
por imagen o por las apariencias que por una
verdadera motivación.

11. ¡PosturELEemos en !
1. Entra en tu cuenta de Instagram. Si no tienes, ¿te creas una
o buscas a una persona que tenga una y trabajas con ella?
2. Busca a una persona que lleve algo que tú te pondrías o
que comprarías para regalar.
3. Hazle preguntas para saber dónde lo ha comprado, si se lo
han regalado, si se puede comprar por internet, etc.
4. Hazte un selfie con esa persona.
5. Sube el selfie a Instagram con la mención @espanolurv
@tu_usuario @su_usuario y el hashtag #18foroele y un
comentario sobre vuestra conversación.

12. #14foroele

13. Así pueden posturELEar vuestros alumnos

14. ¿Cómo son mis estudiantes y cómo se comportan
en las redes sociales?
¿Qué edad tienen mis estudiantes?
¿Qué hacen fuera del aula para aprender
español?
¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre?
¿Qué comparten en las redes sociales?
¿Con quién comparten contenidos?
PROGRAMA UNA ACTIVIDAD CON SELFIE PARA TUS ALUMNOS
PERFIL:

15. ¿Qué objetivos me planteo conseguir
con esta actividad?
¿Cómo podría integrarse con la
programación del curso?
¿Qué estrategias podría trabajar con
esta actividad?
¿Cómo puedo ayudar a los alumnos a
llevar a cabo con éxito esta
actividad?
PROCEDIMIENTO:
¿Qué red social escojo para
trabajar con imágenes? ¿Por qué?
HERRAMIENTA:
PROGRAMA UNA ACTIVIDAD CON SELFIE PARA TUS ALUMNOS

16. ¡COMPARTIMOS!
PROGRAMA UNA ACTIVIDAD CON SELFIE PARA TUS ALUMNOS

17. Así posturELEaron nuestros alumnos

19. ResultadosMe da la
oportunidad a
comunicar con
los españoles
Es muy diferente
de los
conocimientos de
libro y muy
original
Nos ayuda a
ser más activos
Nos cuesta
mucho tiempo
Necesitamos a
ser activos y
emocionales
para estudiar
esta lengua
La duración
debería ser
un poco más
corta
En la conversación
actual tenemos
que adaptarnos a
las circunstancias
Hemos aprendido
muchas
expresiones
orales
Si no salgo a la calle y
hablo con la gente,
nunca sabré la vida, la
cultura real de este
idioma
Es un poco difícil
porque no toda
la gente trata
bien a los
extranjeros
Descubro que hablar
una frase es mejor
que escribir tres
frases. Es decir, voy a
hablar más.
Es más fácil
hablar con los
jóvenes y hay
muchos temas
que podemos
discutir Si no hablo con la gente
perderé muchas
oportunidades de
conocer a mucha gente
simpática

20. https://answergarden.ch/656379
¿Qué os ha parecido?

21. ¿Nos hacemos un selfie?
Isabel Gibert
isabel.gibert@urv.cat
XIV Foro de Profesores de E/LE
9 de marzo de 2018
Sandra Iglesia
sandra.iglesia@urv.cat