2. es una dimensión constitutiva del ser humano, que se construye y se vive
durante toda la vida, desde nuestro nacimiento. Es mucho más que relaciones
sexuales o genitalidad; es la construcción que hacemos de nosotros mismos
como hombres o como mujeres, a lo largo de nuestro proceso de desarrollo.
3. La educación sexual puede darse en las escuelas, en lugares comunitarios, o en
línea. los padres juegan un rol central en proveer educación sexual.
La educación sexual integral no conduce a la actividad sexual precoz ni a un
comportamiento sexual de mayor riesgo.
Los estudios sobre programas centrados únicamente en la abstinencia, o bien
son inconcluyentes, o bien revelan que la educación que se centra solo en la
abstinencia no es eficaz.
4. Desarrollo humano (incluye reproducción, pubertad, orientación sexual, e identidad de
género)
Relaciones (incluye familias, amistades, relaciones amorosas y noviazgo)
Herramientas personales (incluye comunicación, negociación y toma de decisiones)
Comportamiento sexual (incluye abstinencia y sexualidad a lo largo de la vida)
Salud sexual (incluye enfermedades de transmisión sexual, anticonceptivos y embarazo)
Sociedad y cultura (incluye roles de género, diversidad, y sexualidad en los medi
5. UNA CUESTION DE
Las decisiones sexuales y reproductivas de los y las jóvenes pueden tener un efecto cascada
sobre sus derechos humanos. El embarazo adolescente, por ejemplo, puede llevar a las
jóvenes a abandonar la escuela, privándolas así de su derecho a la educación. La falta de
entendimiento de la igualdad de género puede dar lugar a discriminación.
La educación sexual integral empodera a los y las jóvenes para que conozcan
y exijan el cumplimiento de sus derechos. Numerosos acuerdos
internacionales reconocen la importancia de la educación sexual.