Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana. Cada escuela se caracteriza por su valoración de la riqueza, actividad económica principal, relación con el estado y principales teorías. Algunas de las escuelas más destacadas son la clásica de Adam Smith que promueve la industria y un estado limitado, la marxista que analiza la plusvalía y la explotación, y la keynesiana que otorga un mayor papel al estado en la regulación de la economía.

1. Características
Corrientes
ESPA
CIO-
TIEM
PO
PRINCIPALES
PERSONAJES
¿ES
ESCUE
LA O
NO LO
ES?
VALORO RIQUEZA PRINCIPAL
ACTIVIDAD
ECONOMICA
RELACION CON EL
ESTADO
PRINCIPALES
TEORIAS
MERCANTILISMO SIGLO
S XVI,
XVIIY
XVIII
G. Maynes,J.
Bodino,E.
Misseldeen
NO Concede mucha
importanciaa los
metalespreciosos,
oro y plata
amonedaday
amonedables,
midiéndose la
riquezaporla
cantidadenmetálico
que se tenga
El comercio
exterioryla
industriasonla
actividadmás
importante
El estadojuegaun
importante papel
enla direccióny
realizaciónde la
política
económica
(intervencióndel
estado)
“La teoríadel
enriquecimiento
de las naciones,
mediante la
acumulaciónde
metales
preciosos”
ESCUELA FISIOCRATA SIGLO
XVIII
F. Kesnay,A.R.
Turgot, Dupont
De Nemours,
Mirabeau,
Condillacy
MercierDe La
Riviere
SI Segúnlosfisiócratas
la industriano
produce valores,solo
lostransforma,por lo
que no añade nada a
la riquezade la
sociedad.
Consideraala
agricultura
como laúnica
actividad
realmente
productiva,por
serla única que
generael
llamado
“productoneto”
Consideraque el
estadoesun mal
necesario,el cual
debe limitarsu
intervenciónpara
que el individuo
se desenvuelva
libremente.
“Teoría de un
ordennatural en
el sistema
económico”
ESCUELA CLASICA FINAL
ES
DEL
AdamSmith,
ThomasRobert
SI “El capital esaquella
parte del acervoque
se usa para poneren
La industria;con
el desarrollode
El papel del
estadoenesta
economíaconsiste
“La leynatural es
superiorala ley
humana”

2. SIGLO
XVlll Y
DURA
NTE
EL
SIGLO
XIX.
Malthusy
DavidRicardo
movimientotrabajo
productivo,esdecir,
trabajoque
reemplazaráy
aumentarála
inversiónoriginaria”
la revolución
industrial.
simplementeen
proporcionar
protecciónlegal a
todaslas
transacciones
económicasy
recaudar
impuestos, que
debensertan
bajoscomo sea
posible.
ESCUELA MARXISTA SIGLO
S XLX-
XX
CarlosMarx,
Federico
Engels,
VladimirIlich
Lenin
SI “Los valoresde uso
constituyenen
contenidomaterial
de la riqueza,sea
cual seala forma
social de esta”.
La industria;
esbozauna
teoría de
plusvalíayen
consecuencia,
de la
explotación.
Estado que se
mantenga
invariable,a
travésde los
diversosprocesos
de producción
que pretende ver
enel estadoun
espírituo motor
propioque
determinasus
leyesde
funcionamiento
más alláde las
formasdistintas
enque
históricamentese
presentenlas
relacionessociales
de producción”
“El hombre es
capaz de conocer
la realidadsin
recurrira
explicaciones
sobrenaturalesy
que dicharealidad
no esun objetode
estudioestático,
sinoun proceso”

3. ESCUELA
NEOCLASICA
SIGLO
S XIX-
XX
StanleyJevons,
Walras,
Marshall y
Menger
SI Valorbasadoen
utilidadyescasez.
Fundanla teoríadel
valor,basadaen la
utilidadmarginal que
losbienesreportanal
consumidor
independientemente
de la cantidadde
trabajonecesario
para su producción
(valor= utilidady
escasez
Industria:Teoría
de la formación
de precios
(ofertay
demanda),
basada enteoría
subjetivadel
valory la
utilidad
marginal.
Segúnla
perspectiva
neoclásica,el
Estado nodebe
intervenirenla
economíao
intervenirlo
menosposible.
Los neoclásicos
sostienenque en
condicioneslibres
losagenteslogran
alcanzar el
equilibrio
económico.
Teoría del valor
basada enla
utilidadyescasez.
ESCUELA
KEYNESIANA
SIGLO
XX
Maynard
Keynes,yR.F
Harrod.
SI Valorbasadoenel
capital acumulado
que se distribuye en
el puebloperose
centra y regularizaen
el estado.
Industria:La
inversión
desempeñaun
papel
determinante
para lograr
ciertonivel de
empleo
Otorga una mayor
participaciónal
Estado enla
economíaenla
regulaciónde la
empresayel
Mercado.
Teoría del “pleno
empleo”
propugna,como
mediopara
aumentarel
empleo,el
aumentode los
gatos enformade
inversiones
privadas,ysobre
todo,estatal,así
como el
incrementode las
compras de
mercancías y
serviciosporparte
del estado.