El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo información sobre su origen, principales exponentes, valor o riqueza que promueven, actividad económica principal y teorías. Las escuelas descritas son el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana.

1. Caracteris-
ticas
Corrientes
Espacio –
Tiempo
Principales
personajes
¿Es
escuela
o no?
Valor o
Riqueza
Principal
actividad
económica
Relación
con el
estado
Principales
teorías
Mercantilismo
En España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia en los
siglos XVI,
XVII y XVIII
G. Maynes,
J. Bodino, E.
Misseldeen
NO
Una balanza
comercial
favorable, altos
impuestos a la
importación de
artículos
manufacturados
y a la
exportación de
materiasprimas
Concede
mucha
importancia a
los metales
preciosos oro
y plata
amonedada.
Juega una
importante
participación
en la
dirección y
realización
de la política
económica
El comercio
exterior y la
industria son la
actividad más
importante
Escuela
Fisiócrata
Siglo XVIII.
Francia
F. Kesnay,
A. R. Turgot
SI “El producto
neto”
La agricultura
ya que es la
única que
produce el
productoneto
Considera
que el estado
es un mal
necesario el
cual debe
limitar su
intervención.
Teoría basada
en el enel costo
de producción
de los artículos
manufacturados
Escuela
Clásica
Norte
América y
Francia.
Siglos XVIII-
XIX
AdamSmith,
David
Ricardo y
R. Malthus
SI
El capital
permite la
inversión que
trae mástrabajo
y riquezas a la
población
“El mercado
libre”
Manejan la
existencia de
la propiedad
privada, (que
más interés
que lopropio
y que
además
genere
riqueza)
Afirma que el
capital es
aquella parte
del acervo que
se usa para
poder poner en
movimiento
trabajo
productivo
Escuela
Marxista
Siglos XIX -
XX
Paris,
Francia
Carlos Marx,
Federico
Engels,
VI. Ilich
Lenin
SI
Las ganancias
deben ser
repartidas de
manera
equitativa sin
que exista
alguna
distinción
No redacta
ninguna en
especial, se
genera lo
esencial
solamente
Los bines en
cuestión son
repartidos
por el estado
Elaborala teoría
valor trabajo.
Considera la
realidad social
como un
proceso
continuo

2. Escuela
Neoclásica
Siglos XIX -
XX
Europa
Stanley
Jevons,
Walras,
Marshall y
Menger
SI
Aumento
general en las
ganancias y
disminución en
los gastos
Desarrolla la
competencia
perfecta y sus
características
e introduce la
competencia
imperfecta en
el mercado
para el
crecimiento
económico
Desarrollo la
teoría subjetiva
del valorbasado
en la utilidad y
escasez. Teoría
de la formación
de precios y del
equilibro
económico
general
Escuela
Keynesiana
SigloXX Maynard
Keynes, y
R. F. Harrod SI
Incremento de
las compras de
mercancías y
servicios por
parte del estado
Las
inversiones
Participación
del estado
para el
aumento de
los gastos en
forma de
inversiones
privadas
Teoría del pleno
empleo
propugna,como
medio para
aumentar el
empleo.
Resguardo
protección
por parte
de la ley
hacia las
transaccion
es