1. COMPONENTESPARTICIPANTESELEMENTOS DE LAS PROPUESTASPLAN ESTRATEGICOCOMUNICACION Y DIVULGACIONDESARROLLO DE ACTIVIDADESPROPOSITOMETAINDICADORRESULTADOS ESPERADOSAÑO 2010AÑO 2011AÑO 2012AÑO2013AÑO 20141. Cultura investigativa directivos docentes estudiantes y padres de familiaDesarrollar la cultura investigativa. Fases: 1. Desarrollo de procesos. Según cronograma académico: Generar una cultura de investigación acorde con los diseños metodológicos y las líneas de investigación.Que se genere la cultura investigativa mediante el desarrollo de proyectos por parte de la comunidad educativa.Numero de proyectos por año; numero de proyectos por líneas de investigaciones tanto para docentes y directivos como para estudiantesProyectos de investigación relacionados con las líneas consolidados Trabajo por proyectos; cultura de investigación: líneas consolidadas .Divulgación de las experiencias y fortalecimiento de las mismas.Fortalecimiento y divulgación de las experiencias Sostenibilidad de los procesos Sostenibilidad delos procesos 1.espacios de reunión semanal 2. Construcción documental.Cualificación docente2. Procesos de pedagógicos ,de formacion, estrategias de aprendizaje; construcción del pensamiento; generación de conocimiento; evaluaciones de procesos2. Liderazgo y trabajo cooperativo. Redes de aprendizaje y conocimiento1. Sensibilización.2. Generación de informes parciales. 3. Generación de proyectos.Desarrollar un pei basado en un modelo de investigacionesConstruir un pei basado en un modelo constructivista, humanista y de investigación documentos de trabajo relacionados con la construcción del peiDocumento pei (proceso de capacitación) .Revisión documento pei; desarrollo documento de trabajo(procesos de capacitación)Fortalecimiento del pei; plan de cualificación docente externa a la institución.Plan de cualificación docente.(retroalimentación a la institución)Generación de procesos de intercambio con docentes de otras regiones y países para el desarrollo académico4. consultas bibliográficas. Trabajo de intercambio de docentes; visitas de estudiantes a otros contextos regionales, nacionales e internacionales3. Desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje; generación de competencias académicas en los estuidiantes; desaarrollo de pensamiento y generación de conocimientos3. Presentación y sustentación de resultados. 5. Diseño de documentos.Desarrollar competencias en los miembros de la comunidad académica de caracter interpretativo ,propositivo y argumentativoDesarrollar competencias mediante un modelo basado en los procesos de investigación.Planes de estudio basados en el modelo de investigaciones; número de procesos de evaluación ;resultados pruebas internas de aprendizaje y pruebas de ley saber .icfes etc.Desarrollo de competencias y procesos de aprendizaje basados en modelo de investigación constructivista Revisión plan de estudios basado en modelo9 de investigación constructivista; construcción de pruebas de evaluación institucionales; resultados pruebas saber, icfes etc.(sistematización) Consolidación de pruebas institucionales y de resultados de los legales saber icfes en niveles superiores(sistematización)Sostenibilidad cualificación académica en niveles superiores Sostenibilidad y cualificación academica, socializacion de la experiencia Procesos de socialización, divulgación y presentación de resultados, alcances y logros, proyecciones y perspectivas2. Implementación.6. Elaboración de instrumentos.Experiencias significativas del men3.desarrollo4. Muestras, feriasencuentros, seminarios y ponencias7. Análisis e interpretación de información.Generar propuestas transformadoras desde el entorno, la productividad, el desarrollo científico y el conocimientoQue se materialicen las propuestas afectando el entorno desde lo productivo y lo científicoNumero de proyectos consolidados por líneas de investigación con resultados de impacto en lo local regional y nacional. incidencia de la institución en el contexto local ,regional y nacionalProyectos por línea de investigación con reconocimiento institucionalReconocimiento institucional en procesos locales, regionales y nacionales (secretarias de educacion, men, entidades de reconocimiento científico y pedagógicoConsolidación de las experiencias significativas por parte del men. 4. Presentar productos sobre los temas y los problemas propuestos .divulgar la experiencia; generar publicaciones.4. Presentación de resultados 8. Desarrollo de conclusiones.Divulgación de la propuesta pedagógica en instancias académicas y en los medios; generación de redes científicas promovidas por el gimnasioFortalecimiento del trabajo en redes científicas mediante el uso de tic, portal institucional5. Publicaciones9. diseños de documentos y propuestas finales.Divulgar los procesos en diversos tipos de mediosQue se realice un proceso de divulgación de los productos y resultados por diversos medios como revistas ,tic, tv, radio .internet.encuentros, ferias .seminarios foros, coloquioe, ponencias etc.Publicaciones en revistas ,periodicos, bitacoras paginas ,blogs reconocidos científicamente ;participaciones en medios escritos radio televisan internetPublicaciones semestrales anuales y participaciones en medios. Divulgación de la propuesta pedagógica significativa; generación de portal ticPublicación de experiencias de investigación en el periódico, la bitacora, el blogs institucional; consolidación del portal virtual; participaciones en eventos locales, regionales divulgación de la propuesta.Divulgaciones en medios de reconocimiento academico, cientifico. Fortalecimiento de los medios de divulgación institucionales. Consolidación de redes científicas.Divagación en revistas especializadas y medios .cualificación de las redes científicas10. Socialización en reuniones, publicaciones, encuentros.Consolidación de medios institucionales para la divulgación de los procesos. Sostenibilidad de los procesos anteriores<br />