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2. METODOLOGÍA POR PROYECTOS PNFHSL Lic. Alída peña Julio de 2010

4. METODOLOGÍA DE PROYECTO PROPÓSITO Proporcionar al participante los saberes, capacidades, destrezas, habilidades, actitudes y valores mediante el aprendizaje de la Competencia de Resolución de Problemas, como método de investigación utilizado, para la elaboración del Proyecto Socio-integrador (I-IV) en el contexto del PNF de Higiene y Seguridad Laboral.

5. Conocer Proyecto I -Sensibilización hacia PNF y Proyecto. -Metodología de Proyecto: Conceptualización- Métodos- Procedimientos y Técnicas. -Manual de Elaboración de Proyectos. -Conceptualización de Eje Proyecto Socio-integrador. Fases de Elaboración- Vinculación con Plan Nacional “Simón Bolívar”- Implicaciones con PNFHSL- Líneas de Investigación. -Bases Teóricas (Inspección de Seguridad, Factores de Riesgos y Procesos Laborales), Legales (CRBV y LOPCYMAT) y Técnicas: Normas COVENIN 2266:88 Y 4004. -Formulación del Proyecto I: Operacionalización del esquema de Planificación (Ander-Egg: ¿Qué-Para qué-Por qué-Cómo-Dónde-Cuándo-Quienes- Con qué?) -Estudios Diagnósticos: Conceptualización - Fases de Elaboración- Métodos y Técnicas. -Formulación de Objetivos de Investigación. Definición- Tipos- Características- Redacción. -Elaboración de Plan de Acción y Cronograma de Actividades (Gráfica de Gantt)-Diseño de los Métodos, Técnicas e Instrumentos de recopilación de la información- Tipos: Registro de Observación, Diario de Campo, Listas de Verificación e Inspecciones, Cuestionarios, Guiones de Entrevistas Focalizada y Registros audiovisuales. Selección del Instrumento- Fases de su construcción- Aplicación.- Análisis e Interpretación de la Información.- Selección y Elaboración de las alternativas de soluciones del Proyecto I (AST/ ART/ PLAN DE SEÑALIZACIÓN/ MAPA DE RIESGO)

9. Hacer -La Metodología de Proyecto es un contenido procedimental, que consiste en SABER-HACER a partir de la aplicación y la transferencia de los conocimientos. -Este tipo de saber se adquiere por medio de la práctica, el descubrimiento y la recursividad. -Las competencias emergentes son: el análisis, la interrelación y la evaluación, las cuales garantizan la relación entre el conocimiento y su aplicación. -Esta metodología incrementa la motivación del participante para la resolución de problemas, aumenta sus esfuerzos a presentar alternativas de soluciones ya mediante los productos desarrollados en los proyectos.