“EDUCACION DE CALIDAD, ELCAMINO PARA LA PROSPERIDAD”     Encuentro Regional  Primera InfanciaSantiago de Cali, 23 de Septi...
Contenido – Mesa Primera Infancia1. Diagnóstico Nacional y Regional   1.1 Cobertura atención integral a la primera infanci...
OBJETIVOS Socializar y profundizar el énfasis : Primera infancia en  la región. Validar y complementar los problemas ide...
1. Diagnóstico Regional
Total Población y población vulnerable en                Primera Infancia (0 a 5 años)Edades
Atención a la Primera Infancia - 2010                                                                                     ...
Atención a Primera Infancia a través del PAIPI* - 2010                 Entorno Familiar: 171.262 niños y niñas            ...
Atención a Primera Infancia a través del PAIPI - 2010*90.000                                                              ...
Ambientes especializados para la Atención Integral a la Primera InfanciaEn los cuatro Departamentos se han construido 4 in...
Procesos de Formación Agentes Educativos – 2010 Procesos de Formación dirigidos a Agentes educativos, familias y cuidadore...
Fortalecimiento Territorial- Formación en Ruta Operativa y para la construcción de Planes de Atención  Integral a la Prime...
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la     Prestación del Servicio de Atención Integral para la                 Prim...
ACTUALIDAD DE LAATENCION INTEGRAL ALA PRIMERA INFANCIAEN COLOMBIA
No hay una Política Pública actualizada y de largo plazo que1   oriente las acciones del país2   Hay una oferta de servici...
ATENCION INTEGRAL ALA PRIMERA INFANCIAApuestas desde el PlanNacional de Desarrollo
PLAN NACIONAL DE DESARROLLOCapítulo IV – Igualdad de oportunidades       para la prosperidad social
DE CERO A 5IEMPREEs una estrategia nacional dirigida a promover y garantizar el   Desarrollo Infantil Temprano de los niño...
Reconoce las                           Niño y niña                                         particularidadesDirigida al Des...
LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIAFORTALECIMIENTO Y APROPIACION    • Ferias Nacionales del servicioDE LA ESTRATEGIA POR...
LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA                                 • Estándares         centro     de                  ...
LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA   MOVILIZACION SOCIAL       • Ferias Nacionales del servicio                        ...
PLAN SECTORIAL SECTOR EDUCATIVO - PRIMERA       INFANCIA    RETOS Y DESAFÍOS.
1.   Acceso y permanencia a una educación inicial de calidad en el marco     de una atención integral a niños y niñas meno...
2.   Calidad y pertinencia de la Educación Inicial para la primera infancia en      el marco de una Atención IntegralAccio...
Procesos Subdirección de calidad 2011Lineamientos pedagógicos:Caracterizar la oferta de formación existente a nivel nacion...
3.   Regionalización de la educación inicial en el marco de una atención     integralAcciones:- Entregar progresiva y grad...
LINEAS ESTRATEGICAS A LIDERAR DESDE EL SECTOR EDUCATIVO EN    RESPUESTA A LAS DECISIONES DE LA COMISION INTERSECTORIAL DE ...
INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACION INICIAL EN EL                   MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL                         ...
INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACIÓN INICIAL EN EL                   MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL                         ...
3. Establecimiento Agenda Pública• Acuerdo de metas regionales• Construcción del Plan de Acción que contenga acciones y pr...
Metas Educación inicial en Cobertura                                                  Acceso                              ...
Metodología Mesa Primera Infancia
Metas Nacional y Regional: Educación inicial de Calidad  Lineamientos    técnicos             Fortalecimiento a           ...
Metodología Mesa Primera InfanciaPasos:1. Nombrar un relator de la sala.2. Análisis del estado actual de las 4 líneas del ...
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  1. 1. “EDUCACION DE CALIDAD, ELCAMINO PARA LA PROSPERIDAD” Encuentro Regional Primera InfanciaSantiago de Cali, 23 de Septiembre de 2011
  2. 2. Contenido – Mesa Primera Infancia1. Diagnóstico Nacional y Regional 1.1 Cobertura atención integral a la primera infancia.2. Problemas identificados en la región. 2. 1. Profundización Énfasis Primera Infancia.3. Estrategias para la Educación inicial en el marco deuna atención integral a la primera infancia.4. Establecimiento de acuerdos y metas regionales.
  3. 3. OBJETIVOS Socializar y profundizar el énfasis : Primera infancia en la región. Validar y complementar los problemas identificados de acuerdo al diagnóstico con los actores regionales y las estrategias a seguir. Establecer una propuesta de acuerdo regional que potencie el cumplimiento de las metas trazadas en el Plan Sectorial concretando acciones y proyectos por parte de las instituciones públicas y privadas en coordinación con el MEN
  4. 4. 1. Diagnóstico Regional
  5. 5. Total Población y población vulnerable en Primera Infancia (0 a 5 años)Edades
  6. 6. Atención a la Primera Infancia - 2010 Porcentaje de Tipo de atención Medio de Atención (entorno) Modalidad Población Población Hogares ICBF Integrales 143.060 5,0% PAIPI Institucional 83.506 2,9% Institucional Entidades territoriales 36.331 (Bogotá y Medellín) 1,3% Integral Comunitario PAIPI Comunitario 96.655 3,4% Familiar PAIPI Familiar 172.919 6,0% Proyectos especiales MEN (Ludotecas Naves, Indigenas) 33.958 1,2% Total Atención Integral 566.429 19,7% HCB FAMI 231.953 8,1% No integral Hogares ICBF no integrales 697.188 24,2% Total Atención no integral 929.141 32,3%Total Población vulnerable atendida < 4 años 1.495.570 52,0%Población vulnerable por atender < 4 años 748.694 26,0%Total Población vulnerable de 0 a 4 años 2.244.264 78,0%Atención no integral transición 341.525 11,9%Por atender en transición 289.845 10,1%Población vulnerable de 5 años 631.370 22,0%Total Población vulnerables de 0 a 5 años 2.875.634 100,0%Fuente: Plan Nacional de Desarrollo, Capitulo IV. Igualdad de oportunidades para la prosperidad social Tabla IV‐2.
  7. 7. Atención a Primera Infancia a través del PAIPI* - 2010 Entorno Familiar: 171.262 niños y niñas Entorno Comunitario: 96.655 niños y niñas Entorno Institucional 83.506 niños y niñas Ludotecas Nave: 15.360 niños y niñas* PAIPI: Programa de Atención Integral a la Primera Infancia
  8. 8. Atención a Primera Infancia a través del PAIPI - 2010*90.000 171,26280.00070.000 96,65560.000 83,50650.000 42.25140.00030.000 22.90320.000 18.051 15.36010.000 7.056 5.158 1.776 682768 243 - 2.314 596 256 768 575256 - Antioquia Caldas Quindio Risaralda Total Nacional Entorno Familiar Entorno Comunitario Entorno Institucional LudotecaConvenio especiales: Convenio 1238 de 2009 suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y la asociacion de cabildos y/o autoridades indígenas del nudo de los pastos "SHAQUIÑAN" atiende a 1.200 niños y niñas (Nariño). Convenio 1519 de 2009 suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional, ICBF y la OIM atiende 17.282 niños y niñas (Choco)* PAIPI: Programa de Atención Integral a la Primera Infancia
  9. 9. Ambientes especializados para la Atención Integral a la Primera InfanciaEn los cuatro Departamentos se han construido 4 infraestructuras para laatención de 840 niños y niñas de Primera Infancia. 35 33 30 25 20 14 15 10 10 5 2 2 1 1 - Antioquia Caldas Quindio Risaralda Total Nacional Jardín Social - 300 niños y niñas Centro Infantil - 120 niños y niñas Centros de Infancia y Familia - 1.200 niños y niñas Casas del Taita Payan - 350 niños y niñas Fuente: Dirección de Primera Infancia - MEN
  10. 10. Procesos de Formación Agentes Educativos – 2010 Procesos de Formación dirigidos a Agentes educativos, familias y cuidadores para promover el Desarrollo Infantil, la atención integral y la garantía de los Derechos a la Primera Infancia. 2.500 8.139 2.000 1.500 1.000 690 500 293 22 19 - Antioquia Caldas Quindio Risaralda Total Nacional Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera InfanciaFuente: Subdirección de Calidad - Sistema de Seguimiento a Proyectos SSP 2010
  11. 11. Fortalecimiento Territorial- Formación en Ruta Operativa y para la construcción de Planes de Atención Integral a la Primera Infancia - PAI.- Todas las Entidades territoriales Certificadas de los cuatro Departamentos, cuentan con Planes de Atención Integral a la Primera Infancia – PAI, en proceso de implementación. Número de Delegados de Primera Infancia Capacitados 300 580 250 200 150 100 90 50 22 10 16 0 Antioquia Caldas Quindio Risaralda Total Nacional Fuente: Subdirección de Calidad Dirección de Primera Infancia 2010
  12. 12. Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Prestación del Servicio de Atención Integral para la Primera Infancia – SACPI• Diseño y Pilotaje del SACPI durante 2010, donde se realizaron talleres regionales de validación y el Pilotaje con 30 Prestadores del servicio públicos y Privados a Nivel Nacional, para la definición de estándares de calidad para la prestación del servicio de atención integral a la Primera Infancia.
  13. 13. ACTUALIDAD DE LAATENCION INTEGRAL ALA PRIMERA INFANCIAEN COLOMBIA
  14. 14. No hay una Política Pública actualizada y de largo plazo que1 oriente las acciones del país2 Hay una oferta de servicios dispersa y desarticulada No hay una directríz técnica unificada en el país en materia de3 Atención Integral a la Primera Infancia No existe un sistema de Monitoreo que permita hacer seguimiento4 y tomar decisiones respecto a la Primera Infancia El incremento en la atención tuvo mayor concentración en la5 cobertura, frente a lo cual la calidad de los servicios actuales es deficiente
  15. 15. ATENCION INTEGRAL ALA PRIMERA INFANCIAApuestas desde el PlanNacional de Desarrollo
  16. 16. PLAN NACIONAL DE DESARROLLOCapítulo IV – Igualdad de oportunidades para la prosperidad social
  17. 17. DE CERO A 5IEMPREEs una estrategia nacional dirigida a promover y garantizar el Desarrollo Infantil Temprano de los niños y niñas en Primera Infancia, a través de un trabajo unificado e intersectorial, el cual, desde una perspectiva de derechos, articula todos los planes, programas y acciones que desarrolla el País.
  18. 18. Reconoce las Niño y niña particularidadesDirigida al Desarrollo Infantil Temprano Segundo Primer año año Familia Nacimiento y Primer Mes Periodo Prenatal Trabaja por edadesPrevención embarazo simplesen adolescentes Comunidad Ciclo vital
  19. 19. LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIAFORTALECIMIENTO Y APROPIACION • Ferias Nacionales del servicioDE LA ESTRATEGIA POR PARTE DE LOS ENTES TERRITORIALES al Ciudadano 1 en Sincelejo. • Se cuenta con una ruta CONSTRUCCION DE UNA RUTA unificada de atención integralUNIFICADA DE ATENCION INTEGRAL desde una perspectiva de realizaciones.
  20. 20. LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA • Estándares centro de desarrollo infantil temprano.DEFINICION DE UN SISTEMA DE • Estándares centro deASEGURAMIENTO A LA CALIDAD desarrollo infantil temprano modalidad itinerante. • Costeo de canastas para las dos modalidades.DEFINICION POLITICA PUBLICA PI
  21. 21. LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA MOVILIZACION SOCIAL • Ferias Nacionales del servicio al Ciudadano 1 en Sincelejo.ARTICULACION COOPERACION Y • Cooperación organismos ALIANZAS PUBLICO-PRIVADAS internacionales.INNOVACION Y GENERACION DE CONOCIMIENTO
  22. 22. PLAN SECTORIAL SECTOR EDUCATIVO - PRIMERA INFANCIA RETOS Y DESAFÍOS.
  23. 23. 1. Acceso y permanencia a una educación inicial de calidad en el marco de una atención integral a niños y niñas menores de 5 años, pertenecientes a los grupos de población vulnerable.Acciones:- Ampliación de cobertura en educación inicial de calidad en el marco de una atención integral (200.000 nuevos cupos, para un total de 600.000 cupos en 2014)- A 2011, atender integralmente a 400.000 niños y niñas.- Construcción de ambientes educativos especializados y pertinentes para la atención integral de niños y niñas menores de 5 años (89 infraestructuras nuevas, para un total de 130 infraestructuras en 2014).- Transición de la operación a modalidades de atención integral de acuerdo a los lineamientos y estándares de calidad definidos en el marco de la comisión intersectorial de Primera Infancia.
  24. 24. 2. Calidad y pertinencia de la Educación Inicial para la primera infancia en el marco de una Atención IntegralAcciones:- Construcción de lineamientos educativos y pedagógicos para una educación inicial diferencial y de calidad para la Primera Infancia.- Formación y cualificación de agentes educativos que trabajan con primera infancia.- Implementación del sistema de aseguramiento de la calidad para la prestación del servicio de atención integral a la primera infancia, en el componente de educación inicial.Insumos Regionales:- Apoyar las convocatorias a talleres, seminarios, foros, etc.- Brindar espacios físicos en las ciudades o municipios para llevar a cabo los talleres, seminarios, foros, etc.- Apoyar el control y seguimiento a las acciones que se lleven a cabo en las ciudades o municipios por parte del MEN.- Aportar con experiencias significativas a los procesos que se lleven a cabo en las ciudades o municipios por parte del MEN.
  25. 25. Procesos Subdirección de calidad 2011Lineamientos pedagógicos:Caracterizar la oferta de formación existente a nivel nacional dirigida a agenteseducativos que trabajan con primera infancia, así como los saberes y prácticaspedagógicos y las necesidades de formación de estos agentes en los 32departamentos del país y en el Distrito Capital, con el fin de diseñar e implementaracciones para favorecer la calidad de la educación inicial, en el marco de una atenciónintegral.Formación a agentes educativos:Diseño, implementación y sistematización de un proceso de formación dirigido aagentes educativos que trabajan con la primera infancia para la promoción deldesarrollo infantil y el fortalecimiento de la educación inicial n el marco de unaatención integral.
  26. 26. 3. Regionalización de la educación inicial en el marco de una atención integralAcciones:- Entregar progresiva y gradualmente a 20 entidades territoriales certificadas (ETC) la administración, implementación, seguimiento y financiación de los Programas de Atención Integral a Primera Infancia bajo su circunscripción.- Apoyar la articulación interinstitucional e intersectorial entre los actores que intervienen en la atención integral desde el nivel nacional y hacer seguimiento a la calidad del servicio de educación inicial de manera articulada con los distintos niveles de supervisión y evaluación.- Comprometer a los alcaldes y gobernadores a incluir en sus planes de desarrollo la atención integral a la primera infancia en concordancia con el Plan sectorial de educación y a asignar recursos propios para complementar los aportes del Ministerio de Educación Nacional.Insumos Regionales:- Diseñar y apoyar procesos de articulación regional.- Incluir la atención integral a niños y niñas menores de 6 años en los planes de desarrollo
  27. 27. LINEAS ESTRATEGICAS A LIDERAR DESDE EL SECTOR EDUCATIVO EN RESPUESTA A LAS DECISIONES DE LA COMISION INTERSECTORIAL DE PRIMERA INFANCIA- Lineamientos Técnicos - Pedagógicos para la atención Integral a la Primera Infancia- Orientaciones Pedagógicas para atención diferencial.- Lineamientos para la Formación del talento Humano que trabaja con Primera Infancia- Formación de Agentes educativos- Implementación del Sistema de Aseguramiento de calidad – Estándares de calidad en Centros de Desarrollo infantil Temprano – Modalidad institucional e Itinerante. (procesos de Asesoría, Inspección, Vigilancia y Control)- Sistemas de Información para el seguimiento Niño a niño y para el seguimiento a la prestación del servicio de AIPI.- Fortalecimiento Territorial y Procesos de Asistencia Técnica.
  28. 28. INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACION INICIAL EN EL MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL Línea de Meta Meta Indicador base 2011 2011-2014Niños y niñas menores de cinco años que recibeneducación inicial de calidad en el marco de una 387.038 400.000 600.000atención integral.Ambientes educativos especializados y pertinentespara la atención integral de niños y niñas menores de 41 68 1305 años construidos.% construcción y validación de lineamientos técnicospedagógicos de Educación inicial para la primera - 40% 100%infancia.Número de agentes educativos (Madrescomunitarias, familias, docentes y profesionales) 23.161 24.000 69.000formados bajo enfoque de atención integral
  29. 29. INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACIÓN INICIAL EN EL MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL Línea de Meta Meta Indicador base 2011 2011-2014% de Implementación de la propuesta de capacitacióny registro de los prestadores del servicio, en el marco - 10% 100%del sistema de aseguramiento de la calidad, en loreferente al componente de educación inicial% de avance del diseño e implementación de laestrategia de fortalecimiento para entidades 20% 100%territoriales certificadas.Número de ETC, administrando y ejecutando el 3 5 20Programa de Atención Integral a Primera Infancia.
  30. 30. 3. Establecimiento Agenda Pública• Acuerdo de metas regionales• Construcción del Plan de Acción que contenga acciones y proyectos.
  31. 31. Metas Educación inicial en Cobertura Acceso Ambientes educativos Ambientes educativos Acceso 2010 servicio Meta Departamento especializados Meta cuatrienio 2011- contratado Cuatrienio 2011- 2010 2014 2014 E. Familiar: 42.251 E. Comunitario: 18.051 2 Jardines Sociales y 1Antioquia E. Institucional: 22.903 Centro Infantil Ludotecas: 768 Total: 83.973 E. Familiar: 1.776 E. Comunitario: 5.158 Dependen de laCaldas E. Institucional: 682 transición de 1 Centro Infantil Dependen de la transición Ludotecas:: 768 modalidades establecida en el marco Total: 8.384 establecidas en el de la estrategia De cero a E. Familiar: 243 E. Comunitario: 7.056 marco de la siempreQuindio E. Institucional: 625 estrategia De cero a Ludotecas: 256 siempre Total: 8.180 E. Familiar: 2.314 E. Comunitario: -Risaralda E. Institucional: 596 Ludotecas: 256 Total: 3.166
  32. 32. Metodología Mesa Primera Infancia
  33. 33. Metas Nacional y Regional: Educación inicial de Calidad Lineamientos técnicos Fortalecimiento a Formación agentespedagógicos de entidades territoriales Aseguramiento de la educativosEducación Inicial certificadas calidad para la primera infancia. 1. Lineamiento 1. Fortalecimiento a la 1. Lineamientos para la 1. Socialización pedagógico SED para la gestión formación del talento estándares de calidad. nacional. de la educación humano. 2. Inspección vigilancia y inicial en el marco 2. Formación diferencial en control. 2. Orientaciones de una atención temas relacionados con lapedagógicas para la integral. educación inicial en elatención diferencial 2. Asistencia técnica marco de una atención integral.
  34. 34. Metodología Mesa Primera InfanciaPasos:1. Nombrar un relator de la sala.2. Análisis del estado actual de las 4 líneas del plan enlas entidades territoriales.3. Propuesta de compromisos y metas por cada una delas líneas desde el rol que cumple la institución/entidadque se representa.4. Registro de compromiso y metas en aplicativo5. Construcción de conclusiones generales paraplenaria.

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