El documento describe un programa de estimulación para la primera infancia que incluye actividades artísticas, lúdicas y recreativas, encuentros con familias y madres comunitarias, atención a casos especiales como nutrición, abuso y maltrato. El programa se implementa de manera interinstitucional entre las secretarías de educación, deportes y cultura, y el Instituto de Bienestar Familiar. Usa un enfoque de desarrollo humano integral, pedagogía activa y construcción de valores a través de la familia y comunidad.

1. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA Secretaría de Educación y Cultura Secretaría de deportes y recreación ESTIMULACIÓN ARTÍSTICA Y LÚDICO RECREATIVA

2. ENCUENTROS ESCUELA DE PADRES IAP ATENCION CASOS Facilitadores Se planea y evalúa Familias Barreras en los hogares con las familias y comunidad Nutrición y madres comunitarias documentación Abuso sexual Maltrato Desplazados

3. CURRICULO CIENPIES “A LA CARTA” MODELO DESARROLLISTA: Pedagogía activa: interdisciplinariedad donde el desarrollo humano es eje transversal Social Conductista (valores) Constructivista (Escuela de padres) Construcción de una nueva ética 7 saberes de Morín Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión Los principios de un conocimiento pertinente Enseñar la condición humana Enseñar la identidad terrenal Afrontar las incertidumbres Enseñar la comprensión La ética del género humano

4. ¿Por qué cienpies es una experiencia significativa? Está en el marco de la atención integral. La implementación del proyecto cuenta con una articulación interinstitucional e intersectorial entre la administración municipal desde las secretarias que lo ejecutan (Deportes, Educación y Cultura), y el Instituto de Bienestar Familiar – Centro Zonal Aburrá Norte, que acompaña. Da cuenta de un enfoque de ciclo vital y de inclusión (etnias, género, limitaciones del desarrollo y talentos excepcionales). Cuenta con enfoque pedagógico en competencias, dimensiones y lenguajes expresivos. Evidencia la relación entre educación para la primera infancia y prácticas culturales en diferentes contextos. No centra su atención exclusivamente en el trabajo de aula, sino que incluye otro tipo de escenarios y estrategias, como los distintos Entornos (familiar, institucional y comunitario)

5. UN ENFOQUE DESDE LAS COMPETENCIAS BASICAS, LOS EJES TRANSVERSALES, LA INTERDISCIPLINARIEDAD, LOS LENJUAJES ESPRESIVOS, EL ENFOQUE INVESTIGATIVO Y LA INCLUSION DE LA FAMILIA EN EL PROCESO FORMATIVOSON LOS: “PASOS FIRMES PARA UNA INFANCIA FELIZ”