1. T3 – LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
1. La relación y la coordinación en los seres vivos.
2. Los receptores de estímulos.
3. Los sistemas de coordinación.
4. El sistema nervioso.
5. El sistema endocrino.
6. El aparato locomotor.
7. Las respuestas de las plantas a los estímulos.

2. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
1 – La relación y la coordinación en los seres vivos.
• La relación permite a los seres vivos captar determinados cambios
(estímulos) que se producen dentro o fuera de su cuerpo y responder a
ellos lo mejor posible.
• Desde que un ser vivo recibe un estímulo hasta que elabora una respuesta
intervienen varios elementos:
– Estímulos: Variaciones del medio, interno y externo, capaces de desencadenar una respuesta.
Se clasifican en:
• Físicos: luz, temperatura, presión, sonido,…
• Químicos: presencia o ausencia de sustancias
químicas como agua, sales minerales, contaminantes,…
• Bióticos: presencia de otros organismos vivos.
Según su origen pueden ser:
• Internos: proceden del interior del organismo.
• Externos: proceden del exterior.

3. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
1 – La relación y la coordinación en los seres vivos.
– Receptores: Estructuras que captan los estímulos. Son los órganos de los sentidos.
http://www.youtube.com/watch?v=bOhySinA7qA&feature=BFa&list=PLF2F205E045
http://www.youtube.com/watch?v=7eIqQK9KsgA&feature=BFa&list=PLF2F205E045
http://www.youtube.com/watch?
v=YEvxp79eSiE&feature=BFa&list=PLF2F205E045DE8D53
– Coordinadores: Órganos que reciben la información de los receptores, la interpretan y envían
mensajes a los efectores. Son los sistemas nervioso y endocrino.
– Efectores: Estructuras que llevan a cabo las respuestas. Son los músculos y glándulas.
http://www.youtube.com/watch?v=F2Gce53n_nQ
• Pág. 50. Ej. 1 y 2.
• Pág. 62. Ej. 30.

4. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
1 – La relación y la coordinación en los seres vivos.
¿Cómo responde un ser vivo?
• En las plantas las respuestas suelen ser
lentas y asociadas al crecimiento.
• En los animales son más rápidas.
Existen dos tipos de respuesta
frente a un estímulo:
• Motora: La respuesta es un
movimiento, rápido y puntual
realizado por el aparato locomotor.
Los órganos efectores son los
músculos.
• Secretora: La respuesta es la
producción de una determinada
sustancia (secreción). Los órganos
efectores son las glándulas.

5. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
1 – La relación y la coordinación en los seres vivos.
Comportamiento y adaptación.
Son el conjunto de respuestas de los organismos a los estímulos externos.
• En plantas el comportamiento está relacionado casi siempre con el crecimiento
de alguno de sus órganos (frutos, tallo,…).
• En animales hay dos tipos de comportamiento:
– Innato o instintivo: Debido a factores hereditarios, no requiere de aprendizaje.
– Adquirido o aprendido: Condicionado por factores ambientales, resultado de aprendizaje. Se
puede modificar. Todos los animales pueden aprender, la rapidez está relacionada con la
inteligencia.

6. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
2 – Los receptores de los estímulos.
Son estructuras sensoriales especializadas en captar los estímulos, tanto
externos como internos.
La forma de captar estímulos es diferente en animales (tienen órganos de los
sentidos) y plantas (células repartidas por todo el organismo).
Los receptores se clasifican:
• En función del lugar que ocupen:
– Exterorreceptores: Captan estímulos del exterior por localizarse en la superficie
del organismo. Ej: órganos de los sentidos.
– Interorreceptores: Captan estímulos del interior por estar situados internamente.
Ej: los que detectan el dolor.
• En función del estímulo al que son sensibles:
– Receptores mecánicos: Sensibles al tacto, presión, dolor, movimiento y sonido.
– Receptores químicos: Captan la presencia de sustancias en el ambiente.
– Receptores térmicos: Perciben cambios de temperatura en el medio.
– Receptores luminosos: Captan la luz y son necesarios para la visión.

7. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
2 – Los receptores de los estímulos.
• Pág. 51. Ej. 3 y 4.
• Pág. 52. Ej. 5 y 6.

8. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
3 – Los sistemas de coordinación.
Los seres vivos llevan a cabo simultáneamente funciones muy variadas y esto
hace que sean necesario sistemas de coordinación que aseguren que todas las
tareas se realicen correctamente y en el momento adecuado.
• Los animales tienen dos sistemas capaces de regular y coordinar las funciones vitales:
– Sistema nervioso.
• Regula y coordina las funciones del organismo mediante impulsos nerviosos.
• Controla funciones que exigen respuestas rápidas y poco duraderas.
• Formado por neuronas, que transmiten el impulso nervioso (llevan la
información).
– Sistema endocrino.
• Regula y coordina las funciones mediante la producción de sustancias
químicas.
• Controla funciones que requieren respuestas lentas pero duraderas.
• Constituido por glándulas endocrinas que producen hormonas que se vierten a
la sangre.
• Las plantas coordinan sus funciones mediante la producción de determinadas sustancias
químicas.

9. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
3 – Los sistemas de coordinación.
Características Sistema Nervioso Sistema Endocrino
Vía utilizada Nervios Sangre
Sistema de Impulsos nerviosos Hormonas
transmisión
Velocidad de la Rápida Lenta
respuesta
Duración de la Breve Duradera
respuesta
Funciones que Las que exigen respuestas Las que exigen respuestas
rápidas como la mantenidas como el
regula y coordina locomoción. crecimiento, el desarrollo,
el metabolismo,…

10. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
4 – El sistema nervioso.
Conjunto de órganos y estructuras formados por células nerviosas. Coordina,
recibe información, la interpreta, elabora respuestas y las transmite a los
efectores.
• Sistema nervioso de invertebrados:
– Redes nerviosas: Las células nerviosas forman una red difusa que se extiende por
todo el animal y transmite el impulso nervioso en todas direcciones. Típico de
celentéreos.
– Sistema ganglionar: Las neuronas se agrupan en ganglios unidos por cordones
nerviosos (los más grandes en la cabeza formando el cerebro). En anélidos,
artrópodos, moluscos y crustáceos.

11. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
4 – El sistema nervioso.
• Sistema nervioso de vertebrados:
– Formado por:
• Centros nerviosos: Órganos que reciben la información de los
receptores y elaboran la respuesta que envían a los efectores.
– Encéfalo.
– Médula espinal.
• Nervios: Fibras nerviosas que son prolongaciones de las
neuronas. Según su función:
– Sensitivos. Transmiten la información desde los
receptores hasta los centros nerviosos.
– Motores. Llevan la información desde los centros
nerviosos hasta los efectores (músculos y glándulas).
• Pág. 53. Ej. 7 y 8.
• Pág. 62. Ej. 31, 32, 33 y 34.

12. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
4 – El sistema nervioso.
¿Cómo funciona el sistema nervioso?
• Los órganos de los sentidos captan un estímulo (un ruido, una imagen, un
olor,…).
• Los receptores transforman ese estímulo en impulsos nerviosos, que son
llevados hasta el cerebro por los nervios sensitivos.
• El cerebro recibe la información, la analiza y elabora una respuesta adecuada.
• La respuesta se envía a los órganos efectores. Los músculos producen
movimiento y las glándulas secretan sustancias químicas. La respuesta es
instantánea.

13. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
4 – El sistema nervioso.
Las respuestas pueden ser:
• Involuntarias: Son respuestas rápidas y simples llamadas actos reflejos. Se
realizan de manera inconsciente y suelen tener función defensiva y protectora.
• Voluntarias: Son respuestas conscientes, existe un control sobre ellas y
podemos modificarlas.
Neuronas:
• Células especializadas en transmitir el impulso nervioso.
• Sus prolongaciones forman fibras, se agrupan en haces y forman los nervios.

14. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
5 – El sistema endocrino.
Constituido por glándulas endocrinas que producen hormonas (sustancias
que actúan como mensajeros).
Las hormonas se liberan a la sangre, distribuyéndose por todo el organismo y
actuando de manera específica sobre células y órganos determinados.
La respuesta es más lenta y prolongada. Ej: Cambios en el cuerpo al pasar a
adultos, producción de leche por las mamas, metamorfosis en algunos
animales,…
Glándulas endocrinas:
• Hipotálamo e hipófisis.
• Tiroides y paratiroides. • Busca dos ejemplos de hormonas para
• Glándulas suprarrenales. cada una de las glándulas endocrinas.
• Realiza un esquema en tu cuaderno sobre
• Testículos y ovarios.
las feromonas.
• Páncreas. • Pág. 55. Ej. 9, 10 y 11.
• Pág. 56. Ej. 12, 13 y 14.

15. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
6 – El aparato locomotor.
Conjunto de órganos que permite a los animales realizar movimientos como
respuestas motoras ordenadas por el sistema nervioso, acercándose o
alejándose de los estímulos.
• Invertebrados:
– Muchos poseen exoesqueleto, que interviene en las funciones de locomoción, sostén y
protección, aunque impide el crecimiento del animal.
– Este problema lo resuelven mediante mudas, que realizan varias veces durante su vida.

16. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
6 – El aparato locomotor.
• Vertebrados:
– Tienen endoesqueleto, formado por
huesos unidos por articulaciones.
– Aunque los huesos son rígidos, las
articulaciones permiten gran
variedad de movimientos. Sus
funciones son dar forma al cuerpo,
sostenerlo, proteger los órganos
internos y servir de anclaje a los
músculos.
– Los músculos se unen a los huesos
por tendones y tienen la capacidad
de estirarse y contraerse
voluntariamente para producir
movimiento.
• Pág. 57. Ej. 15, 16, 17 y 18.
• Pág. 62. Ej. 40 y 41.
• Pág. 63. Ej. 45, 46, 47, 48, 49 y 50.

17. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
7 – Las respuestas de las plantas a los estímulos.
• Las plantas carecen:
– De órganos sensoriales receptores de estímulos.
– De un sistema nervioso capaz de producir respuestas.
– De órganos locomotores para el desplazamiento.
• Sin embargo captan estímulos y elaboran respuestas, que son más lentas y
menos perceptibles que las de los animales.
• Se realizan modificando el ritmo y la dirección de crecimiento del vegetal.
• Los estímulos que perciben las plantas pueden ser:
– Luminosos: Radiaciones luminosas o variaciones de la intensidad luminosa.
– Gravitacionales: El estímulo es la fuerza de la gravedad.
– Mecánicos: Como golpes, roces o presión.
– Químicos: Presencia o ausencia de sustancias químicas o variaciones de su concentración.
– Térmicos: Cambios de temperatura.
– Hídricos: Cantidad de agua del suelo o humedad atmosférica.
• La respuesta puede efectuarse mediante tropismos o nastias.

18. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
7 – Las respuestas de las plantas a los estímulos.
• Tropismos:
Respuestas permanentes a un estímulo, en las que se producen cambios en la dirección de
crecimiento de una planta. Se llama positivo si se dirige al estímulo o negativo si se aleja
del estímulo.
– Fototropismo. Los tallos crecen hacia la luz.
– Geotropismo. Las raíces crecen hacia el interior de la tierra.
– Tigmotropismo. Las plantas trepadoras se enrollan alrededor de un soporte.
– Hidrotropismo. Las raíces crecen hacia zonas del suelo húmeda.
http://www.youtube.com/watch?v=NyRHpWanPKw
http://www.youtube.com/watch?v=wsLEEl7y3gY&feature=fvwrel
• Nastias:
Respuestas pasajeras de ciertos órganos de la planta como respuesta a un estímulo externo. A
diferencia de los tropismos, los movimientos se producen siempre en la misma dirección y
no son permanentes.
– Las flores de dondiego se abren al anochecer y se cierran de día.
– Los tulipanes se abren o cierran según la temperatura.
– Las plantas carnívoras cierran sus hojas al posarse un insecto.
– La mimosa sensitiva repliega sus hojas ante cualquier contacto.
http://www.youtube.com/watch?v=e86rmr5-9_Q&feature=related

19. T3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN.
7 – Las respuestas de las plantas a los estímulos.
• Hormonas vegetales.
Sustancias químicas que regulan y coordinan las funciones vitales de las plantas.
– Se encuentran en la parte apical de raíces y tallos y no en glándulas específicas como en
animales.
– Desde donde se producen se transportan de célula en célula o por los vasos conductores.
– Las acciones son muy variadas:
• Inducir la floración y maduración de los frutos.
• Regular la caída de las hojas y de los frutos.
• Estimular el crecimiento de ciertas estructuras del vegetal.
• Provocar el cierre de los estomas.
• …
• Pág. 58. Ej. 19 y 20.
• Pág. 59. Ej. 21, 22, 23 y 24.
• Pág. 63. Ej. 42.