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Diagnóstico de la comunidad

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Diagnóstico de la comunidad

  1. 1. Diagnóstico de la Comunidad Diagnóstico Comunitario Octubre de 2012 Autor: Consuelo Camacho
  2. 2. Diagnóstico de la Comunidad (Comunitario) Diagnóstico de la comunidad local constituye un método que permiteconocer y analizar la realidad que nos rodea, desde una problemática social,económica, cultural, político, geográfico e histórico, a través de la indagaciónde los contextos corresponden a las relaciones de poder gestadas ydesarrolladas a lo largo de la historia y en circunstancias socialesespecíficas/ simultáneamente se plantea la búsqueda de alternativasposibles de solución los problemas de dicha comunidad. Con el fin de guiarla percepción. Interés, identificación, que contribuyan al conocimiento de laspotencialidades y necesidades del entorno comunitario. El diagnóstico es un proceso mediante el cual se ordenan datos de unarealidad o porción de ella. El propósito es obtener una proyección estimadaen la problemática de la realidad estudiada. Proyección referida a un núcleode población, una unidad histórico-social con autonomía y estabilidadrelativa, cuyos miembros, están unidos por una tradición y normas formadasen obediencia a las leyes objetivas del progreso. En este sentido, se propone caracterizarla comunidad, resaltando suspotencialidades e identificando los problemas y relacionándolos a losaspectos laborales, a fin de proponer posibles acciones comunitarias osociolaborares. Tal como ya se expresó; ésta metodología se fundamenta en laindagación comunitaria, lo que favorece fa participación protagónica ycorresponsable de los ciudadanos a partir del intercambio, el diálogo aniños niñas, jóvenes y adultos (as) y adultos (as) mayores de la comunidad. 1
  3. 3. Así como, de la observación, la entrevistas, el cuestionario, la entrevista delas fichas de Inscripción y otras estrategias relacionadas. Es un proceso en constante revisión y se expresa principalmente en larepresentación teórica, gráfica, mapas, esquemas, u otras formas donde serefleja la indagación comunitaria expresada en forma libre y espontánea/permitiendo en la exposición de tos (as) estudiantes y de la comunidad laidentificación y jerarquización de: Las necesidades colectivas e individuales respecto a la comunidad Las potencialidades o aspectos positivos detectados en la comunidad Los problemas o preocupaciones encontrados en las familias y la comunidad Las propuestas de solución ofrecidas por habitantes de la comunidad Las posibilidades de colaboración y acción conjunta entre los vecinos y otros sectores ozonas. Posibles Aspectos A Considerar para Orientar la Elaboración del Diagnóstico de la ComunidadLos resultados del diagnóstico, como-proceso abierto y flexible, sonproducidos en el dialogo continuo y del conocimiento progresivo de lacomunidad, por los estudiantes en interacción permanente con los actorescomunitarios. Este estudio sistemático permite "la acumulación de laInformación y la aproximación sucesiva para la reconstrucción de larealidad... y así... contribuir a una enseñanza realista fundamentada en lopropio.A continuación se proponen algunos aspectos, que podrían estar presentesen la comunidad con el fin de guiar la percepción, interés, identificación que 2
  4. 4. contribuyan al conocimiento de las potencialidades y necesidades delentorno Contexto Geo histórico1. Ubicación y límites de la comunidad seleccionada2. Historia de la comunidad. Proceso de ocupación del espacio de la comunidad3. Relación con sectores o zonas vecinas; Estado/ Municipio, Parroquia, Zona, Sector.4. Vías de transporte y acceso a la comunidad5. Dominio del espacio: Industrial, residencial, rural, comercial6. Tipología de las viviendas en la comunidad y servicios con que cuente7. Características del paisaje: Interrelación sociedad-espacio, influencia en el clima, vegetación, fauna ü otros. Impacto ambiental.8. Fundación y descripción del surgimiento de la comunidad.9. Personajes y hechos relevantes que forman el patrimonio de la comunidad10. Reseñas sobre las luchas organizadas que acontecieron en la comunidad Educativo y Cultural Instituciones o aspados educativos y culturales; colegios, liceos, universidades, casa de la cultura, museos, teatros etc. Sectores sociales donde niños (as), jóvenes, adultos (as) y adultos (as) mayores de te comunidad no participan en el proceso educativo, (exclusión) Ubicación de programa sociales (socioeconómico) presente en la comunidad. 3
  5. 5.  Medios de información y comunicación; radios comunitarios, periódicos, etc. Tradiciones y prácticas culturales presentes en la comunidad; gastronómicas, musicales, bailes, juegos, lenguajes/ etc. (explicar brevemente) Lugares o sectores donde se concentran y se dan expresiones de querencia pertenencia de la comunidad/de hermandad y grupos de amigos. Actividades culturales de articulación e intercambio con instituciones y otras comunidades vecinas. Organizaciones culturales que trabajan en la comunidad y su programación. Recreación y Deportes: Actividades recreativas _que realizan en el tiempo libre los niños (as) Jóvenes y adultos (as) mayores. Organizaciones y equipos deportivos de la comunidad de niños (as), jóvenes y adultos (as) mayores. Instalaciones o espacios que dispone la comunidad para actividades recreativas y deportivas. Estado y uso de las instalaciones recreativas y deportivas. Actividades recreativas y deportivas de articulación e intercambio con organizaciones y otras comunidades vecinas comunidad 4
  6. 6. Matriz de Grupos NominalesLa tendencia es seleccionar problemas de alto valor, que puedan serenfrentados con eficacia y cuyo costo de postergación sea alto. El mayorpuntaje determina mayor viabilidad especialmente en la columna deposibilidades de resolución. PROBLEMAS IMPORTANCIA POSIBILIDAD DE RESOLUCIÓN (1 AL 10) (1 al 10)CRITERIOS DE LA TABLA DE PRIORIZACIÓNCRITERIOS DOS PUNTOS UN PUNTO CERO PUNTOS A Muy Frecuente Más o menos Poco frecuente frecuente B Grave Más o menos grave Poco grave C Fácil Solución Difícil Solución Muy difícil solución D En aumento Igual En descenso E Modificable Poco modificable Muy poco modificable F Rechazado Aceptado Deseado G Fácil Registro Difícil Registro Muy difícil registro H Recursos Disponibles Requiere más Requiere mucho recursos más recursos I Fácil Acceso Poco Acceso Muy poco accesoSi los criterios C,E,F,H, I tienen 2 puntos determinan alta viabilidad TABLA DE PRIORIZACIÓNComunidadProblema A B C D E F G H I TOTAL 5

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