Este documento presenta definiciones clave relacionadas con la pedagogía, la enseñanza, el aprendizaje y estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica que la pedagogía reflexiona sobre la educación y su importancia, la enseñanza implica la transmisión de conocimientos entre dos personas, y el aprendizaje permite participar en experiencias que acercan a nuevas oportunidades. También define conceptos como objetivos, estrategias, métodos, metodología, propósito y didáctica en el contexto

1. LOS TRIDENTES DE LA
ENSAÑANZA DEL
MAÑANA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Cristian Darwin Ortiz (LIDER)
Christian Omar Rico Peña
Karina Jiménez Cordova
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES

2. 1.- PEDAGOGIA
 Piaget señala que la adaptación y asimilación como etapas son esenciales en
el proceso de aprendizaje y por ende de la enseñanza y que en ese proceso se
funde la dimensión genética y evolutiva con la práctica psicológica y
pedagógica.
 Durkheim considera que la pedagogía es una teoría práctica, ya que, si bien
no estudia científicamente los sistemas educativos, si reflexiona sobre ellos
con el propósito de facilitar la actividad del profesor.
 La pedagogía reflexiona sobre la educación, un área fundamental de la vida de
un ser humano y de una sociedad porque el conocimiento abre puertas no sólo
en el terreno profesional sino también, en la vida personal de cara a una
correcta toma de decisiones o al establecimiento de relaciones personales
sanas. (PROPIA)

3. 2.- ENSEÑANZA
 Para Feldman, La enseñanza no se define por el éxito del intento, sino por el
tipo de actividad en la que ambos sujetos se ven comprometidos. La
enseñanza expresa un propósito, no un logro. Su relación ha variado producto
de la evolución del conocimiento.
 Fenstermacher define a la enseñanza como, “un acto entre dos o más
personas –una de las cuales sabe o es capaz de hacer más que la otra-
comprometidas en una relación con el propósito de transmitir conocimiento o
habilidades”.
 La enseñanza para los docentes significa complejidad, transmisión de
información y conocimientos, cooperación con los estudiantes, interacción y
transformación de la realidad. (PROPIA).

4. 3.- APRENDIZAJE
 Para Vigotsky (1988), la educación y la enseñanza no pueden esperar a que
se produzca el desarrollo psíquico del sujeto, sino que tienen que convertirse
en impulsoras de ese desarrollo; por tanto, la educación, la enseñanza,
conducen y guían el desarrollo, van por delante del mismo.
 El punto que rescata Piaget en su obra es que el aprendiz se hace preguntas
sobre su objeto de conocimiento y es además una persona cuyo razonamiento
forma parte de la misma acción que realiza (Ferreiro, 2007b). Para Piaget el
conocimiento es acción en proceso.
 La importancia del aprendizaje es nos da la oportunidad de participar en
experiencias que nos acerca a nuevas oportunidades. (PROPIA)

5. 4.- OBJETIVO GENERAL
 Un objetivo se refiere a lo que el investigador intenta hacer sobre el problema
con base en su estudio. Todo objetivo de investigación debe orientarse al logro
o generación de conocimientos (Hernández Sampieri)
 En tanto para Tamayo y Tamayo, (2005) un objetivo general puede enunciar
varios resultados a lograr o bien pueden formularse varios objetivos generales
presentando cada uno de ellos un resultado a lograr.
 Los objetivos generales son metas amplias que se quieren alcanzar al final del
proyecto. (PROPIA)

6. 5.- OBJETIVO ESPECIFICO
 Pamplona et al. (2019) “las estrategias de enseñanza se relacionan con la
metodología del docente para lograr que los contenidos, temáticas e
información logren ser aprendidas por el estudiante y se genere el desarrollo
de competencias”
 Según Piaget: Son consideradas como todos aquellos recursos, medios y
actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir
los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 PROPIO: Las Estrategias específicas y diversificadas, son recursos que
favorecen y apoyan el derecho a recibir una educación de calidad a través de
medios que promueven el aprendizaje

7. 6.- ESTRATEGIA
 Por definición, “la estrategia es el patrón de los movimientos de la organización
y de los enfoques de la dirección que se usa para lograr los objetivos
organizacionales y para luchar por la misión de la organización” (Thompson y
Strickland, 1998).
 Conceptualización de la Estrategia de acuerdo con Koontz y Weihrich (2001),
la estrategia consiste en la determinación de los objetivos básicos a largo plazo
de una empresa y la adopción de los cursos de acción y la asignación de los
recursos necesarios para su cumplimiento.
 PROPIO: La definición de objetivos medibles y de alcance real.

8. 7.- METODO
 Método de enseñanza pedagógico Según (Echevarría, Morel, González, &
García, 2010) “es la diversidad de acciones que toma el profesor el cual
modifica la educación en función del logro de los objetivos propuestos”.
 Un método de enseñanza comprende los principios de la fiscalización y
métodos utilizados para la instrucción impartida por los maestros para lograr el
aprendizaje deseado por los estudiantes. (Wikipedia)
 PROPIO: La forma y desarrollo de cómo hacerlo para el cumplimiento de los
objetivos.

9. 8.- METODOLOGIA
 Según Bernal (2010): "La metodología es el conjunto de procedimientos
racionales utilizados para alcanzar el objetivo de una investigación científica".
 Kerlingery Lee: Definen la metodología como "el conjunto de procedimientos
lógicos y racionales que sigue el investigador para alcanzar los objetivos de su
estudio".
 PROPIO: se refiere al conjunto de métodos, técnicas y procedimientos
sistemáticos utilizados para llevar a cabo una investigación, estudio o proceso
específico.

10. 9.- PROPOSITO
 Viktor Frankl: Según el psiquiatra y escritor Viktor Frankl, el propósito es
fundamental en la vida humana y se refiere a encontrar un sentido profundo y
significado en nuestras experiencias., incluso en medio del sufrimiento. Él
desarrolló la logoterapia, una terapia que se centra en ayudar a las personas a
encontrar su propósito en la vida.
 Perez y Gardey (2009) concluyeron: El latín propositum, el propósito es la
intención o el ánimo de hacer o dejar de hacer algo. En el habla cotidiana, se
suele utilizar en la expresión a propósito como sinónimo del término adrede,
para una acción deliberada, generalmente perjudicial o molesta para un
tercero.
 Propio: se refiere a la razón, sentido o el objetivo detrás de una acción o
existencia.

11. 10.-DIDACTICA
 Jean Piaget: Para Piaget, la Didáctica es el estudio de los métodos y medios
utilizados para enseñar, considerando las etapas del desarrollo cognitivo del
estudiante
 *Comenio:* Juan Amos Comenio, un pedagogo del siglo XVII, la definió
como "el arte de enseñar todo a todos".
 Propio: La didáctica está centrada en la enseñanza mediante la planificación,
desarrollo, métodos, evaluaciones de las estrategias de aprendizaje.