Este documento establece cinco objetivos para un curso sobre el Proceso Revolucionario Bolivariano en Venezuela. Los objetivos incluyen establecer el marco teórico conceptual, analizar los antecedentes del proceso y su ideología, estudiar conceptos clave del socialismo bolivariano, diagnosticar y pronosticar la revolución en el contexto actual, y revisar la geopolítica mundial. El documento también describe cinco temas de estudio y actividades como una gira de instrucción y un juego de roles.

3. Obje%vos:
1.
Establecer
el
marco
teórico
conceptual
como
punta
de
par%da
para
la
producción
intelectual
del
difusor.
2.
Analizar
los
antecedentes
del
Proceso
Revolucionario;
así
como,
sus
raíces
ideológicas
y
la
metodología
para
construir
el
Socialismo
Bolivariano.
3.
Estudiar
las
fases
y
etapas
del
Proceso
Revolucionario
como
categoría
histórica
de
la
sociedad
venezolana
a
par%r
de
1999,
empleando
el
método
del
análisis
de
diez
conceptos
fundamentales
del
Proceso
Bolivariano
para
buscar
la
aproximación
a
la
estandarización
de
las
ideas
revolucionarias
del
difusor
ideológico
del
CEI-­‐RB.

4. 4.
Diagnos%car
el
nuevo
escenario
de
radicalización
de
la
Guerra
No
Convencional
(GNC)
y
pronos%car
la
perspec%vas
de
la
Revolución
Bolivariana.
5.
Revisar
la
coyuntura
geopolí%ca
mundial
y
la
nueva
etapa
que
establece
el
Presidente
Donald
Trump
fundamentado
en
la
estrategia
del
resurgimiento
de
la
hegemonía
de
USA
en
el
mundo
y
la
repotenciación
de
sus
fuerzas
militares;
así
como,
la
importancia
trascendental
del
petróleo
como
elemento
de
poder
mundial
y
la
condición
de
Venezuela
en
su
búsqueda
de
establecer
la
tesis
de
la
Mul%polaridad
Mundial.

5. Tema
1:
Marco
Teórico.
Relacionar
datos.
Emisión
de
conceptos.
Establecimientos
de
juicios.
La
Estructura
Relacional
Empírica
(ERE)
y
la
Estructura
Relacional
Simbólica
(ERS).
Isomorfismo.
Alienación
cultural.

6. Tema
2:
Antecedentes
del
Proceso
Bolivariano.
La
Lucha
armada
dentro
del
marco
de
la
Guerra
Fría.
Doctrina
de
Seguridad
de
EE.UU.
CIA,
OEA,
TIAR,
Escuela
de
las
Américas.
La
concepción
de
los
tres
puntos
crí%cos:
(i)
la
lucha
armada;
(ii)
27-­‐F,
y
(iii)
4-­‐F.
Insurrecciones
militares
y
el
sector
civil
revolucionario.
El
Movimiento
ARMA.
El
MBR-­‐200.
Hugo
Chávez
y
la
síntesis
de
sus
ideas.
La
Tríada
Conceptual.
El
nuevo
paradigma
de
hacer
la
revolución.
Surgimiento
del
MVR.
Creación
del
PSUV.

7. Tema
3:
Análisis
de
diez
(10)
conceptos
fundamentales
del
Proceso
Bolivariano:
1.
Proceso
Revolucionario
2.
Revolución
3.
Ideología
y
Alienación
4.
Cambio
de
Estructura
5.
Socialismo
Bolivariano
6.
Democracia
Directa
7.
Poder
Cons%tuyente
8.
Energía
Morfogené%ca
9.
Bien
Común
10.
Autogobierno

8. Tema
4:
Diagnós%co
y
Pronós%co
de
la
Revolución
Bolivariana
en
el
escenario
de
Guerra
No
Convencional
(GNC)
Tema
5:
Geopolí%ca.
Nuestras
fronteras
nacionales.
La
doctrina
de
Guerra
de
Supremacía
de
USA.
Las
fuerzas
militares
de
USA.,
en
el
mundo.
Los
Comandos
Militares
y
su
composición
estratégica.
El
Comando
Sur,
la
Cuarta
Flota
y
el
nuevo
“statu
quo”
para
América
La%na.
Elementos
básicos
para
interpretar
el
nuevo
“statu
quo”.
La
guerra
asimétrica
y
Guerra
No
Convencional.
La
guerra
del
pueblo
o
guerra
estratégica,
de
larga
duración
y
de
resistencia.
La
OEA
y
la
Carta
Interamericana
.
La
UE
y
la
alianza
de
la
derecha
contra
Venezuela.

9. Gira
de
Instrucción
Se
ha
considerado
necesario
completar
la
fase
teórico
presencial
del
curso
con
una
gira
de
instrucción,
a
fin
de
relacionar
datos
observados
en
el
terreno
con
los
aspectos
conceptuales
estudiados
y
obtener
sus
conclusiones
acerca
de
las
potencialidades
de
un
nuevo
modo
de
vida
basado
en
el
Socialismo
Bolivariano.
.

10. Hay
dos
posibles
visitas
a
realizar:
(i)
Montecarmelo,
Sanare,
Edo.,
Lara
a
fin
de
observar
la
situación
agroecológica
del
potencial
modelo
de
producción
ecosocialista
y
obtener
sus
conclusiones
sobre
las
posibilidades
de
establecer
el
Socialismo
Bolivariano

11. (ii)
Hito
No.
1,
Cas%llete,
Edo.,
Zulia
a
los
fines
de
observar
la
situación
geopolí%ca
del
espacio
de
la
guajira
venezolana
y
relacionar
las
condiciones
territoriales
con
la
espiritualidad
que
genera
estar
presente
en
si%os
históricos
determinantes
para
la
vida
de
la
República.

12. Juego
Situacional.
Se
ha
contemplado
efectuar
un
Juego
Situacional
en
equipos
de
trabajo,
donde
planteada
una
situación
hipoté%ca
los
equipos
cons%tuidos
procederán
a
dar
respuestas
a
los
problemas
que
se
presentan.
Este
Juego
requiere
la
cons%tución
de
equipos
y
la
elaboración
de
una
Mapa
de
Espacio
de
Influencia
(MEI);
valga
decir,
la
porción
de
espacio
territorial
o
en%dad
en
la
cual
cada
quien
%ene
influencia
o
alcance
de
control
comunitario
para
es%mular
la
idea
del
Socialismo
Bolivariano.

14. Trabajo
final
Esta
ac%vidad
consiste
en
la
presentación,
por
parte
de
cada
uno
de
los
par%cipantes
del
curso,
a
una
comunidad
o
en%dad
laboral
de
trabajo
de
un
tema
específico
de
los
estudiados
en
la
fase
presencial.
La
presentación
%ene
que
ser
de
dominio
conceptual
y
%ene
que
contar
con
la
síntesis
teórica
que
pueda
expresarse
en
ayudas
visuales
y
en
una
disertación
muy
clara
acerca
del
tema;
lo
que
%ene
que
permi%r
su
simplificación
para
una
plena
comprensión
por
parte
de
la
audiencia
a
ser
convocada.
Cada
quien
%ene
que
escoger
el
tema
a
presentar,
seleccionar
la
comunidad
o
en%dad,
organizar
el
evento,
preparar
la
exposición
y
presentarla
públicamente
en
la
fecha
escogida.