MESA 19: La enseñanza de la historia de los procesos revolucionarios Latinoamericanos y caribeños.

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LAS REVOLUCIONES: USO DE DOCUMENTOS. MESA 19: La enseñanza de la historia de los procesos revolucionarios Latinoamericanos y caribeños.

Las Estrategias de Enseñanza. ,[object Object],[object Object],[object Object]

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El uso de los textos guarda las ventajas de: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para trabajar con textos/diarios/manuscritos, sugerimos la técnica “comentarios de textos ”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Ejemplos de textos que tenemos que estudiar: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Si se lee el documento ¿revolución en la Revolución? De Ragis Debray ,[object Object]

Otros documentos son los: video/documentales/películas/audios/música. ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Las imágenes/fotografías/Grabados/mapas ,[object Object],[object Object]

Evocar la Revolución Sandinista, por tanto, es hacer nuestro el epígrafe del presente escrito: "Podrán cortar todas las flores pero no detendrán la primavera". ,[object Object],[object Object],Recogida de Café (cafetal nica) La lucha continua

La Revolución del 20 Octubre de 1944 es un acontecimiento definitivo de la historia guatemalteca contemporánea .

Caamaño se desplaza zona del Conde. Tomado de http://search.babylon.com/imageres.php?iu=http://2.bp.blogspot.com/-

Direcciones en internet que nos ofrecen documentos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Discurso del Che en la ONU, 1964.

Lloran, voz del Dr. José Francisco Peña Gómez

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