Este documento presenta los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación de varias unidades didácticas de español para grados 7o, 8o y 9o. Los temas incluyen lenguaje poético, influencia de la tecnología, géneros periodísticos y otros. Las actividades consisten en lecturas, análisis sintáctico, redacción de textos y trabajos de investigación. Los recursos son variados como textos, láminas y la evaluación es continua y sumativa.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV __ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_7º____ PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : Lenguaje Poético. PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 41. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Comentar textos de ciencia ficción.2. Analizar recursos tecnológicos.3.Analizar textos expositivos.4. Reconocer los pasos que se deben realizar antes de redactar una monografía.5. Analizar textos poéticos.6. Determinar el ritmo, la musicalidad y la rima de los versos.7. Clasificar oraciones según la naturaleza del predicado.8. Analizar textos poéticos.9. Analizar poemas y la rima del verso.10. Utilizar oraciones de diferente naturaleza para redactar textos.11. Utilizar antónimos para elaborar textos diferentes.12. Aplicar los usos de la tilde diacrítica en oraciones dadas.13. Elaborar fichas de síntesis.14. Planificar y elaborar una monografía.Lectura: Maxi en el siglo XX1 Tecnología y Comunicación.Lectura: Salud y enfermedad.Características de la monografía.Lectura: El nuevo día.Lectura: La Última Gaviota.Lectura: Poema XV.El poema y sus recursos.Lectura: El guiso de hacha.Oraciones según naturaleza del verbo.AntónimosLa tilde diacrítica.La Ficha de SíntesisLa Monografía1. Comentarán textos de ciencia ficción.2. Analizarán recursos tecnológicos.3. Analizarán textos expositivos.4. Reconocerán los pasos que se deben realizar antes de redactar una monografía.5. Analizarán textos poéticos.6. Determinarán el ritmo,la musicalidad y la rima de los versos.7. Clasificarán oraciones según naturaleza del predicado.8. Analizarán textos poéticos.9. Analizarán poemas y la rima del verso.10. Utilizarán oraciones de diferente naturaleza para redactar textos.11. Utilizarán antónimos para elaborar textos diferentes.12. Aplicarán los usos de la tilde diacrítica en oraciones dadas.13. Elaborarán fichas de síntesis.14. Planificarán y elaborarán una monografía.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV __ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO_8º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD :Mesa redonda: Influencia de la tecnología. PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 41. Fecha: 7-3-07 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Interpretar poemas de autores panameños e hispanoamericanos, mediante corales poéticas.2. Analizar sintácticamente la oración simple en todas sus manifestaciones.3. Analizar la influencia de las nuevas tecnologías en los modos de vida.4. Expresar ideas, pensamientos y sentimientos por medio de nuestro idioma, evitando el uso de arcaísmos.5. Utilizar grafemas de dudosa escritura en textos escritos.6. Redactar cartas de solicitud de empleo, hojas de vida y resolución.7. Asumir una actitud crítica ante los mensajes transmitidos por diversos medios de comunicación.1. LiteraturaEstado de ánimo-Comprensión de lectura-VII y XIV.-ComprensiónPatria-Comprensión de lectura-La coral poética7. MANEJO DE INFORMACIÓN-la influencia de los medios de comunicación de masas.Actividades de repasoEVALUACIÓN.Interpretarán poemas de autores panameños e hispanoamericanos, mediante corales poéticas.Leerán el poema “Estado de ánimo” pág. 144.Estudiarán el vocabulario( ecuanimidad, efímera, virulenta) pág. 144 y la Biografía de Pedro Rivera pág. 144. Trabajarán la actividad Comprensión de lectura pág. 145.Leerán y analizarán la lectura “ siglo (VII y XIV)Estudiarán el vocabulario ( espejismo, fluvial, libar) y la biografía de Porfirio Salazar pág. 146.Realizarán la actividad comprensión de lectura pág. 147.Leerán y analizarán el poema “Patria” de la autora Amelia Denis de Icaza.pág. 148.Estudiarán el vocabulario ( albo, enseña, hórrido, lábaro, saña). Pág. 148.Trabajarán la actividad comprensión de lectura pág. 149.. Identificarán el concepto de la coral poética ,preparación y presentación Crearán una coral Poética con el nombre de tu escuela y con tu nombre personal.Trabajarán la actividadPág. 152-153.2.1. Leerán la lectura Videojuegos y subrayarán en la lectura ejemplos de oración simple. Pág. 154.2.2. Definirán el concepto de oración simple pág. 155.2.3 Trabajarán la actividad pág. 157.2.4. Identificarán los modificadores del predicado. Pág. 158-159.2.5. Trabajarán la actividad pág. 160-161.3.1. Leerán la lectura Yo, robot.3.2. Identificarán los nuevos usos de la tecnología y su influencia en la vida diaria.3.3 Trabajarán la actividad pág. 164 -165.4.1 Definirán el concepto de arcaísmos.4.2. Investigarán una lista de 10 palabras “arcaísmos”con su respectivos significados.4.3 Trabajarán la actividad pág. 167.5.1 Aplicarán el uso de la g y j. pág. 168 y la actividad pág. 169.5.2 Aplicarán el uso de Y, LL y H. pág. 170 y la actividad pág. 171.6.1 Redactarán cartas de solicitud de empleo, hojas de vida y resolución. págs. 172-173; 174-175; 176-177.7.1 Asumirán una actitud crítica ante los mensajes transmitidos por diversos medios de comunicaciónPág. 178-179.7.2 Trabajarán la actividad pág. 180-181.Trabajarán la evaluación final en el libro pág. 182- 189.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesÁlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesÁlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesÁlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN6. Comparar un texto literario con su versión cinematográfica.7. Identificar los complementos del verbo.8. Aplicar los usos de la tilde en los monosílabos.6. El valor del cine( Jorge Luis Borges)7. Los complementos del verbo.8. La tilde en los monosílabos.1. Compararán textos literarios con sus versiones cinematográficas.1. Aplicarán diversas estructuras de los complementos verbales en la redacción de textos.1. Aplicarán los usos de la tilde en los monosílabos.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_8º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : USO ACTUAL DE LA TECNOLOGÍA PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 140. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_9º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD: El Género Periodístico. PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 20. Fecha: 7-3-07 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Analizar el género periodístico, tomando en cuenta la forma como transmite los contenidos y los efectos que produce en la audiencia.2. Analizar sintácticamente oraciones compuestas, considerando su estructura y clasificación.3. Obtener información, pensamientos y experiencias valiosas a través de entrevistas planificadas, aplicándolas a diversas situaciones de aprendizaje.4. Construir textos orales y escritos con corrección.5. Aplicar el uso correcto de la b, v.6. Redactar resoluciones y memorandos, cuidando los aspectos de forma y de puntuación.7. Analizar la función de los ficheros para el buen uso de la biblioteca.1. LITERATURA“Planificando la educación”-Comprensión de lectura.-Géneros literarios menores.2.ESTRUCTURA DE LA LENGUA.“El reidor”-La oración compuesta.3. COMUNICACIÓN“creyendo en Colón”-Medios para obtener información4.CORRECCIÓN SISTEMÁTICA.- Queìsmo y dequeìsmo5.Ortografía-Usos de b, v.6.Redacción-La resolución y el memorando.7. Manejo de información-Ficheros de la biblioteca.ACTIVIDADES DE REPASOEVALUACIÓN.1. 1 Leerán y analizarán la lectura “Planificando la educación” pág. 154-155.y la actividad pág. 156-157.2.1 Comentarán el tema “géneros literarios menores” pág. 158-159.2.2 Expondrán el tema la oratoria pág. 160-161.Leerán y analizarán la lectura “El Reidor” pág 162Identificarán la oración compuesta, yuxtapuesta, coordinada y subordinada. Trabajarán las actividades págs. 164-165; 166-167; 168-169.3.1 Leerán la lectura “creyendo en Colón y trabajarán la actividad pág. 173.4.Conocerán el uso del dequeísmo y queísmo pág. 174. y trabajarán la actividad pág. 175.5.1 Aplicarán el uso de la b, v y trabajarán la actividad pág. 177.6.1 Identificarán las partes de la resolución y el memorando pág. 178 y trabajarán la actividad pág. 179.7.1 Conocerán la importancia de los ficheros de la biblioteca. Pág. 180 y trabajarán la actividad pág. 181.Trabajarán la evaluación final pág. 182-189.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEstudio. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEstudio. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesÁlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesÁlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. 3. Reconocer la oración OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSInterpretar el contenido de fragmento y poemas.2. Preparar un proyecto de monografía. compuesta subordinada.4. Emplear las comillas , el guión, la raya, el paréntesis, el asterisco en párrafos escogidos.5. Utilizar correctamente el grafema H.6. Usar con propiedad términos homófonos.7. Contrastar las características de la prosa narrativa vanguardista y la nueva novela latinoamericana.1. -Lectura oral, comprensiva, el resumen y el taller.pág.195-198.2.-la monografía.pág. 201-205.3. -la oración compuesta subordinada.( sustantivas, adjetivas, circunstanciales).Pág. 207-218.4. Ortografía-las comillas, el guión, la raya, el paréntesis, el asterisco.Pág. 222-226.5. uso de la H pág. 227.6. Homónimos.pág. 228.230.7- La narrativaVanguardista.-Autores: Jorge Luis Borges, Miguel Angel Asturias, Alejo Carpentier, Agustín Yánez, Juan Carlos Onetti, Juan Rulfo, Julio Cortázar, Arturo Uslar Pietro y Carmen Lyra.-La nueva novela latinoamericana.-características. -Autores y obras: Julio Cortázar, Juan Rulfo, Augusto Roas Bastos, Ernesto Sábato, Carlos Fuentes, Mario Vargas Llosa y Gabriel García Márquez. Pág. 235-239.1.1 Desarrollarán lecturas orales ante el grupo.1.2 Comentarán sobre el contenido de los textos leídos.Trabajarán la actividad pág.199-200.2.1 Estudiarán el concepto, características y pasos para elaborar una monografía.Trabajarán la actividad pág. 205-206.3.1 Reconocerán y practicarán oraciones subordinadas en un texto dado.Trabajarán la actividad pág. 219-221.4.1 Practicarán el uso de los signos de puntuación en diferentes escritos.Trabajarán la actividad pág. 230-232.5.1 Aplicarán el uso de la H, mediante ejemplos. pág. 2336. Emplearán el uso correcto de las palabras homónimos.Trabajarán la actividad pág. 2347. 1Estudiarán las generalidades de la narrativa vanguardista y la nueva literatura latinoamericana.Trabajarán la actividad pág. 239-240.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetas MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_11º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : Vanguardismo y literatura actual. PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Identificar las características de los géneros cultivados durante la vanguardia en Panamá y en España mediante el análisis de obras representativas.2. Examinar las principales manifestaciones de la literatura panameña y española en la actualidad.3. Reconocer la importancia del concurso Ricardo Miró en el desarrollo de la literatura panameña.4. Establecer relaciones sintácticas y lógico –semánticas entre oraciones, para la formación de mensajes o unidades de significación más amplios y complejos.5. Delimitar el significado que adquieren, en situaciones particulares, las palabras y los enunciados en el discurso.6. Construir mensajes con corrección gramatical.7. Emplear correctamente los signos de puntuación en la redacción de textos.8. Redactar mensajes coherentes.9. Elaborar diferentes clases de informes, siguiendo la secuencia establecida y aplicando las normas que rigen el uso de la lengua.10. Ejercitar la expresión oral mediante la participación en diferentes técnicas de dinámica de grupos.1. La vanguardia en Panamá y España.Lecturas: El paso de las Ánimas.- “ Cuartos ”- “ Panamá ”.2. Literatura en España- Literatura española contemporánea.-Literatura panameña contemporánea.3. Ricardo Miró Biografía y su obras.4. Sinonimia y antonimia. -las oraciones coordinadas. - lectura: La nube.5. Incorrecciones del lenguaje.6. coherencia y cohesión en el texto.7.Los signos de puntuación-la coma, el punto y coma,el punto, puntos suspensivos, dos puntos , paréntesis, interrogación, las comillas, la raya.8. La coherencia en el texto.9. El informe.10. La entrevista pública y colectiva.- El foro.1. Identificarán las características de los géneros durante la vanguardia en Panamá y España.2. Examinarán las principales manifestaciones de la literatura panameña y española en la actualidad.3. Reconocerán la importancia del concurso de Ricardo Miró en el desarrollo de la literatura panameña.3.1. Buscarán la biografía de Ricardo Miró y comentarán sus obras.4. Establecerán relaciones sintácticas y lógico semánticas entre oraciones, para la formación de significación de mensajes amplios y complejos.5. Delimitarán el significado que adquieren, en situaciones particulares, las palabras y los enunciados en el discurso.6. Construirán mensajes con corrección gramatical .7. Emplearán correctamente los signos de puntuación en la redacción de textos.8. Redactarán mensajes coherentes.9. Elaborarán diferentes clases de informes, siguiendo la secuencia establecida y aplicando las normas que rigen el uso de la lengua.10. Ejercitarán la expresión oral mediante la participación en diferentes técnicas de dinámica de grupos.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA____Geografía_GRADO_7º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : La Geografía y su relación con las tendencias económicas en el mundo Contemporáneo. PRINCIPIO BÍBLICO: Proverbio 5:1-3 Fecha:7-03-07 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1Relacionar las actividades de los distintos sectores de la economía con las características de los bienes que integran el dominio territorial panameño. 2. Distinguir las características físicas y políticas del territorio nacional y su relación con el desarrollo de la vida humana en Panamá.3. Distinguir cada una de las principales autoridades de acuerdo a la división político-administrativa del país.4. Explicar la importancia de las relaciones políticas y económicas que mantiene la República de Panamá con otros países del mundo.5. Reconocer la interdependencia como forma de convivencia en el mundo actual y su relación con las nuevas tendencias hacia la integración de comunidades y la globalización.1.-La integración Territorial Panameña. 2. - División Político-administrativa de la República de Panamá.3.-Principales autoridades de acuerdo a la división político-administrativa del país.4.- Las relaciones políticas y económicas de Panamá con otros países del mundo.5.-La globalización y los bloques de integración regional y su influencia en Panamá.1.Trabajarán pág.206Estudiarán la síntesis pág. 207Resolverán la actividad pág. 207-208.Resolverán el cuestionario pág. 208. 2. - Trabajarán pág. 211- Trabajarán pág. 230-231-Estudiarán la síntesis pág. 230 – Estudiarán pág. 237 (síntesis)- Estudiarán y trabajarán los artículos (1-5) pág. 237-238. 4 - Trabajarán pág. 245 (síntesis)Trabajarán pág. 246-2475. Investigarán con relación a la globalización a nivel internacional y estudiarán la síntesis pág. 254 y resolverán la actividad pág. 255-256.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigra-fiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE III__ASIGNATURA_Geografía____GRADO_7º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD :___ PRINCIPIO BÍBLICO: Génesis 1. OBJETIVOS GENERALES : OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA_Geografía____GRADO_8º PROFESORA : Dalila de Montero Título de la Unidad: La Geografía Política de América: Los aportes de los países miembros en la integración de los bloques económicos. Principio Bíblico: Salmos 1. Fecha: 7-3-07 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODO-LÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1.Indicar las unidades políticas que integran el continente americano.2.Explicar objetivamente las implicaciones económicas, políticas y sociales de la modernización y globalización de la economía en el continente americano.3.Reconocer las relaciones políticas, económicas y culturales de los países de América con otros países del mundo.4.Identificar los organismos regionales que median ante los problemas económicos de los pueblos americanos. División político- administrativo del continente Americano.América, un mundo globalizado. Las relaciones políticas, económicas y culturales entre los pueblos de América y con otros países del mundo.Proceso de integración económica en América: mercados comunes o bloques regionales.1. Realizarán la actividad pág. 224.2. Trabajarán pág. 2442.1 Realizarán el cuestionario pág . 245.3. Realizarán la actividad pág. 255, 256.4. Trabajarán la pág. 266.Sustentarán pág. 268- 303 en grupo.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA_Historia____GRADO_8º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD :_ América en el siglo XX y hacia el siglo XX! PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 11. Fecha: 7-3-07 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODO-LÓGICASRECURSOS DiDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Conocer las intervenciones norteamericanas en nuestros países, en el siglo xx.2. Estudiar el aporte de la Revolución Mexicana en el desarrollo social latinoamericana.3. Estudiar los efectos de la crisis económica de 1929 y la segunda guerra mundial en el Continente.4. Conocer los principales cambios que ha tenido América Latina, después de la segunda Guerra Mundial.5. Informar a los estudiantes y concienzarlos sobre las nuevas tendencias y problemas de América en el siglo XX1.1. Las intervenciones económicas, políticas y militares de Estados Unidos en América Latina, a principios del siglo XX..2. La revolución mexicana.3. La crisis de 1929 y sus consecuencias en el Continente.4. El arte desde finales del siglo XIX hasta mediados del siglo xx.5. Efectos de la segunda Guerra mundial en el continente.6. Los regimenes políticos, después de la guerra.7. La década de los sesenta y el proceso de integración.8. Cambios políticos y lucha por la independencia.9. América en el siglo XX1.1. Confeccionar án un mapa, señalando las intervenciones norteamericanas en el siglo xx.2. Hacer trabajos escritos, ilustrados, sobre la revolución Mexicana; la crisis de 1929, las intervenciones norteamericanas en algunos países de América Latina, la situación del arte en el siglo XX, la población, etc.3. Hacer entrevistas entre sus vecinos, familiares, estudiantes de años superiores, sobre la deuda externa y el narcotráfico.4. Hacer un mapa conceptual sobre las corrientes económicas, políticas y sociales que presenta América en el siglo XX1.5.Presentar un cartel donde se ilustre los problemas y desafíos que presenta América para el siglo XX1.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE III__ASIGNATURA_Cívica____GRADO_7º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD: El Régimen Provincial y el Régimen Municipal. PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 110. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DiDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Explicar la estructura gubernativa de las provincias.2. Diseñar los enlaces políticos-administrativos entre la provincia, el Distrito y el Corregimiento.3. Interpretar la Evolución de las ciudades y el Municipio.4. Analizar la estructura del gobierno municipal .5. Apreciar la posición del Representante del Corregimiento.1. Autoridades y procedimientos administrativos de las provincias.2. El enlace entre la provincia, el Distrito y el Corregimiento.3. Ciudad, Urbanismo y Régimen Municipal panameño.4. Las autoridades municipales.5. El Representante de Corregimiento.6. ¿Quiénes conforman la Junta Comunal?1. Buscarán en el libro de texto los siguientes conceptos: Administrar, autonomía, comunal, comisiones, concejo, desarrollo, hacienda, iniciativa, junta, masa, participación, política, pueblo, representante, referéndum, rural, urbano.2. Identificarán el rol de cada entidad pública con la ayuda de cada funcionario público. ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA -Cívica_GRADO_8º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : Los Derechos Humanos como sostén de las Democracias. PRINCIPIO BÍBLICO: Josué 3. Fecha: 7-3-07 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DiDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Explicar los acontecimientos e importancia de los Derechos humanos como garantía de seguridad y bienestar social de América.2. Reconocer la responsabilidad y proyecciones de los organismos promotores de los Derechos humanos y las normas e instituciones en América y Panamá.1. Los Derechos humanos en América.- Derechos y deberes individuales y sociales en América.- Antecedentes.Problemas que afectan a la convivencia armónica de los pueblos americanos.InflaciónEl hambreLa desnutriciónAlfabetismo y otros.Violaciones a los Derechos Humanos en América.Discriminación racial.Violencias.Detenciones arbitrarias.Secuestros, desapariciones y otros.2. Organismos defensores de los derechos humanos en América y Panamá.Organismos defensores de los derechos humanos: O.E.A, O.N.U, FIDH, AAJ, FDEFAM,.Organismos defensores de los Derechos humanos en Panamá., Caritas Panamá, Comisión de la verdad, Movimiento de la juventud Kuna y otros.Investigarán, en grupos, acerca de los deberes y derechos individuales y sociales en América, exponiendo, en plenaria, los resultados de sus investigaciones.Discutirán, en un panel, los problemas que afectan la convivencia armónica de los pueblos americanos.Prepararán un informe acerca de las violaciones a los Derechos humanos en los países de América, destacando el caso de Panamá.2.1 Investigarán, en grupos, acerca de los organismos que trabajan a favor de los Derechos humanos en América y Panamá, exponiendo en plenaria, los resultados de sus investigaciones.2.2. Organizarán un debate acerca de la O.N.U., sus objetivos y su contribución significativa en la preservación de la paz.2.3. Confeccionarán un cuadro descriptivo acerca de las funciones de los organismos defensores de los Derechos Humanos en Panamá.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_8º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 140. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNInterpretar el contenido de fragmento y poemas.2. Preparar un proyecto de monografía.3. Reconocer la oración compuesta subordinada.4. Emplear las comillas , el guión, la raya, el paréntesis, el asterisco en párrafos escogidos.5. Utilizar correctamente el grafema H.6. Usar con propiedad términos homófonos.7. Contrastar las características de la prosa narrativa vanguardista y la nueva novela latinoamericanaMINISTERIO DE EDUCACIÒNACADEMIA HOSANNAExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. Interpretar el contenido de fragmento y poemas.2. Preparar un proyecto de monografía.3. Reconocer la oración compuesta subordinada.4. Emplear las comillas , el guión, la raya, el paréntesis, el asterisco en párrafos escogidos.5. Utilizar correctamente el grafema H.6. Usar con propiedad términos homófonos.7. Contrastar las características de la prosa narrativa vanguardista y la nueva novela latinoamericana.1. -Lectura oral, comprensiva, el resumen y el taller.pág.195-198.2.-la monografía.pág. 201-205.3. -la oración compuesta subordinada.( sustantivas, adjetivas, circunstanciales).Pág. 207-218.4. Ortografía-las comillas, el guión, la raya, el paréntesis, el asterisco.Pág. 222-226.5. uso de la H pág. 227.6. Homónimos.pág. 228.230.7- La narrativaVanguardista.-Autores: Jorge Luis Borges, Miguel Angel Asturias, Alejo Carpentier, Agustín Yánez, Juan Carlos Onetti, Juan Rulfo, Julio Cortázar, Arturo Uslar Pietro y Carmen Lyra.-La nueva novela latinoamericana.-características. -Autores y obras: Julio Cortázar, Juan Rulfo, Augusto Roas Bastos, Ernesto Sábato, Carlos Fuentes, Mario Vargas Llosa y Gabriel García Márquez. Pág. 235-239.1.1 Desarrollarán lecturas orales ante el grupo.1.2 Comentarán sobre el contenido de los textos leídos.Trabajarán la actividad pág.199-200.2.1 Estudiarán el concepto, características y pasos para elaborar una monografía.Trabajarán la actividad pág. 205-206.3.1 Reconocerán y practicarán oraciones subordinadas en un texto dado.Trabajarán la actividad pág. 219-221.4.1 Practicarán el uso de los signos de puntuación en diferentes escritos.Trabajarán la actividad pág. 230-232.5.1 Aplicarán el uso de la H, mediante ejemplos. pág. 2336. Emplearán el uso correcto de las palabras homónimos.Trabajarán la actividad pág. 2347. 1Estudiarán las generalidades de la narrativa vanguardista y la nueva literatura latinoamericana.Trabajarán la actividad pág. 239-240.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetas MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE I-IV__ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_10º PROFESORA : Dalila de Montero PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 20. Fecha: 7-3-07 UNIDAD I. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNExponer una noticia de interés nacional e internacional.Utilizar adecuadamente las normas que permitan organizar las partes de un trabajo escrito.Identificar las oraciones simples en un texto.Analizar sintácticamente la oración simple.Usar correctamente verbos irregulares.Aplicar las reglas de acentuación de las palabras en todo trabajo escrito.Usar correctamente en oraciones, palabras del vocabulario literario y científico.8.Leer algunas manifestaciones literarias que demuestran la existencia de culturas autóctonas en el Continente Americano.Reconocer el valor de las crónicas a través de la lectura de fragmentos.Identificar las características del Romanticismo en Panamá a través de las obras y sus representantes.Estimular la lectura para la formación cultural y recreativa del individuo.12. Afianzar la habilidad para analizar e interpretar un texto literario sobre la base de una buena comprensión de la lectura.Comunicación de masas.El comentario: noticias, editorial, caricatura, artículos.La narración: clasificaciónLa descripción: importancia y clasificación.La oración simple.Análisis sintáctico de la oración simple.La conjugación irregular de verbos.-satisfacer, pedir y caber.Acentuación de las palabras.-Palabras compuestas-Acento diacrítico.Léxico científico y literario.Sinónimos y antónimos.Literatura Panameña.-Manifestaciones literarias de América Precolombina.Literatura del Descubrimiento, la conquista y la colonia.Las indias en las crónicas y la Historia.El Romanticismo en Panamá.Importancia de la lectura para la vida académica y cotidiana del alumno.Análisis literarioNarrador, personajes, asunto, ambiente.Realizarán lecturas y comentarios de noticias nacionales e internacionales.Utilizarán lecturas de diferentes texto narrativos.Redactarán textos descriptivos según su clasificación.Identificarán lectura de un texto para reconocer las oraciones simples.Analizarán oraciones simples reconociendo el sujeto y el predicado y los modificadores predicativos.Efectuarán prácticas de conjugación de verbos satisfacer, pedir y caber, en los modos sugeridos.Realizarán ejercicios prácticos para reconocer las palabras compuestas que ameritan la acentuación ortográfica.Realizarán prácticas de reconocimiento de vocablos que deban llevar el acento diacrítico, en frases y oraciones.Formarán oraciones, en forma oral y escrita, con los términos científicos y literarios tratados.Redactarán oraciones o párrafos con sinónimos y antónimos.Realizarán breve estudio sobre el desarrollo de las culturas Prehispánicas.Reconocerán lecturas y análisis de textos de los principales cronistas de Indias.Identificarán comentarios y análisis de las características del romanticismo panameño.Identificarán lecturas sobre figuras y obras representativas del romanticismo panameño.Realizarán comentarios acerca de la importancia de la lectura.Harán una lista y estudio de algunas ventajas que ofrece la lectura.Leerán lectura que contengan textos literarios de autores panameños.Analizarán textos leídos destacando el narrador, los personajes, el asunto y el ambiente.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Bibliografía: Español de 10ª.Autor: Tarsicio Harrinson . EDIESCO. PROFESORA : Dalila de Montero PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 20. Fecha: 7-3-07 MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_12º OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Discutir temas de interés con las técnicas del foro y seminario.2. Redactar actas3. Clasificar las oraciones subordinadas encontradas en un texto dado.Analizarmorfo-sintácticamente las subordinada adverbiales.4. Usar correctamente expresiones de una o dos palabras.5. Emplear correctamente los grafemas g, j.6. Emplear correctamente, en forma oral y escrita, voces homónimas.7. Reconocer las características comunes a todos los movimientos de vanguardia.8. Valorar las lecturas realizadas fundamen-tando su posición.1. La discusión, el foro y el seminario.2. El acta3. La oración compuesta. Subordinada, adverbial o circunstancial.4. Expresiones de una o dos palabras: parque, por qué; sino , si no, etc.5. Fonemas de dudosa escrituraUso de la g y la j.6. Voces homónimas7. Acontecimientos histórico-literarios del siglo XX.-Vanguardismo. Concepto, características y movimientos.-Creacionismo: Vicente Huidobro.8. Otros escritores contemporáneos representativos.Albert CamusFranz KafkaHenry Ibsen.1. estudiarán las técnicas y procedimientos del foro y el seminario. Pág. 252-253-trabajarán la actividad pág. 254.2. Estudiarán y elaborarán un acta.3. Estudiarán el concepto y la clasificación de las subordinadas circunstanciales.4. Redactarán oraciones con expresiones de una o dos palabras.5. Aplicarán el uso correcto de la g y la j.6. Seleccionarán, escribirán términos homónimos.7. Estudiarán algunas de las generalidades del vanguardismo.Estudiarán el creacionismo a través de la vida y obra de Huidobro.8. Estudiarán, a través de alguna de sus obras, a los escritores Camus, Kafka e Ibsen.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA Español 10º III. BimestreUNIDAD BIMESTRAL OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOS1.Exponer con naturalidad, coherencia y persuasión temas de realidad nacionalRedactar temas informativos, científicos y literarios, tomando su estructura y vocabulario.Analizar morfosintácticamente las oraciones pasivas, reflexivas, recíprocas en impersonales.Usar correctamente verbos irregulares.Emplear, en un fragmento, los signos de puntuación estudiados.Enriquecer su léxico mediante ejercicios semánticos.Identificar técnicas empleadas por los escritores de Vanguardia en Panamá.Reconocer los problemas culturales, sociales y políticos en los textos literarios de la época actual.Reconocer las características de la novela analizando las obras representativas.La Oratoria. concepto-característicasTextos expositivos-literarios, científicos y informativos.Clasificación de las oraciones simples según la naturaleza gramatical del predicado.-pasivas, reflexivas, recíprocas e impersonales.Verbos irregularesOler, sentir, conocer.Signos de puntuaciónDos puntos, guión, puntos suspensivos.Parónimos y homónimos.Literatura Panameña del siglo xx.El Vanguardismo: concepto, características, género y representantes.La novelaCaracterísticas generales.Tema:Regionalismo, problema social, psicología vanguardista.La generación actual Poesía,ensayo, concepto, características y ensayistas panameños.Género dramático en PanamáCaracterísticas.Lectura.Novela: Nalu Negra, de Alfredo Cantón.Estudiarán y comentarán sobre las diferentes etapas de la oratoria..Realizarán prácticas de desarrollo de oratoria en clases.Estudiarán y resumirán sobre la estructura y lenguaje de los textos expositivos..Redactarán textos expositivos literarios, científicos e informativos.Estudiarán y reconocerán las oraciones pasivas, reflexivas, recíprocas e impersonales..Analizarán morfosintáctico de las oraciones simples estudiadas..Practicarán la conjugación de verbos oler, sentir y conocer..Redactarán oraciones con los verbos estudiados.Redactarán párrafos con empleo apropiado de los signos de dos puntos, guión y puntos suspensivos.Elaborarán listados de parónimos y homónimos con sus respectivas definiciones.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasBibliografía: Tarsicio Harrinson MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL Español 10º IV BIMESTRE. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Utilizar técnicas básicas para realizar una entrevista.Participar en un debate sobre problemas de la juventud panemeña.Escribir un ensayo breve acerca de un tema determinado.Analizar morfosintácticamente las oraciones yuxtapuestas.Usar correctamente verbos irregulares.Colocar correctamente los signos de interrogación y admiración en un párrafo.Emplear neologismos en oraciones.Caracterizar la literatura Hispanoamericana.Comprender el lenguaje poético mediante la lectura analítica de poemas.La entrevistaEl debate ( la discusión )El Ensayo-Definición, características y su función actual.La oración compuestaConcepto y característicasLa oración yuxtapuesta.Verbos irregulares.Nacer, conducir y traducirSignos de interrogación y de admiración.Neologismos.Literatura HispanoamericanaConceptoCaracterísticas.La Poesía. Análisis de textoPlan de análisis.Comentarán sobre el objetivo, la técnica y el desarrollo de una entrevista.Organización de una entrevista considerando las técnicas aprendidas.Organizarán y desarrollarán un debate sobre los problemas de la juventud panameña.Redactarán un breve ensayo sobre un tema de interés actual.Realizarán estudios generales de las oraciones compuestas.Reconocerán oraciones yuxtapuestas, en forma morfológicas y sintáctica.Practicarán la conjugación verbal.Redactarán un párrafo con los verbos nacer, conducir y traducir.Redactarán un párrafo en el que se emplee los signos de interrogación y admiración.Investigarán y elaborarán listados de neologismos.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÒN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE III__ASIGNATURA____ESPAÑOL_GRADO_12º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : De la Edad Media al siglo XIX. PRINCIPIO BÍBLICO: Proverbio 5:1-3 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE III__ASIGNATURA:_Español___GRADO_7º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD :El Poema y sus recursos. PRINCIPIO BÍBLICO: Génesis 1. OBJETIVOS GENERALES : Emplear los recursos expresivos, lingüísticos y no lingüísticos, con coherencia y corrección, en los intercambios comunicativos propios de la relación directa con otras personas. Fecha: 7-3-07. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Leer textos poéticos que permitan desarrollar la riqueza de vocabulario y el buen gusto.2. Analizar y producir poemas.3. Reconocer la estructura de la oración gramatical.4. Distinguir clases de sujetos en la oración.5. Analizar las funciones del lenguaje.6. Diferenciar entre el lenguaje, lengua, dialecto y habla.7. Corregir el uso de solecismos.8. Emplear el punto y coma.9.Redactar diversos textos comunicativos.10. Identificar la estructura del libro.11. Reconocer textos según su estructura.LITERATURA“El nuevo día”“Soneto del atardecer”/la última gaviota.”El poema y sus recursos.ESTRUCTURA DE LA LENGUA“Te puesto la cabeza”La oración y sus partes“La luz es como el agua”Clases de sujeto.COMUNICACIÓN“ejercicios de estilo”Funciones del lenguaje.Corrección sistemáticaSolecismosOrtografíaEl punto y comaRedacciónEl telegramaEl reciboLa facturaLa excusaLa carta social y familiarManejo de informaciónEl libro y sus partesActividades de Repaso EVALUACIÓN.Buscarán y analizarán las palabras del vocabulario pág. 166.Leerán la lectura “El Nuevo día”pág. 166.Trabajarán la actividad pág. 167.Leerán y analizarán los poemas “ Soneto del atardecer y la última gaviota” pág. 168Estudiarán la biografía de Ricardo Miró. pág. 168Realizarán la actividad pág. 169Diferenciarán el concepto de poema y su utilidad en los recursos.pág. 170-171.Trabajarán la actividad pág. 172-173.Leerán la lectura “Te apuesto la cabeza” pág. 174-175.Definirán el concepto de oración y sus partes.Estudiarán las partes de la oración según su estructura. pág. 175-177Trabajarán la actividad pág. 178-179.Trabajarán clases de sujetos pág. 180-183.184- 185.Diferenciarán los siguientes términos lenguaje, lengua, dialecto y habla.Trabajarán la actividad pág. 188-189.Explicarán el concepto de solecismos por medio de mesa redonda. Pág. 190-191.Practicarán el uso del punto y coma pág. 192-193.Redactarán diversos textos comunicativos pág. 194-195El recibo pág. 196-197.La factura pág. 198-199La excusa pág.200-201.La carta social y familiar pág. 202-203.Estudiarán el libro y sus partes pág. 204-205.Evaluación pág. 206-213. del III Bimestre en el libro.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA_Español ___GRADO_7º PROFESORA : Dalila de Montero Fecha: 7-3-07 OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1. Leer textos que permitan la riqueza del vocabulario.2. Identificar oraciones según la naturaleza del verbo.3. Construir oraciones de acuerdo con los valores denotativo y connotativo.4. Corregir el mal empleo de verbos impersonales.5. Emplear palabras parónimas.6. Escribir monografía y elaborar fichas bibliográficas.7. Consultar diccionarios y enciclopedias.Literatura“El banquete de despedida”Pág.216.El teatro pág. 220-.Orígenes del género dramático. Pág. 221.ESTRUCTURA DE LA LENGUA.“El guiso de hacha” pág. 224.-Oraciones según la naturaleza del verbo. Pág. 225.Comunicación“Hostigando a la señorita Harris” pág. 220.-clases de la lengua pág. 231-Denotación y connotación pág. 232.Corrección sistemática-verbos impersonales pág. 234.Ortografía-Los parónimos pág. 236.Redacción-La monografía pág. 238.Manejo de Información-La biblioteca pág. 240.-Fuente bibliográficas pág. 242.-Libros de consultas pág. 244.Actividades de RepasoEvaluación. Pág. 246-250.Leerán textos que permitan la riqueza del vocabulario pág. 216.Trabajarán la actividad pág. 222-223.Analizarán la lectura el guiso de hacha pág.224Definirán el término verbo. Pág. 225-227.Trabajarán la actividad pág. 228-229.Estudiarán las clases de lengua pág. 231-233Identificarán los verbos impersonales pág. 234.Trabajarán la actividad pág. 225.Buscar en el libro el concepto de Parónimos.Practicarán la escritura de las palabras parónimasRealizarán la actividad pág. 237..Elaborarán monografíasTrabajarán pág. 238-239.Confeccionarán una mini-biblioteca y pondrán en práctica la actividad pág. 241.Construirán fichas bibliográficas pág. 242.Conocerán la importancia de los libros de consulta. Pág. 244-245.Realizarán la evaluación de la actividad pág. 246-253.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLabora-toriosMuralesÁlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadasMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesÁlbumesFilminasRetro-proyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadasMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE IV__ASIGNATURA_Cívica____GRADO_7º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD :_ La Constitución y la Organización del Estado Panameño. OBJETIVOS GENERALES : Argumentar sobre los componentes de nuestra Constitución. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DiDÁCTICOSEVALUACIÓNDeterminar el significado de la Constitución.Relatar los grandes momentos de nuestro desarrollo constitucional.Analizar nuestra actual Constitución.Identificar el desarrollo constitucional con el desarrollo político del país.Conocer la importancia de los símbolos patrios.¿Qué es una Constitución?La constitución de 1972.Características fundamentales de la constitución de 1972.Nuestro desarrollo Constitucional.La constitución y la organización del Estado Panameño.-El Organo Ejecutivo, Judicial y Legislativo.-Los Símbolos Patrios.1. Comentarán en una mesa redonda, sobre el tema “Por qué debemos respeto y obediencia a la Constitución.2. Redactarán una pequeña composición acerca de la posibilidad de vivir una vida democrática sin constitución.3. Discutirán en grupos, quiénes pueden legalmente, reformar o establecer la constitución.4. Provocarán una ligera discusión acerca del concepto “Administrar y Justicia”.5. Declamarán Poesías alusivo al mes de la Patria.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigra-fiadasMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE III__ASIGNATURA_Cívica____GRADO_7º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD: El Régimen Provincial y el Régimen Municipal. PRINCIPIO BÍBLICO: Salmos 110. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DiDÁCTICOSEVALUACIÓNExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE II__ASIGNATURA -Español_GRADO_11º PROFESORA : Dalila de Montero TÍTULO DE LA UNIDAD : Conceptos fundamentales. PRINCIPIO BÍBLICO: Josué 3. OBJETIVOS GENERALES :Conocer los conceptos fundamentales de la improvisación.... Fecha: 7-3-07. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DiDÁCTICOSEVALUACIÓNExponer sin preparación previa, sus ideas sobre un tema determinado.Elaborar resúmenes de acuerdo con las técnicas explicadas en clase.Emplear adecuadamente el sustantivo en sus diversas funciones sintácticas.Emplear adecuadamente el adjetivo en sus diversas funciones.Discriminar el uso de los grafemas c, s,x,z.Colocar apropiadamente el punto, la coma y el punto y coma en un texto.Reemplazar voces de uso común por sinónimos y antónimos.Discutir la concepción cientifisista de la realidad humana y su correlato literario.Deducir las características del modernismo mediante la lectura analítica de poemas y géneros literarios.La improvisación-característicasEl Resumen-importancia y características.Funciones del sustantivo-núcleo, modos,complementos del sujeto, adjetivo y verbo.El adjetivoLos fenemas de dudosa ortografía:c,s, x,z.Signos de puntuaciónSinónimos y antónimos.Realismo y naturalismo.Modernismo hispanoamericano.-marco histórico-características-etapas-géneros-Autores-poetas.Comentarán sobre la importancia de la improvisación.Exposición de ideas sobre un tema en forma improvisada.Leerán lecturas complementarias.Presentarán un listado de sustantivos para redactar oraciones.Reconocerán los adjetivos en oraciones, párrafos y textos.Practicarán escrituras de los términos que emplean los grafemas c,s,x,z.Reconocerán diferentes clases de puntos de un texto literario.Redactarán oraciones con sinónimos y antónimos.Estudiarán un cuadro comparativo entre el realismo y naturalismo.Leerán y comentarán con relación a los momentos históricos del modernismo.Comentarán y analizarán sus características.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.Diagnóstica FormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA UNIDAD BIMESTRAL BIMESTRE II__ASIGNATURA -Español_GRADO_12º PROFESORA : Dalila de Montero PRINCIPIO BÍBLICO: Josué 3. OBJETIVOS GENERALES :Conocer los conceptos fundamentales de la improvisación.... Fecha: 7-3-07. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCONTENIDOSACTIVIDADESTÉCNICAS METODOLÓGICASRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN1.Exponer oralmente con brevedad y sin previa preparación temas de actualidad.2.Ejercitar el papel de entrevistado ante diversas situaciones de la vida real.3.Confeccionar diferentes tipos de fichas e informes.Analizar sintáctica y morfológicamente oraciones compuestas.4.Usar correctamente en forma oral y escrita, las expresiones “de que” y “que”.5.Utilizar correctamente los fonemas.6.Incorporar nuevas voces mediante el empleo de sinónimos y antónimos.7.Comparar las características generales de la época Medieval con las del Renacimiento.8.Identificar obras, autores y fragmentos literarios del renacimiento y del Barroco.9.Señalar a través de un texto las características del neoclasicismo.ImprovisaciónEntrevista-tipos de entrevistas.Fichas e Informes.Oraciones compuestas coordinadas.El queísmoFonemas de dudosa ortografía. c, s, x, z.Sinónimos y Antónimos.Literatura de la Edad Media.características.Literatura del Renacimiento y el Barroco.-características, humanismo, autores y géneros.Literatura del Período Neoclásico.Características, tendencias, géneros y autores.Comentarán sobre la importancia de la improvisación.Exposición de ideas sobre un tema en forma improvisada.Estudiarán y organizarán las técnicas de la entrevista.Confeccionarán fichas para textos, resúmenes y opiniones personales.Redactarán informes científicos, literarios y de hechos.Reconocerán oraciones compuestas coordinadas, en un texto dado.Comentarán general el uso y el abuso del relativo “que”, en nuestro habla.Aplicarán el uso de la c, s, x, z.Practicarán su escritura en el tablero.Confeccionarán un listado de palabras sinónimas y antónimas.Comentarán sobre las características generales del medioevo.Estudiarán y comentarán sobre las características del Renacimiento.Comentarán y analizarán sobre las características neoclásicas sobresalientes.Expondrán de manera oral sobre las obras y autores selectos del neoclasicismo, y las tendencias de la época.ExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónExpositivaInterrogativaInvestigaciónExegetivaEst. DirigidoDemostraciónDiálogoDebatesDescriptivaEstudio de CasosProblemasTareasDirigidasCuestionariosHoja de instrucciónTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasTextosLáminasTablerosLaboratoriosMuralesAlbumesFilminasRetroproyector de PelículasLecturas EscogidasHojas multigrafiadaMapasMaquetasDiagnósticaFormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.DiagnósticaFormativaSumativaEjercicios cortosInformes de LaboratoriosTareas DirigidasCharlasMuralesPruebas mensualesPruebas BimestralesElaboración de Esquemas.