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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                              CLAVE: 30DTV                                 GRADO:               2°            GRUPO
    ASIGNATURA              ESPAÑOL                   BLOQUE                                               SECUENCIA DE APRENDIZAJE                            0
          TITULO DEL BLOQUE                       CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA                                   CONOCE ALGUNOS PROYECTOS, ACTIVIDADES Y MATERIALES QUE SE
         TEMA DE SECUENCIA                                  LA JUGADA                                            UTILIZARAN EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR PARA DESARROLLAR AL
                                                                                               COMPETENCIAS
                                                                                                                 MAXIMO CAPACIDADES INTELECTUALES, CON BASE A LOS RECURSOS QUE
                                                                                                                 OFRECE TELESECUNDARIA.


            ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS           RECURSOS DIDACTICOS            TIEMPO           OBSERVACIONES    ASPECTOS A EVALUAR
                                        TRANSVERSALES                                                                                     ADECUACIONES
1.- Presentación y descripción de la        F.C.Y E.    * Acercamiento a algunos de    * Clase de Edusat               5 sesiones                         * Entrevista
secuencia.                                 HISTORIA                                                                    de 50
                                                        los proyectos y actividades    *Libro del maestro y del        minutos                            * Biografía
2.- Reunión de estructura de los                                                       alumno.
libros de texto y otros recursos.                       de la asignatura durante el                                                                       * Discusión grupal
                                                                                       *Biblioteca de aula y escolar
3.- Elaboración de estructura y                         año escolar.                                                                                      *participación individual
biografía.

4.- Análisis critico de los medios de
comunicación.

5.- estructura de dialogo para obra
de teatro.

6.-Dialogo grupal, conclusiones.



                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                                   Vo.Bo.
                                                                                                                            DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                                  NOMBRE Y FIRMA


TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                               CLAVE: 30DTV                                  GRADO:                 2°              GRUPO
    ASIGNATURA              ESPAÑOL                    BLOQUE                      1                         SECUENCIA DE APRENDIZAJE                               1
          TITULO DEL BLOQUE                        CIENCIA,REALIDAD, Y FANTASIA                                             ELABORA UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN, PARA EXPONERLO
         TEMA DE SECUENCIA                          TRAS LA PISTA DE TONATIUM                                               FRENTE AL GRUPO, PARA ELLO SELECIONA, COMPARA Y
                                                                                                     COMPETENCIAS
                                                                                                                            REGISTRA INFORMACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO ACERCA
                                                                                                                            DE UN TEMA DE TU ELECCIÓN.


            ACTIVIDADES                   ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS           RECURSOS DIDACTICOS          TIEMPO         OBSERVACIONES          ASPECTOS A EVALUAR
                                         TRANSVERSALES                                                                                 ADECUACIONES
1.- Lectura comentada del artículo.           Física     * Que los alumnos              * Video introductorio         10 Sesiones                           * Elaborar en equipo un
                                                         reflexionen sobre los                                           de 50                              articulo de divulgación,
2.-Lectura y comentario del artículo                     propósitos al escribir un      *Biblioteca del aula           minutos                              para exponer frente al
de divulgación.                                          artículo de divulgación.                                                                           grupo.
                                                                                        *Revistas, periódicos
3.-Eleccion del tema de divulgación.                                                                                                                        * Fichas de trabajo
                                                                                        *Fichas
4.-lectura del artículo de divulgación
“Astronomía en la antigüedad”.                                                          *Rotafolio

5.-Realizar fichas de trabajo.

6.-exposición del tema investigado.




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                                 Vo.Bo.
                                                                                                                           DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                               NOMBRE Y FIRMA



TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                CLAVE: 30DTV                                 GRADO:                  2°          GRUPO
    ASIGNATURA              ESPAÑOL                     BLOQUE                      1                        SECUENCIA DE APRENDIZAJE                             2
           TITULO DEL BLOQUE                           CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA                                      ANALIZA EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN DIVERSOS DOCUMENTOS
           TEMA DE SECUENCIA                               HECHOS Y DERECHOS                          COMPETENCIAS       NACIONALES E INTERNACIONALES QUE ESTABLECEN LOS DERECHOS
                                                                                                                         Y OBLIGACIONES DE LAS PERSONAS.


           ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS       APRENDIZAJES ESPERADOS            RECURSOS DIDACTICOS           TIEMPO       OBSERVACIONES        ASPECTOS A EVALUAR
                                       TRANSVERSALES                                                                                   ADECUACIONES
1.- Ver y comentar programa                F.C.Y E.           *Lograr entender los           * Video introductorio       10 Sesiones                            * Participación
introductorio.                                            derechos y obligaciones de                                        de 50
* Reflexión de los contextos en que                       cada persona, aplicarlo a la            *Televisión             minutos                                  * Análisis
se aplican derechos y obligaciones.                                vida diaria.                  *Audio texto
2.- Leer y comentar el cuento                             *Analizar correctamente la                                                                             * Creatividad
“DONDE LOS DERECHOS DEL NIÑO                                lectura en forma grupal.       *Anexo declaración de los
PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA                                 *Búsqueda y análisis de           derechos del niño.                                                * Participación
RANA AURELIA”                                            documentos donde contenga
3.- Lectura de documentos donde se                          derechos y obligaciones.      *Declaración de los derechos                                           * Integración
establecen los derechos y                                * Introducción al aprendizaje             humanos.
obligaciones de los ciudadanos.                             de los tiempos verbales.                                                                           * Conocimientos
* Reflexión de tiempos verbales.                         * Reafirmación de derechos y         *Video de consulta                                                Introductorios
4.- Lectura y análisis de artículos                         obligaciones así como de
contenidos en documentos que                               modos verbales indicados.               * Anexos                                                * Capacidad de retención
establecen derechos y obligaciones.                      *Aprendizaje de derechos y
* Modos verbales, análisis                               obligaciones.                                                                                      * Participación grupal e
imperativo, indicativo, subjuntivo y                     * Aprendizaje de verbos                                                                                   individual
función infinitivo.                                      tener y haber.
5.- Lectura y análisis de                                * Cartel y sus características                                                                     * Grado de aprendizaje
documentos, de espacios donde se                         * Ficha de cartel
aplican derechos y obligaciones.                         * Exposición de carteles                                                                               * Investigación
6.- Ver y comentar programa,
reflexión de verbos tener y haber.                                                                                                                           * Interacción grupal
7.- Elaboración de cartel
8.- Elaboración de ficha de cartel.
9.- Exposición de carteles grupal.
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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                             CLAVE: 30DTV                               GRADO:               2°             GRUPO
    ASIGNATURA                 ESPAÑOL                BLOQUE                     1                      SECUENCIA DE APRENDIZAJE                             3
        TITULO DEL BLOQUE                     CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA                                       ORGANIZA UN ENCUENTRO CON LOS LIBROS PARA COMPARTIR LOS
        TEMA DE SECUENCIA                     CUENTOS CENTRO AMERICANOS                                          COMENTARIOS LITERARIOS QUE ESCRIBIRAS DEL CUENTO QUE MAS TE
                                                                                            COMPETENCIAS
                                                                                                                 GUSTE, CON BASE A RELATOS DEL LIBRO CUENTOS
                                                                                                                 CENTROAMERICANOS.


           ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS DIDACTICOS        TIEMPO         OBSERVACIONES         ASPECTOS A EVALUAR
                                       TRANSVERSALES                                                                             ADECUACIONES
1.- Lectura y comentario oral de los       Historia    * Organizar un encuentro con * Video introductorio        9 Sesiones                           * Participación individual
siguientes cuentos:                       Geografía    los libros para compartir los                                de 50                             y grupal.
 - “ Eterno transparente”                  F.C y E.    comentarios literarios.       * Libro de cuentos           minutos
 - “ El miedo a los telegramas”                                                      centroamericanos                                                 * Artículos y comentarios
 - “ Bocado de viento”                                                                                                                                literarios.
 - “¿Quien invento el mambo?”
                                                                                                                                                      * Antología de cuentos
2.- Elaboración de comentario
literario, sobre el cuento que más
les haya gustado.




               DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                            Vo.Bo.
                                                                                                                     DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                   NOMBRE Y FIRMA                                                                                          NOMBRE Y FIRMA


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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                             CLAVE: 30DTV                                GRADO:                 2°           GRUPO
    ASIGNATURA                   ESPAÑOL               BLOQUE                    2                       SECUENCIA DE APRENDIZAJE                             4
        TITULO DEL BLOQUE                      TODOS POR LA DIVERSIDAD                                        ORGANIZA Y PARTICIPA EN UNA MESA REDONDA COMO EXPOSITOR,
        TEMA DE SECUENCIA                     CON LAS IDEAS SOBE LA MESA                                      MODERADOR O AUDIENCIA, PARA ELLO INVESTIGA EN EQUIPO SOBRE LOS
                                                                                         COMPETENCIAS
                                                                                                              GRUPOS JUVENILES QUE EXISTEN EN TU COMUNIDAD. AL FINAL ANALIZA EN
                                                                                                              GRUPO EL DESARROLLO DE LA MESA redonda


            ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS DIDACTICOS        TIEMPO         OBSERVACIONES          ASPECTOS A EVALUAR
                                        TRANSVERSALES                                                                             ADECUACIONES
1.- Lectura del texto “TOMAR LA             F.C.y E     * Organizar y participar en * Audiotexto                 10 Sesiones                            * Organizar mesas
PALABRA” y realización de un juego                      una mesa redonda sobre el         MIXTECO PUNK.             de 50                               redondas sobre temas
de argumentación.                                       tema “GRUPOS JUVENILES EN     EL ROCK DE LA MONTAÑA       minutos                               investigados
                                                        LA COMUNIDAD”.                                                                                  previamente.
2.- Lectura del reportaje “MIXTECO
PUNK EL ROCK DE LA MONTAÑA”.                                                          * Crucigramas

3.- Uso de mapas conceptuales para
organizar la información del
reportaje.

4.- Lectura sobre las características
de la mesa redonda.

5.- Realización de la mesa redonda
.
6.- Análisis de la mesa redonda.


                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                            Vo.Bo.
                                                                                                                      DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                          NOMBRE Y FIRMA


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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                             CLAVE: 30DTV                                      GRADO:                 2°             GRUPO
    ASIGNATURA             ESPAÑOL                    BLOQUE                     2                             SECUENCIA DE APRENDIZAJE                               5
         TITULO DEL BLOQUE                     TODOS POR LA DIVERSIDAD                                            INVESTIGA ALGUNAS FORMAS DEL ESPAÑOL QUE SE HABLA EN MEXICO Y
         TEMA DE SECUENCIA                      DIVERSIDAD DE PALABRAS                    COMPETENCIAS            OTROS PAISES, PARA DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA Y CULTURAL
                                                                                                                  DEL MUNDO HISPANO HABLANTE, CON BASE AL REPORTE DE INVESTIGACIÓN.


            ACTIVIDADES                 ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS            RECURSOS DIDACTICOS            TIEMPO          OBSERVACIONES           ASPECTOS A EVALUAR
                                       TRANSVERSALES                                                                                     ADECUACIONES
1.- Ver y comentar el programa de          Historia    * Investigar y discutir sobre el    * Biblioteca del aula        9 sesiones                                   * Reporte de
introducción.                              F.C. y E.   papel del español escrito y su                                      de 50                                     investigación
                                                       importancia como lengua de           * Biblioteca escolar         minutos
2.- Lectura “EN MEXICO SE DICE”.                       comunicación internacional.                                                                                    * Carteles
                                                                                                * Internet
3.- Discusión sobre la influencia de                                                                                                                                * Participación
las lenguas indígenas en el español                                                              *Videos
de México.
                                                                                              * Clase Edusat
4.- Lectura “LA LENGUA ES DE
QUIEN LA HABLA”.

5.- Seleccionar un tema de
investigación.

6.- Elaborar un reporte de
investigación.

7.- Elaboración de un cartel.


                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                                   Vo.Bo.
                                                                                                                             DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                                NOMBRE Y FIRMA
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   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                             CLAVE: 30DTV                              GRADO:                 2°           GRUPO
    ASIGNATURA                  ESPAÑOL               BLOQUE                     2                     SECUENCIA DE APRENDIZAJE                            6
        TITULO DEL BLOQUE                      TODOS POR LA DIVERSIDAD                                          ESCRIBE UN CUENTO, PARA INTEGRARLO A UNA ANTOLOGIA PARA LA
        TEMA DE SECUENCIA                  CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS                COMPETENCIAS          BIBLIOTECA DEL SALON, TOMANDO COMO MODELO LOS RELATOS DEL
                                                                                                                LIBRO CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS.


            ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS    APRENDIZAJES ESPERADOS          RECURSOS DIDACTICOS         TIEMPO         OBSERVACIONES     ASPECTOS A EVALUAR
                                        TRANSVERSALES                                                                              ADECUACIONES
1.- Escritura de un cuento colectivo.       F.C. y E.   * Integrar una antología de    * Libro de cuentos breves   9 Sesiones                       * Participación individual
                                                              cuentos escritos             latinoamericanos.          de 50
2.- Lectura y comentario de los            Historia       individualmente para la                                   minutos                           * Participación grupal
cuentos: “LA TEJEDORA, LA NOCHE,                        biblioteca del salón o de la     * Biblioteca del aula
PEQUEÑO MIO, AMENAZABA LA                 Geografía               escuela.                                                                                  * Cuento
TORMENTA, ALMA EN PENA, EL
PEQUEÑO REY ZARRAPASTROSO,                                                               * Video introductorio                                            * Redacción
PUNTO FINAL, EL ECLIPSE LA
MIGALA, BROMA POSTUMA,                                                                 * Libro del maestro y del
ENANO.                                                                                          alumno.

3.- Escritura de un cuento.




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                            Vo.Bo.
                                                                                                                       DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                           NOMBRE Y FIRMA
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   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                              CLAVE: 30DTV                                 GRADO:               2°             GRUPO
    ASIGNATURA              ESPAÑOL                   BLOQUE                      3                        SECUENCIA DE APRENDIZAJE                            7
          TITULO DEL BLOQUE                     CAMINOS Y TRAYECTORIAS                                           ANALIZA Y COMPARA COMO LOS DIFERENTES MEDIOS INFORMAN SOBRE
         TEMA DE SECUENCIA                       LAS CARAS DE LA NOTICIA                                         UN MISMO HECHO, PARA ELLO LEERAS Y ESCUCHARAS NOTICIAS EN LOS
                                                                                        COMPETENCIAS
                                                                                                                 DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PARA HACER UN ANALISIS
                                                                                                                 COMPARATIVO.


            ACTIVIDADES                 ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS DIDACTICOS           TIEMPO         OBSERVACIONES         ASPECTOS A EVALUAR
                                       TRANSVERSALES                                                                                ADECUACIONES
1.- Lectura y comentario de dos            Historia         * Analizar de manera               * Audio             10 sesiones                              * Comentario de
noticias.                                                  comparativa como se                                        de 50                              seguimiento de noticias.
                                                          presentan las noticias en    * Noticiario radiofónico     minutos
2.- Escuchar un noticiario                             diferentes medios atreves del                                                                        * Hacer un análisis
radiofónico.                                            seguimiento de una noticia         * Crucigramas                                                       comparativo.
                                                               en un medio de
3.- Lectura de encabezados de                                  comunicación.           * Programa integrador
noticias, análisis comparativo.
                                                         * Elaborar un comentario
4.- Ver y comentar el programa                            escrito del seguimiento.
integrador.

5.- Discusión sobe la postura de los
medios de comunicación en el
tratamiento de noticia.




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                             Vo.Bo.
                                                                                                                        DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                            NOMBRE Y FIRMA
TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                               CLAVE: 30DTV                                     GRADO:               2°           GRUPO
    ASIGNATURA              ESPAÑOL                   BLOQUE                       3                            SECUENCIA DE APRENDIZAJE                           8
          TITULO DEL BLOQUE                     CAMINOS Y TRAYECTORIAS                                                     ORGANIZA UN CAFÉ LITERARIO EN EL QUE SE PRESENTARA UN
         TEMA DE SECUENCIA                 PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO                  COMPETENCIAS                  COMENTARIO POR ESCRITO SOBRE AQUELLOS TEXTOS QUE MAS TE
                                                                                                                           GUSTAN.


          ACTIVIDADES                ASIGNATURAS         APRENDIZAJES ESPERADOS            RECURSOS DIDACTICOS           TIEMPO         OBSERVACIONES        ASPECTOS A EVALUAR
                                    TRANSVERSALES                                                                                       ADECUACIONES
1.- Introducción del proyecto           Historia        *creación de un café literario   * Programa de introducción     10 sesiones                         * Diversificación de ideas
 * Lectura para todos los gustos “ EL                   para compartir comentarios.                                        de 50
REY MIDAS”                                              *Lectura de diversos textos        * Programa integrador         minutos                              * Opinión individual
2.- Leer y comentar el poema de Sor                     literarios                                                                                              * Opinión grupal
Juana Inés de la Cruz.                                  *Logra el seguimiento de una           * Audiotextos
 * Identificar los temas del mismo.                     temática.                                                                                            * Desempeño grupal e
3.- Leer y comentar el capitulo de la                   *Evaluar diversos tipos de             *Video textos                                                       individual
novela de Matilde.                                      textos para comprender
4.- Lectura comentada del cuento                        contenido.                          *Videos de consulta                                                * Lectura individual
“CANASTITAS EN SERIE”.                                  *Comentarios y opiniones de
5.- Lectura comentada del                               la lectura literaria.                   * Interactivo                                                   * Intercambio de
fragmento del poema “PODEROSO                           *Creación y organización de                                                                                 opiniones
CABALLERO ES DON DINERO”.                               un café literario.                     * Crucigrama
6.- Identificar textos literarios.                      *Participar sobre temas
7.- Escritura de borrador de                            literarios.
comentario literario.                                   *intercambiar opiniones y
8.- Revisión de escritura y                             conclusiones.
organización de comentario,
creación de un café literario.
9.- Lectura de comentarios y
opiniones del café literario.
10.-actividad a elegir por el grupo.
                  DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                                Vo.Bo.
                                                                                                                             DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

                 NOMBRE Y FIRMA                                                                                                   NOMBRE Y FIRMA
TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                               CLAVE: 30DTV                                  GRADO:                 2°             GRUPO
    ASIGNATURA                    ESPAÑOL                BLOQUE                    3                        SECUENCIA DE APRENDIZAJE                                9
     TITULO DEL BLOQUE                      CAMINOS Y TRAYECTORIAS                                      LEE Y ESCRIBE UNA BIOGRAFIA EN PAREJAS, PARA ELLO LEERAS LEONARDO, HERMOSO
     TEMA DE SECUENCIA                   LEONARDO, HERMOSO SOÑADOR                  COMPETENCIAS        SOÑADOR, PARA CONOCER LA VIDA E INQUIETUDES DE LEONARDO DA VINCI UNO DE
                                                                                                        LOS MAS IMPORTANTES ARTISTAS E INVENTORES DE TODOS LOS TIEMPOS.


            ACTIVIDADES                   ASIGNATURAS    APRENDIZAJES ESPERADOS           RECURSOS DIDACTICOS         TIEMPO         OBSERVACIONES          ASPECTOS A EVALUAR
                                         TRANSVERSALES                                                                               ADECUACIONES
1.- Elección del personaje sobre el          Historia        * Lean LEONARDO,               * Libro LEONARDO,       10 Sesiones                            * Escribir la biografía de
que escribirán la biografía.                               HERMOSO SOÑADOR. Y              HERMOSO SOÑADOR             de 50                                   personaje de la
                                            Ciencias          analicen algunas                                       minutos                                     comunidad.
2.- Escritura de la introducción de la                   características para escribir        * Crucigramas
biografía.                                                      una biografía.
                                                                                             Video mediateca
3.- Lectura y comentarios de los
capítulos del libro (LEONARDO
HERMOSO SOÑADOR).

4.- Lectura de la cronología de
Leonardo, hermosos soñador.

5.- Escritura de la cronología sobre
el personaje de quien escribirán la
biografía.




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                               Vo.Bo.
                                                                                                                         DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                             NOMBRE Y FIRMA
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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                 CLAVE: 30DTV                                   GRADO:                2°            GRUPO
    ASIGNATURA                   ESPAÑOL                   BLOQUE                    4                          SECUENCIA DE APRENDIZAJE                            10
        TITULO DEL BLOQUE                       LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD                                        REALIZA UNA ENTREVISTA EN PAREJAS PARA OBTENER INFORMACIÓN
        TEMA DE SECUENCIA                            SI DE PREGUNTAR SE TRATA                        COMPETENCIAS        SOBRE ALGUN TEMA DE INTERES CON BASE A LOS ASPECTOS EN QUE
                                                                                                                         SE PLANEAN, CONDUCEN Y ESCRIBEN.


            ACTIVIDADES                    ASIGNATURAS      APRENDIZAJES ESPERADOS            RECURSOS DIDACTICOS             TIEMPO         OBSERVACIONES    ASPECTOS A EVALUAR
                                          TRANSVERSALES                                                                                      ADECUACIONES
1.- Lectura y análisis de la entrevista       Historia     *Realizar una entrevista, para     * Libro del alumno y del       10 sesiones                          * Participación
“ESTOY CASADA CON EL BALON”.                                obtener información sobre                 maestro.                  de 50                               individual.
                                             F. C. y E.     algún tema para escribir el                                       minutos
2.- Planeación de una entrevista.                             informe de entrevista.        * Biblioteca del aula escolar.                                    * Participación grupal.

3.- Elaboración de un guion de la                                                                    * Internet                                                    * Redacción.
entrevista.
                                                                                                                                                                   * Ortografía
4.- Escritura del informe de una
entrevista.                                                                                                                                                        * Entrevista

                                                                                                                                                              * Informe de entrevista




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                                       Vo.Bo.
                                                                                                                                  DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                     NOMBRE Y FIRMA                                                                                                    NOMBRE Y FIRMA
TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                               CLAVE: 30DTV                                   GRADO:                2°             GRUPO
    ASIGNATURA                    ESPAÑOL                BLOQUE                    4                          SECUENCIA DE APRENDIZAJE                             11
       TITULO DEL BLOQUE                  LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD                                        ANALIZA NOTICIAS Y REPORTAJES PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN DE
      TEMA DE SECUENCIA                   LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD               COMPETENCIAS             CAMPO, ASI ELABORAR UN REPORTAJE PERIODISTICO SOBRE ALGUN
                                                                                                                   ASPECTO DE LA FAMILIA.


            ACTIVIDADES                   ASIGNATURAS      APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS DIDACTICOS           TIEMPO         OBSERVACIONES         ASPECTOS A EVALUAR
                                         TRANSVERSALES                                                                                 ADECUACIONES
1.- Elección de temas para el                Historia        * Escribir en equipo un       * Libro del alumno.        10 sesiones                                * Organización
reportaje a partir de imágenes.                            reportaje periodístico sobre                                  de 50
                                             Ciencias      algún aspecto de la familia.    * Libro del maestro.        minutos                                     * Lectura
2.- Discutir entre discusiones
directas e indirectas en                    F. C. y E.                                     *Biblioteca del aula.                                                   * Análisis
testimonios.
                                                                                           * Biblioteca escolar.                                                   * Escritura
3.- Lectura de reportajes.
                                                                                                * Internet                                                        * Redacción
4.- Escribir, presentar y publicar los
reportajes laborales.                                                                          * Televisión                                                       * Ortografía

                                                                                                                                                                  * Reportajes




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                                Vo.Bo.
                                                                                                                           DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                     NOMBRE Y FIRMA                                                                                              NOMBRE Y FIRMA
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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                             CLAVE: 30DTV                                         GRADO:                 2°            GRUPO
    ASIGNATURA                  ESPAÑOL               BLOQUE                     4                                SECUENCIA DE APRENDIZAJE                             12
       TITULO DEL BLOQUE                LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD                                            REDACTA EN EQUIPO LA RESEÑA DE UNA NOVELA PARA PRESENTARLA JUNTO A
      TEMA DE SECUENCIA                             LA PERLA                                                         UN COLLAGE EN UNA EXPOSICION COLECTIVA, PARA ELLO LEERAS LA NOVELA
                                                                                          COMPETENCIAS
                                                                                                                     “LA PERLA” Y BUSCARAS RESEÑAS DE OTROS LIBROS PARA INTERESAR AL
                                                                                                                     LECTOR.


            ACTIVIDADES                   ASIGNATURAS    APRENDIZAJES ESPERADOS            RECURSOS DIDACTICOS              TIEMPO         OBSERVACIONES         ASPECTOS A EVALUAR
                                         TRANSVERSALES                                                                                     ADECUACIONES
1.- Ver y comentar programa                  Historia    * Atención adecuada para el    * Programa introductorio.         10 sesiones                                 * Desempeño
introductorio.                                              aprendizaje del tema,                                            de 50
* Lectura y representación al                              organización de equipo e     * Interactivo                      minutos                                     * Atención
proyecto la perla.                                                 trabajo.
* Leer y comentar capitulo 1,2,                                                         * Audio texto del fragmento                                              * Escritura de la reseña
identificar trama de los personajes.                        * Obtención de ideas        cap. 3.
2.- Reconstrucción de la trama del                         especificas e identificar                                                                             * Participación grupal e
capitulo 2.                                               personajes, características   * Videos de consulta                                                            individual.
* Leer y comentar cap. 3                                        psicológicas.           narradores y voces
3.- Leer y comentar cap. 4, localizar                                                   narrativas.                                                                   * Creatividad
tramas y escribir la síntesis de la                       * Localización de ideas en
novela.                                                            síntesis.            * Audio texto de cap. 6.                                                      * Capacidad de
* Leer cap. 5,6.                                                                                                                                                 localización y retención.
4.- Reconstrucción del trama cap. 5,                        * Total desempeño en        * Biografías del autor.
leer y comentar cap. 6, comentarios                         lectura de las distintas                                                                            * Conclusiones grupales.
finales,                                                 reseñas e información de los   * Revistas de consulta.
5.- Lectura de diferentes reseñas,                                 autores.                                                                                        * Cumplimiento de
identificando elementos, buscar                                                         * Libros de texto y general.                                                    tareas
biografías del autor e incorporar a la                     * Creación de síntesis y
reseña.                                                           reseñas.              * Programa integrador de t.v.                                             * Atención a la clase
6.- Ver y comentar programa
integrador.
* Escritura de borrador de la reseña.



TELESECUNDARIAS ZONA 31
7.- Revisión y escritura de la reseña.   * Como realizar una reseña,    * Libretas                                   * Opiniones

                                         * Realización y aprendizaje   * Crucigrama                              * Desglose de varias
  8.- Elaboración de un collage de               de collage.                                                          reseñas.
              reseñas                                                   * Revistas
                                         * Diversos collages e ideas                                                * Creatividad
                                           generales de reseñas.       * Cartulinas
9.- Exposición de collage y reseñas.                                                                             * Opinión grupal e
                                                                         * Tijeras                                   individual

* Intercambio de opiniones sobre la                                                                              * Calidad de collage
              novela.




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                           Vo.Bo.
                                                                                      DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                        NOMBRE Y FIRMA


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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                  CLAVE: 30DTV                                   GRADO:                2°              GRUPO
    ASIGNATURA                     ESPAÑOL                  BLOQUE                    4                          SECUENCIA DE APRENDIZAJE                               13
      TITULO DEL BLOQUE                                                                                              ESCRIBE UN GUION DE TEATRO A PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO BREVE
      TEMA DE SECUENCIA                         DEL RELATO AL ESCENARIO                                              PARA REPRESENTARLO EN EL AULA, PARA ELLO LEERAS Y ANALIZARAS TEXTOS
                                                                                            COMPETENCIAS
                                                                                                                     DRAMATICOS PARA RECONOCER SU ESTRUCTURA, ASI LOGRARAS HACER UN
                                                                                                                     GUION TEATRAL.


             ACTIVIDADES                     ASIGNATURAS      APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS DIDACTICOS           TIEMPO          OBSERVACIONES          ASPECTOS A EVALUAR
                                            TRANSVERSALES                                                                                  ADECUACIONES
 1.- Observar y comentar programa y             Historia         * Introducción a obras     * Programa introductorio      10 sesiones                            * Participación grupal e
            texto introductorio.                                       dramáticas.                * Crucigramas              de 50                                      individual.
2.- Leer y comentar “ EL BUEN HOMBRE           F.C. y E.        * Creación de pequeñas             * Audio texto           minutos.
                 Y SU HIJO”                                         dramatizaciones.         * Libros, revistas, obras                                             * Análisis de temas.
       Analizar estructura del texto.                         * Narración y dramatización           dramáticas
 3.- Leer y comentar el texto “ UN DIA
                                                                  *Características de la            * Televisor                                                       * Creatividad
                 DE ESTOS”
                                                                     dramatización.             * Video integrador
     * Analizar estructura narrativa y
       personajes para dramatizar.                            * Adaptación de narración a          * Grabadora                                                      * Trabajo grupal.
        * Adaptar una narración a                                        drama.
              dramatización.                                  * Como organizar una obra                                                                               * Entusiasmo
      4.- Escritura del guion teatral.                                  de teatro.
  5.- Escritura de la segunda parte del                      * Representaciones del guion                                                                            * Escenografía
                   guion.                                                teatral.
  6.- Ver y comentar video integrador.                                                                                                                                 * Vestuario
     * Organizar compañía de teatro.
      * Ensayo de la representación.
   7.- Revisar y corregir guion teatral.
8.- Ensayo general del trabajo realizado.
9.- Representación de la obra de teatro.


                 DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                                   Vo.Bo.
                                                                                                                               DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                     NOMBRE Y FIRMA                                                                                                 NOMBRE Y FIRMA
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PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                              CLAVE: 30DTV                                  GRADO:                 2°             GRUPO
    ASIGNATURA                   ESPAÑOL                 BLOQUE                   5                        SECUENCIA DE APRENDIZAJE                              14
     TITULO DEL BLOQUE                 DEL REALATO AL ESCENARIO                              GRABA CON TU GRUPO UN PROGRAMA DE AUDIO O VIDEO PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD
     TEMA DE SECUENCIA                      PAPELITO HABLA                                   SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y USOS DE LOS DIVERSOS DOCUMENTOS QUE ACREDITAN LA
                                                                          COMPETENCIAS
                                                                                             PROPIEDAD DE BIENES A LA VALIDEZ DE TRANSACCIONES COMERCIALES.
                                                                                             INDAGARAS SOBRE A NECSIDAD DE INFORMACION EN LA COMUNIDAD.


            ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS      APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS DIDACTICOS          TIEMPO         OBSERVACIONES   ASPECTOS A EVALUAR
                                        TRANSVERSALES                                                                                ADECUACIONES
1.- Lectura del texto “RADIO Y              F. C. y E.    * Explorar los documentos          * Documentos            10 sesiones                     * Grabar en grupo un
TELEVISION PARA LA COMUNIDAD”                             que acreditan la propiedad         administrativos            de 50                        programa de audio o
                                                           de bienes o la validez de                                  minutos                         video para informar
2.- Lectura y análisis de diversos                        transacciones comerciales.             * Audio                                               acerca del uso de
documentos legales y                                                                                                                                 documentos legales y
administrativos utilizados para                            * Grabar un programa de       * Capsula radiofónica del                                      administrativos.
acreditar una propiedad y realizar                              audio y video            programa papelito habla.
una transacción comercial.
                                                                                              * Crucigramas.
3.- Exploración y llenado del
formato de una carta poder.

4.- Lectura y análisis del guion de
televisión del programa papelito
habla.




                DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                               Vo.Bo.
                                                                                                                          DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                    NOMBRE Y FIRMA                                                                                             NOMBRE Y FIRMA
TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS
   ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                 CLAVE: 30DTV                               GRADO:              2°            GRUPO
     ASIGNATURA                   ESPAÑOL                  BLOQUE                    5                      SECUENCIA DE APRENDIZAJE                         15
    TITULO DEL BLOQUE                   DEL RELATO AL ESCENARIO                            ELABORA UNA ANTOLOGIA CON TEXTOS E ILUSTRACIONES SOBRE UN MISMO TEMA, PARA ELLO LEE
    TEMA DE SECUENCIA                24 POETAS LATINOAMERICANOS                            ALGUNOS POEMAS DEL LIBRO “24 POEMAS LATINOAMERICANOS” POSTERIORMENTE ESCRIBIRAS UN
                                                                           COMPETENCIAS
                                                                                           COMENTARIO LITERARIO PARA LA ANTOLOGIA. PARA TERMINAR LEERAS Y PRESENTARAS LA
                                                                                           ANTOLOGIA AL RESTO DEL GRUPO.


            ACTIVIDADES                     ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS DIDACTICOS       TIEMPO        OBSERVACIONES         ASPECTOS A EVALUAR
                                           TRANSVERSALES                                                                           ADECUACIONES
1.-Leer y comentar el poema “EL               Geografía    * Que el alumno elabore una       * Libro “24 POETA     10 sesiones                          * Elaborar una antología
PAISAJE DE MARIO B.”                                           antología con textos e      LATINOAMERICANOS”.         de 50                               con textos sobre un
2.- Creación de un dibujo que ilustre el      Español      ilustraciones sobre un mismo                             minutos                                   mismo tema.
poema de Benedetti.                                                    tema.
3.- Lectura y comentarios de los                                                                                                                        * Escribir un comentario
poemas “TROPICO VERDE, DE ISAAC
                                                              * El alumno escribirá un                                                                          literario.
FELIPE, AZOFERFA Y RSPONDE TU… DE
                                                            comentario literario para la
NICOLAS GUILLEN.
4.- Lectura y comentario de los poemas                        antología y la ilustrara.
“INSOMNIO, DE JORGE LUIS BORGUES,
Y RECUERDAS LA IZA, DE CARLOS
PELICER.
5.- Lectura y comentario del poema
“ESTADOS DE ANIMO” de Mario
Benetti.
6.- Análisis comparativo de los últimos
poemas leídos durante la secuencia.
7.- Selección de textos que
conformaran la antología.
8.- Elaboración final de la antología.
9.- Exposición de las antologías y
lectura de los comentarios literarios.
                 DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                                            Vo.Bo.
                                                                                                                       DIRECTOR (A) DEL PLANTEL


                     NOMBRE Y FIRMA                                                                                           NOMBRE Y FIRMA
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Espaã‘Ol 2 Do Grado

  • 1. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE SECUENCIA DE APRENDIZAJE 0 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA CONOCE ALGUNOS PROYECTOS, ACTIVIDADES Y MATERIALES QUE SE TEMA DE SECUENCIA LA JUGADA UTILIZARAN EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR PARA DESARROLLAR AL COMPETENCIAS MAXIMO CAPACIDADES INTELECTUALES, CON BASE A LOS RECURSOS QUE OFRECE TELESECUNDARIA. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Presentación y descripción de la F.C.Y E. * Acercamiento a algunos de * Clase de Edusat 5 sesiones * Entrevista secuencia. HISTORIA de 50 los proyectos y actividades *Libro del maestro y del minutos * Biografía 2.- Reunión de estructura de los alumno. libros de texto y otros recursos. de la asignatura durante el * Discusión grupal *Biblioteca de aula y escolar 3.- Elaboración de estructura y año escolar. *participación individual biografía. 4.- Análisis critico de los medios de comunicación. 5.- estructura de dialogo para obra de teatro. 6.-Dialogo grupal, conclusiones. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 2. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA,REALIDAD, Y FANTASIA ELABORA UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN, PARA EXPONERLO TEMA DE SECUENCIA TRAS LA PISTA DE TONATIUM FRENTE AL GRUPO, PARA ELLO SELECIONA, COMPARA Y COMPETENCIAS REGISTRA INFORMACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO ACERCA DE UN TEMA DE TU ELECCIÓN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura comentada del artículo. Física * Que los alumnos * Video introductorio 10 Sesiones * Elaborar en equipo un reflexionen sobre los de 50 articulo de divulgación, 2.-Lectura y comentario del artículo propósitos al escribir un *Biblioteca del aula minutos para exponer frente al de divulgación. artículo de divulgación. grupo. *Revistas, periódicos 3.-Eleccion del tema de divulgación. * Fichas de trabajo *Fichas 4.-lectura del artículo de divulgación “Astronomía en la antigüedad”. *Rotafolio 5.-Realizar fichas de trabajo. 6.-exposición del tema investigado. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 3. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA ANALIZA EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN DIVERSOS DOCUMENTOS TEMA DE SECUENCIA HECHOS Y DERECHOS COMPETENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES QUE ESTABLECEN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS PERSONAS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Ver y comentar programa F.C.Y E. *Lograr entender los * Video introductorio 10 Sesiones * Participación introductorio. derechos y obligaciones de de 50 * Reflexión de los contextos en que cada persona, aplicarlo a la *Televisión minutos * Análisis se aplican derechos y obligaciones. vida diaria. *Audio texto 2.- Leer y comentar el cuento *Analizar correctamente la * Creatividad “DONDE LOS DERECHOS DEL NIÑO lectura en forma grupal. *Anexo declaración de los PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA *Búsqueda y análisis de derechos del niño. * Participación RANA AURELIA” documentos donde contenga 3.- Lectura de documentos donde se derechos y obligaciones. *Declaración de los derechos * Integración establecen los derechos y * Introducción al aprendizaje humanos. obligaciones de los ciudadanos. de los tiempos verbales. * Conocimientos * Reflexión de tiempos verbales. * Reafirmación de derechos y *Video de consulta Introductorios 4.- Lectura y análisis de artículos obligaciones así como de contenidos en documentos que modos verbales indicados. * Anexos * Capacidad de retención establecen derechos y obligaciones. *Aprendizaje de derechos y * Modos verbales, análisis obligaciones. * Participación grupal e imperativo, indicativo, subjuntivo y * Aprendizaje de verbos individual función infinitivo. tener y haber. 5.- Lectura y análisis de * Cartel y sus características * Grado de aprendizaje documentos, de espacios donde se * Ficha de cartel aplican derechos y obligaciones. * Exposición de carteles * Investigación 6.- Ver y comentar programa, reflexión de verbos tener y haber. * Interacción grupal 7.- Elaboración de cartel 8.- Elaboración de ficha de cartel. 9.- Exposición de carteles grupal. TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 4. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA ORGANIZA UN ENCUENTRO CON LOS LIBROS PARA COMPARTIR LOS TEMA DE SECUENCIA CUENTOS CENTRO AMERICANOS COMENTARIOS LITERARIOS QUE ESCRIBIRAS DEL CUENTO QUE MAS TE COMPETENCIAS GUSTE, CON BASE A RELATOS DEL LIBRO CUENTOS CENTROAMERICANOS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura y comentario oral de los Historia * Organizar un encuentro con * Video introductorio 9 Sesiones * Participación individual siguientes cuentos: Geografía los libros para compartir los de 50 y grupal. - “ Eterno transparente” F.C y E. comentarios literarios. * Libro de cuentos minutos - “ El miedo a los telegramas” centroamericanos * Artículos y comentarios - “ Bocado de viento” literarios. - “¿Quien invento el mambo?” * Antología de cuentos 2.- Elaboración de comentario literario, sobre el cuento que más les haya gustado. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 5. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD ORGANIZA Y PARTICIPA EN UNA MESA REDONDA COMO EXPOSITOR, TEMA DE SECUENCIA CON LAS IDEAS SOBE LA MESA MODERADOR O AUDIENCIA, PARA ELLO INVESTIGA EN EQUIPO SOBRE LOS COMPETENCIAS GRUPOS JUVENILES QUE EXISTEN EN TU COMUNIDAD. AL FINAL ANALIZA EN GRUPO EL DESARROLLO DE LA MESA redonda ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura del texto “TOMAR LA F.C.y E * Organizar y participar en * Audiotexto 10 Sesiones * Organizar mesas PALABRA” y realización de un juego una mesa redonda sobre el MIXTECO PUNK. de 50 redondas sobre temas de argumentación. tema “GRUPOS JUVENILES EN EL ROCK DE LA MONTAÑA minutos investigados LA COMUNIDAD”. previamente. 2.- Lectura del reportaje “MIXTECO PUNK EL ROCK DE LA MONTAÑA”. * Crucigramas 3.- Uso de mapas conceptuales para organizar la información del reportaje. 4.- Lectura sobre las características de la mesa redonda. 5.- Realización de la mesa redonda . 6.- Análisis de la mesa redonda. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 6. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5 TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD INVESTIGA ALGUNAS FORMAS DEL ESPAÑOL QUE SE HABLA EN MEXICO Y TEMA DE SECUENCIA DIVERSIDAD DE PALABRAS COMPETENCIAS OTROS PAISES, PARA DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA Y CULTURAL DEL MUNDO HISPANO HABLANTE, CON BASE AL REPORTE DE INVESTIGACIÓN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Ver y comentar el programa de Historia * Investigar y discutir sobre el * Biblioteca del aula 9 sesiones * Reporte de introducción. F.C. y E. papel del español escrito y su de 50 investigación importancia como lengua de * Biblioteca escolar minutos 2.- Lectura “EN MEXICO SE DICE”. comunicación internacional. * Carteles * Internet 3.- Discusión sobre la influencia de * Participación las lenguas indígenas en el español *Videos de México. * Clase Edusat 4.- Lectura “LA LENGUA ES DE QUIEN LA HABLA”. 5.- Seleccionar un tema de investigación. 6.- Elaborar un reporte de investigación. 7.- Elaboración de un cartel. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 7. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6 TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD ESCRIBE UN CUENTO, PARA INTEGRARLO A UNA ANTOLOGIA PARA LA TEMA DE SECUENCIA CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS COMPETENCIAS BIBLIOTECA DEL SALON, TOMANDO COMO MODELO LOS RELATOS DEL LIBRO CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Escritura de un cuento colectivo. F.C. y E. * Integrar una antología de * Libro de cuentos breves 9 Sesiones * Participación individual cuentos escritos latinoamericanos. de 50 2.- Lectura y comentario de los Historia individualmente para la minutos * Participación grupal cuentos: “LA TEJEDORA, LA NOCHE, biblioteca del salón o de la * Biblioteca del aula PEQUEÑO MIO, AMENAZABA LA Geografía escuela. * Cuento TORMENTA, ALMA EN PENA, EL PEQUEÑO REY ZARRAPASTROSO, * Video introductorio * Redacción PUNTO FINAL, EL ECLIPSE LA MIGALA, BROMA POSTUMA, * Libro del maestro y del ENANO. alumno. 3.- Escritura de un cuento. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 8. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7 TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS ANALIZA Y COMPARA COMO LOS DIFERENTES MEDIOS INFORMAN SOBRE TEMA DE SECUENCIA LAS CARAS DE LA NOTICIA UN MISMO HECHO, PARA ELLO LEERAS Y ESCUCHARAS NOTICIAS EN LOS COMPETENCIAS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PARA HACER UN ANALISIS COMPARATIVO. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura y comentario de dos Historia * Analizar de manera * Audio 10 sesiones * Comentario de noticias. comparativa como se de 50 seguimiento de noticias. presentan las noticias en * Noticiario radiofónico minutos 2.- Escuchar un noticiario diferentes medios atreves del * Hacer un análisis radiofónico. seguimiento de una noticia * Crucigramas comparativo. en un medio de 3.- Lectura de encabezados de comunicación. * Programa integrador noticias, análisis comparativo. * Elaborar un comentario 4.- Ver y comentar el programa escrito del seguimiento. integrador. 5.- Discusión sobe la postura de los medios de comunicación en el tratamiento de noticia. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 9. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8 TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS ORGANIZA UN CAFÉ LITERARIO EN EL QUE SE PRESENTARA UN TEMA DE SECUENCIA PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO COMPETENCIAS COMENTARIO POR ESCRITO SOBRE AQUELLOS TEXTOS QUE MAS TE GUSTAN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Introducción del proyecto Historia *creación de un café literario * Programa de introducción 10 sesiones * Diversificación de ideas * Lectura para todos los gustos “ EL para compartir comentarios. de 50 REY MIDAS” *Lectura de diversos textos * Programa integrador minutos * Opinión individual 2.- Leer y comentar el poema de Sor literarios * Opinión grupal Juana Inés de la Cruz. *Logra el seguimiento de una * Audiotextos * Identificar los temas del mismo. temática. * Desempeño grupal e 3.- Leer y comentar el capitulo de la *Evaluar diversos tipos de *Video textos individual novela de Matilde. textos para comprender 4.- Lectura comentada del cuento contenido. *Videos de consulta * Lectura individual “CANASTITAS EN SERIE”. *Comentarios y opiniones de 5.- Lectura comentada del la lectura literaria. * Interactivo * Intercambio de fragmento del poema “PODEROSO *Creación y organización de opiniones CABALLERO ES DON DINERO”. un café literario. * Crucigrama 6.- Identificar textos literarios. *Participar sobre temas 7.- Escritura de borrador de literarios. comentario literario. *intercambiar opiniones y 8.- Revisión de escritura y conclusiones. organización de comentario, creación de un café literario. 9.- Lectura de comentarios y opiniones del café literario. 10.-actividad a elegir por el grupo. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 10. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9 TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS LEE Y ESCRIBE UNA BIOGRAFIA EN PAREJAS, PARA ELLO LEERAS LEONARDO, HERMOSO TEMA DE SECUENCIA LEONARDO, HERMOSO SOÑADOR COMPETENCIAS SOÑADOR, PARA CONOCER LA VIDA E INQUIETUDES DE LEONARDO DA VINCI UNO DE LOS MAS IMPORTANTES ARTISTAS E INVENTORES DE TODOS LOS TIEMPOS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Elección del personaje sobre el Historia * Lean LEONARDO, * Libro LEONARDO, 10 Sesiones * Escribir la biografía de que escribirán la biografía. HERMOSO SOÑADOR. Y HERMOSO SOÑADOR de 50 personaje de la Ciencias analicen algunas minutos comunidad. 2.- Escritura de la introducción de la características para escribir * Crucigramas biografía. una biografía. Video mediateca 3.- Lectura y comentarios de los capítulos del libro (LEONARDO HERMOSO SOÑADOR). 4.- Lectura de la cronología de Leonardo, hermosos soñador. 5.- Escritura de la cronología sobre el personaje de quien escribirán la biografía. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 11. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10 TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD REALIZA UNA ENTREVISTA EN PAREJAS PARA OBTENER INFORMACIÓN TEMA DE SECUENCIA SI DE PREGUNTAR SE TRATA COMPETENCIAS SOBRE ALGUN TEMA DE INTERES CON BASE A LOS ASPECTOS EN QUE SE PLANEAN, CONDUCEN Y ESCRIBEN. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura y análisis de la entrevista Historia *Realizar una entrevista, para * Libro del alumno y del 10 sesiones * Participación “ESTOY CASADA CON EL BALON”. obtener información sobre maestro. de 50 individual. F. C. y E. algún tema para escribir el minutos 2.- Planeación de una entrevista. informe de entrevista. * Biblioteca del aula escolar. * Participación grupal. 3.- Elaboración de un guion de la * Internet * Redacción. entrevista. * Ortografía 4.- Escritura del informe de una entrevista. * Entrevista * Informe de entrevista DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 12. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11 TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD ANALIZA NOTICIAS Y REPORTAJES PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN DE TEMA DE SECUENCIA LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD COMPETENCIAS CAMPO, ASI ELABORAR UN REPORTAJE PERIODISTICO SOBRE ALGUN ASPECTO DE LA FAMILIA. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Elección de temas para el Historia * Escribir en equipo un * Libro del alumno. 10 sesiones * Organización reportaje a partir de imágenes. reportaje periodístico sobre de 50 Ciencias algún aspecto de la familia. * Libro del maestro. minutos * Lectura 2.- Discutir entre discusiones directas e indirectas en F. C. y E. *Biblioteca del aula. * Análisis testimonios. * Biblioteca escolar. * Escritura 3.- Lectura de reportajes. * Internet * Redacción 4.- Escribir, presentar y publicar los reportajes laborales. * Televisión * Ortografía * Reportajes DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 13. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12 TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD REDACTA EN EQUIPO LA RESEÑA DE UNA NOVELA PARA PRESENTARLA JUNTO A TEMA DE SECUENCIA LA PERLA UN COLLAGE EN UNA EXPOSICION COLECTIVA, PARA ELLO LEERAS LA NOVELA COMPETENCIAS “LA PERLA” Y BUSCARAS RESEÑAS DE OTROS LIBROS PARA INTERESAR AL LECTOR. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Ver y comentar programa Historia * Atención adecuada para el * Programa introductorio. 10 sesiones * Desempeño introductorio. aprendizaje del tema, de 50 * Lectura y representación al organización de equipo e * Interactivo minutos * Atención proyecto la perla. trabajo. * Leer y comentar capitulo 1,2, * Audio texto del fragmento * Escritura de la reseña identificar trama de los personajes. * Obtención de ideas cap. 3. 2.- Reconstrucción de la trama del especificas e identificar * Participación grupal e capitulo 2. personajes, características * Videos de consulta individual. * Leer y comentar cap. 3 psicológicas. narradores y voces 3.- Leer y comentar cap. 4, localizar narrativas. * Creatividad tramas y escribir la síntesis de la * Localización de ideas en novela. síntesis. * Audio texto de cap. 6. * Capacidad de * Leer cap. 5,6. localización y retención. 4.- Reconstrucción del trama cap. 5, * Total desempeño en * Biografías del autor. leer y comentar cap. 6, comentarios lectura de las distintas * Conclusiones grupales. finales, reseñas e información de los * Revistas de consulta. 5.- Lectura de diferentes reseñas, autores. * Cumplimiento de identificando elementos, buscar * Libros de texto y general. tareas biografías del autor e incorporar a la * Creación de síntesis y reseña. reseñas. * Programa integrador de t.v. * Atención a la clase 6.- Ver y comentar programa integrador. * Escritura de borrador de la reseña. TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 14. 7.- Revisión y escritura de la reseña. * Como realizar una reseña, * Libretas * Opiniones * Realización y aprendizaje * Crucigrama * Desglose de varias 8.- Elaboración de un collage de de collage. reseñas. reseñas * Revistas * Diversos collages e ideas * Creatividad generales de reseñas. * Cartulinas 9.- Exposición de collage y reseñas. * Opinión grupal e * Tijeras individual * Intercambio de opiniones sobre la * Calidad de collage novela. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 15. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 13 TITULO DEL BLOQUE ESCRIBE UN GUION DE TEATRO A PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO BREVE TEMA DE SECUENCIA DEL RELATO AL ESCENARIO PARA REPRESENTARLO EN EL AULA, PARA ELLO LEERAS Y ANALIZARAS TEXTOS COMPETENCIAS DRAMATICOS PARA RECONOCER SU ESTRUCTURA, ASI LOGRARAS HACER UN GUION TEATRAL. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Observar y comentar programa y Historia * Introducción a obras * Programa introductorio 10 sesiones * Participación grupal e texto introductorio. dramáticas. * Crucigramas de 50 individual. 2.- Leer y comentar “ EL BUEN HOMBRE F.C. y E. * Creación de pequeñas * Audio texto minutos. Y SU HIJO” dramatizaciones. * Libros, revistas, obras * Análisis de temas. Analizar estructura del texto. * Narración y dramatización dramáticas 3.- Leer y comentar el texto “ UN DIA *Características de la * Televisor * Creatividad DE ESTOS” dramatización. * Video integrador * Analizar estructura narrativa y personajes para dramatizar. * Adaptación de narración a * Grabadora * Trabajo grupal. * Adaptar una narración a drama. dramatización. * Como organizar una obra * Entusiasmo 4.- Escritura del guion teatral. de teatro. 5.- Escritura de la segunda parte del * Representaciones del guion * Escenografía guion. teatral. 6.- Ver y comentar video integrador. * Vestuario * Organizar compañía de teatro. * Ensayo de la representación. 7.- Revisar y corregir guion teatral. 8.- Ensayo general del trabajo realizado. 9.- Representación de la obra de teatro. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 16. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14 TITULO DEL BLOQUE DEL REALATO AL ESCENARIO GRABA CON TU GRUPO UN PROGRAMA DE AUDIO O VIDEO PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD TEMA DE SECUENCIA PAPELITO HABLA SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y USOS DE LOS DIVERSOS DOCUMENTOS QUE ACREDITAN LA COMPETENCIAS PROPIEDAD DE BIENES A LA VALIDEZ DE TRANSACCIONES COMERCIALES. INDAGARAS SOBRE A NECSIDAD DE INFORMACION EN LA COMUNIDAD. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.- Lectura del texto “RADIO Y F. C. y E. * Explorar los documentos * Documentos 10 sesiones * Grabar en grupo un TELEVISION PARA LA COMUNIDAD” que acreditan la propiedad administrativos de 50 programa de audio o de bienes o la validez de minutos video para informar 2.- Lectura y análisis de diversos transacciones comerciales. * Audio acerca del uso de documentos legales y documentos legales y administrativos utilizados para * Grabar un programa de * Capsula radiofónica del administrativos. acreditar una propiedad y realizar audio y video programa papelito habla. una transacción comercial. * Crucigramas. 3.- Exploración y llenado del formato de una carta poder. 4.- Lectura y análisis del guion de televisión del programa papelito habla. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31
  • 17. PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15 TITULO DEL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO ELABORA UNA ANTOLOGIA CON TEXTOS E ILUSTRACIONES SOBRE UN MISMO TEMA, PARA ELLO LEE TEMA DE SECUENCIA 24 POETAS LATINOAMERICANOS ALGUNOS POEMAS DEL LIBRO “24 POEMAS LATINOAMERICANOS” POSTERIORMENTE ESCRIBIRAS UN COMPETENCIAS COMENTARIO LITERARIO PARA LA ANTOLOGIA. PARA TERMINAR LEERAS Y PRESENTARAS LA ANTOLOGIA AL RESTO DEL GRUPO. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ADECUACIONES 1.-Leer y comentar el poema “EL Geografía * Que el alumno elabore una * Libro “24 POETA 10 sesiones * Elaborar una antología PAISAJE DE MARIO B.” antología con textos e LATINOAMERICANOS”. de 50 con textos sobre un 2.- Creación de un dibujo que ilustre el Español ilustraciones sobre un mismo minutos mismo tema. poema de Benedetti. tema. 3.- Lectura y comentarios de los * Escribir un comentario poemas “TROPICO VERDE, DE ISAAC * El alumno escribirá un literario. FELIPE, AZOFERFA Y RSPONDE TU… DE comentario literario para la NICOLAS GUILLEN. 4.- Lectura y comentario de los poemas antología y la ilustrara. “INSOMNIO, DE JORGE LUIS BORGUES, Y RECUERDAS LA IZA, DE CARLOS PELICER. 5.- Lectura y comentario del poema “ESTADOS DE ANIMO” de Mario Benetti. 6.- Análisis comparativo de los últimos poemas leídos durante la secuencia. 7.- Selección de textos que conformaran la antología. 8.- Elaboración final de la antología. 9.- Exposición de las antologías y lectura de los comentarios literarios. DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA TELESECUNDARIAS ZONA 31