Con dimensiones del ser humanos hacemos referencia a cómo se dan las potencialidades del ser humano, las cuales están relacionadas con que se dé un correcto desarrollo, tanto individual como colectivo, de aspectos como el bienestar y el crecimiento personal. Entre su clasificación están: la dimensión neurofisiológica, la cognitiva-psicológica, la afectivo-emocional, la comunicativo-expresiva, social, la vocacional-profesional, la ético-moral y la espiritual o anímica. H
Como vemos, hay varias dimensiones del ser humano, pero nos enfocaremos en la dimensión lingüística comunicativa, y como se aplica en los niños de preescolar.
La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos.
Esta información es suministrada tanto para estudiantes, como maestros.
3. Las dimensiones del ser humano son las
diferentes áreas de la vida que
constituyen nuestra existencia y que
podemos cultivar en un mayor o menor
grado.
5. La dimensión lingüística comunicativa se conoce como el conjunto de
potencialidades del ser humano que le permiten encontrar sentido y
significado de sí mismo, y representarlas a través del lenguaje, para
interactuar con los demás. Esta dimensión toma en cuenta las
representaciones de las lenguas y culturas e incluye una dimensión
meta comunicativa, es decir, la capacidad de analizar y reflexionar
sobre las situaciones de comunicación multilingües e interculturales,
incluso las interacciones a distancia.
¿Qué es?
ABC
6. Está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre
las cosas, acontecimientos y fenómenos de la
realidad; a construir mundos posibles; a establecer
relaciones para satisfacer necesidades, formar
vínculos afectivos, expresar emociones y
sentimientos.
ABC
7. La comunicación durante el proceso de desarrollo del
ser humano inicialmente es mediante el llanto,
posteriormente por la mímica, posición corporal y,
por supuesto, mediante las palabras. Por lo tanto,
incluye diversas formas de comunicación, además de
la oral.
9. Ayuda en el desarrollo de las
funciones comunicativas del
lenguaje.
Favorece el razonamiento verbal y
al desarrollo de habilidades de
pensamiento
Fortalece la construcción de las
nociones y conceptos que orientan
las acciones del individuo.
Contribuye en el ámbito social al
expresarnos y aportar ideas con
otras personas.
IMPORTANCIA
11. La dimensión comunicativa en el niño está dirigida
a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas,
acontecimientos y fenómenos de la realidad; a
construir mundos posibles; a establecer
relaciones para satisfacer necesidades, formar
vínculos afectivos, expresar emociones y
sentimientos.
La dimensión lingüística comunicativa en preescolar
12. Es de mucha importancia no sólo para su desarrollo como ser social, sino para el
desarrollo de las demás dimensiones constituyendo está el pilar para construir
relaciones con el entorno. Para el niño de preescolar, el uso cotidiano del idioma, su
lengua materna en primera instancia, y de las diferentes formas de expresión y
comunicación, le permiten centrar su atención en el contenido de lo que desea
expresar a partir del conocimiento que tiene o va elaborando de un acontecimiento,
constituyéndose el lenguaje en la forma de expresión de su pensamiento.
La dimensión lingüística comunicativa en preescolar
13. El desarrollo de la dimensión lingüística comunicativa
en la niñez y adolescencia se dirige a:
Ser abierto al diálogo y a la confianza.
Ser respetuoso de la palabra del otro.
Ser capaz de interactuar significativamente e
interpretar mensajes con sentido crítico.
Tener y usar vocabulario respetuoso y
adecuado.
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