Preguntas necesarias

1. EscuelaDePosgrado
MaestríaEnDerecho:MenciónDerechoCivilyProcesalCivil
Curso: FilosofíaDelDerecho
DOCENTE: DR. GASTON JORGE QUEVEDO PEREYRA
INTEGRANTES DEL GRUPO:
- DELGADO MELENDEZ Liz Yanira
- CASTILLO VILLANUEVA Raúl Jhonathan
- DELGADO CERECEDA Ramiro
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

2. 1.Interpretelafrase:
“Porcadaestudioque
muestres,temostraré
otros3quediganlo
contrario”
 Cada individuo asume los hechos a partir de su postura
y en funcionalidad de sus creencias y situaciones. No
hay una verdad mundial sobre cada una de las cosas.
Un punto de vista no determina la verdad absoluta, ya
que existen diferentes percepciones y enfoques. Por
otro lado, debemos ser capaces de examinar la
información que hemos recibido con cierta objetividad,
para conservar continuamente el sentido común.

3. 2.Estableceuna
relaciónentre
investigación,
ideologías,doctrinas
ypodereconómico.
 Investigación: puede definirse como ese proceso metódico,
sistematizado, objetivo y ordenado, que tiene como finalidad
contestar ciertas cuestiones, teorías y suposiciones, que se
muestran en un rato dado sobre un asunto definido, la
investigación además posibilita la compra de conocimientos e
datos sobre un asunto o tema que se desconoce.
 Ideología: puede construir un reflejo verdadero o falso de la
realidad, y puede ser científica o anticientífica.
 Doctrina: es un grupo coherente de enseñanzas o indicaciones.
Tienen la posibilidad de estar fundamentadas en un sistema
de creencias sobre una rama de entendimiento, campo de
análisis o ciencia concreta.
 Poder económico: principalmente se estima como algo
negativo. Como un privilegio de los más adinerados de poder
influir en las elecciones que toma el régimen referente a la
gestión de los recursos de la nación u otras políticas sociales.

4. 3.¿Quéentiendepor
eltérmino
trascendenteenla
investigación?¿Quién
determinala
trascendencia?
 La trascendencia podría ser entendida como la
valoración que la sociedad hace del problema según su
gravedad y sus consecuencias del mismo. Algunas
veces, puede darse la situación de que la sociedad
todavía no haya sopesado el problema y no obstante
éste sea fundamental.

5. 4.Distingueentrelonuevo
ylaantiguo,ahoraseñala
losmomentosoetapas
históricasque
determinaríantal
distinción.

6. 5.¿Esposibledistinguirentre
elbienyelmalenunproceso
judicial?Señala4casos
emblemáticosenTacna,4en
elPerú,y4enelmundo
jurídicoglobalizado.
 Sí es posible distinguir el bien y el mal en un proceso
judicial; toda vez que el accionar de las partes del
proceso, no siempre están regidos a valores, justicia,
igualdad y ética.
 El bien en un proceso judicial.- se practica los valores
ético-morales.
 El mal en un proceso judicial.- es cuando se encuentra
reñido a conductas inmorales.
 Ejemplos:
 Cuando existe corrupción de funcionarios de los
órganos jurisdiccionales.

7. 6.¿Esposibledistinguirentre
procesoyprocedimientojudicial
y/oarbitralenelPerú?Postula4
casosemblemáticosenTacna,
entulugardeejercicio
profesional,enelPerú
yenelmundojurídico.
 Sí es viable, ya que el proceso se refiere a las
actuaciones particulares realizadas en un problema
llevado frente a un juez; procedimiento judicial se rige
bajo las reglas jurídicas en vigor y la elección final
dependerá enteramente de ellas; en lo que la Ley de
Arbitraje solo regula los aspectos básicos y, en esta
situación, el veredicto final se verá influido de la
voluntad para llegar a un convenio de ambas partes.

8. 7.Ahorapostula5ejemplos
porcadaejercicioque
sustentenbrevementelo
señalado,estosejemplos
debensertotalmente
diferentesalosseñaladospor
cadagrupoqueantecede.