Este documento resume diferentes modelos de aprendizaje cognitivo como los modelos conductistas, de procesamiento de información, interacción social y personales. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se puede relacionar con conocimientos previos de manera que se formen nuevas estructuras cognitivas y capacidades de análisis. El aprendizaje memorístico no establece estas relaciones. El aprendizaje significativo depende de la asimilación activa y personal del alumno usando sus propios recursos cognit

1. CONSTRUCCION CEL
CONOCIMMIENTO
DESDE EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
COGNITIVO

2. CLASIFICACION DEL APRENDIZAJE
modelos conductistas modelos de
procesamiento de
información
modelos
modelos de
personales
interacción
social

3. EL aprendizaje debe tener
una formación de estructuras
cognitivas que lleve a alumno
a tener capacidades de
análisis y solución de
problemas, las nuevas
estructuras y actitudes se
desarrollan por la asimilación,
reflexión e interiorización.

4. Aprendizaje significativ
o,
Aprendizaje memoríst
ico

5. •
Aprendizaje significativo es cuando la nueva
información puede relacionarse, de modo que
asocie los nuevos conocimientos con los ya
adquiridos, de manera que las relación sea
una manifestación de disposición al
aprendizaje.

6. •
El aprendizaje
memorístico, no
relaciona el
aprendizaje ya
adquirido con el
nuevo conocimiento,
solo se presentan
nuevos
conocimientos con
ampliación de nivel

7. Como se produce el
aprendizaje significativo

8. Este proceso es de forma activa y personal:
•
Activa . Por que depende de la
asimilación por parte de el alumno
•
Personal. Por que la significación de el
aprendizaje depende de los recursos
cognitivos que utilice el alumno.
El aprendizaje significativo esta
relacionado con un material de potencial
significativo que le permita a alumno
intentar dar un sentido al lo que aprende

9. Material significativo
•
Debe permitir una relación intencionada con
el sentido y el significado del nuevo
conocimiento, este potencial significativo
lógico no solo depende del material si no
también de cómo sea presentado al alumno