Prueba

2. Este tipo de procesos se
refieren al cómo aprenden las
personas. Podemos decir que
el aprendizaje es el resultado
de los procesos cognitivos
individuales a través de las
cuales se asimila información.

3. PROCESOS DE
APRENDIZAJE
Acceso a la información
Procesos de la información
Producto obtenido
Aplicación del conocimiento/
evaluaciòn

4. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Es una actividad individual, que siempre se desarrolla
en un contexto social y cultural, se debe ir tejiendo lo
que se sabe con la nueva información. La construcción
del conocimiento tiene dos aspecto: el social y el
personal.
 En la actualidad se considera que aprender es más
complejo que únicamente recordar, no significa
memorizar la información sino también es necesario:
Conocer la información y seleccionarla de acuerdo a las
necesidades del momento.
 Analizar, organizar, interpretar y comprender la
información.

5. EL APRENDIZAJE SIEMPRE IMPLICA.
 La recepción de datos: es el reconocimiento de los elementos del
mensaje en donde cada sistema exige es puesta en juego de
actividades mentales.
 Comprensión de la información: esta es recibida por los
estudiantes y a partir de sus conocimientos previos.
 Retención y a largo plazo de la información y de los conocimientos
asociados que se han elaborado.
 La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones y de esta
manera resolver cada uno de los problemas que se les presenten.
 Adquirir conocimientos nuevos se debe estar en las condiciones
para poder hacerlo debemos tener las capacidades cognitivas.

6. MOTIVACIÓN
 Para que las personas obtengan el aprendizaje es
importante que se dirija en una dirección definida, que
enfoque su energía para que las neuronas realicen
nuevas conexiones entre ellas.
 Los estudiantes que se interesan en su aprendizaje son
mas capaces de definir sus objetivos de información,
organizar sus actividades y evaluar sus resultados.
 Experiencia: el aprendizaje nuevo se construye a partir
de los conocimientos previos.

7. Instrumentales básicas: observación, lectura, escritura.
Repetitivas: copiar, recitar, adquisición de habilidades
de procedimiento.
De comprensión: vocabulario, estructuras sintácticas.
Elaborativas: subrayar, completar frases, resumir,
esquematizar, elaborar diagramas y mapas
conceptuales, seleccionar y organizar.
Explorativas: explorar, experimentar.
De aplicación: aplicar conocimientos a nuevas
situaciones, creaciones.
Regulativas: analizando y reflexionando sobre los
propios procesos cognitivos.