PREDISEÑO PLAN ANALITICO FASE 4, PLAN 2022

1. PLAN ANÁLITICO
PROBLEMÁTICA: Falta de actividades para la resolución de conflictos.
PRIMER PLANO
Análisis del contexto
socioeducativo de la escuela.
(Características, procesos de
aprendizaje, dificultades)
SEGUNDO PLANO
Contextualización.
¿Qué contenidos nos permiten atender el
aprendizaje?
(identificar estrategias- horizonte de
acción))
TERCER PLANO
Codiseño.
Los contenidos que pudieran incorporarse
según las necesidades y características del
grupo.
(necesidades especificas de la escuela)
PLANO DIDÁCTICO
Propuesta didáctica, planeación,
secuencia didáctica.
¿Cómo lograr los aprendizajes.
(enfásis en lecto-escritura y
matemáticas)
- Violencia escolar o
familiar
- Falta de habilidades
para atender la
violencia escolar.
- Escaso desarrollo de
habilidades
socioemocionales en
la comunidad escolar,
entornos y/o
contextos violentos
que viven los alumnos.
Contenido: Valoramos información y
saberes, para promover, mediante el uso
de los lenguajes, acciones y actitudes que
favorezcan la convivencia equitativa,
igualitaria y respetuosa de la diversidad a
fin de lograr el bienestar común.
Contenido: Planeamos y ejecutamos
acciones concretas, mediante diversos
lenguajes, para atender intereses,
necesidades y problemas comunitarios.
-Llevar un registro sencillo del
rendimiento y la conducta del niño en
clase. En el cual registrar los avances
académicos y los retrocesos en su
conducta social.
-Programar actividades de acuerdo a
las habilidades motrices e
intelectuales de los niños.
-Evitar materiales excesivos sobre la
mesa de los niños
Contenido: Relacionamos situaciones
cotidianas con las formas en que
empleamos los lenguajes para compartir
intereses y necesidades personales, que
nos permiten repensar los vínculos que
establecemos con las personas.
Contenido: Exploramos las influencias de
nuestra familia, comunidad y cultura en la
historia personal, para visualizar
oportunidades y dificultades a superar en
el planteamiento y logro de metas.
-Limitar las tareas para casa a una
cantidad adecuada para que el niño
no se pase la tarde realizando trabajo
escolar.
-Identificar los intereses específicos
de los alumnos e integrarlos a temas
de alguna materia.
• PENDIENTE DE ELEGIR EN
JCT LA METODOLOGIA A
TRABAJAR.
La NEM sugiere el ABP (Aprendizaje
Basado en Proyectos), dado que
favorece la integración de la escuela y
la comunidad, promoviendo a su vez la
cooperación, el aprendizaje situado, la
investigación, la acción consiente y la
crítica de maestros, alumnos, familias
y la comunidad en general.
Lo cual constituye un seguimiento
relacionado con las actividades del
PMCE.
Contenidos tomados del Programa 2022 Fase 4.
Elaboró: Maestra DGVZ.