Portafolio

1. Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
NOMBRE DEL PROYECTO:
SANA CONVIVENCIA A TRAVÉS DE LAS TIC.
IE Rural Malteria – Manizales – Caldas
Región 3

2. 1. ÁREAS BÁSICAS
CIENCIAS NATURALES, EDUCACIÒN ETICA Y
VALORES CIENCIAS SOCIALES , TECNOLOGIA E
INFORMÀTICA, CASTELLANO.
1.1. Áreas que integran
RELIGION, EDUCACION FISICA, LECTO ESCRITURA,
ARTISTICA, MATEMATICAS,

3. 2. PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
2.1. Datos de ubicación
AUTORES:
1-LUZ AMPARO DIAZ MARIN
2-JOSE HERIBERTO MURILLO MURILLO
3-CARLOS JULIO ROMERO GRANADA
4-PEDRO ADOLFO HERNANDEZ VASQUEZ
TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES:
2-3165332124
3-3146749681
4-3016203556
CORREOS ELECTRÓNICOS:
1-luceritomarin@yahoo.es
2-josericson@hotmail.com
3-Carlosjulioromero54@hotmail.com
4-Sefas_56@hotmail.com
DEPARTAMENTO: Caldas MUNICIPIO(s): Manizales
SEDES EDUCATIVAS: Institución Educativa Malteria(sede central) Km 13 Vía al Magdalena.
RADICADOS: 32920

4. 3. PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
Grado 6°
Arango Toro Karol Tatiana
Cortes Cañón Andrés Felipe
Duque Sepúlveda Edward Andrés
Gallego Lugo Emmanuel
García González Harold Andrés
González Loaiza Erika Fernanda
Marín Palomares Luisa Fernanda
Mora Cabrera Cristian Camilo
Piraquive Jiménez Santiago
Rodríguez Ramírez Joander Adolfo
Rojas Buitrago Caren
Vargas Alarcón Sofía
Lista de Estudiantes
Grado 7°
García González Jhon Edison
Murillo Vásquez Juan Sebastián
Naranjo Rendón Tatiana
Ospina Restrepo Yuliana
Pérez Rendón Yesica Andrea
Rodríguez Orozco Angie Tatiana
Ruiz Arango Luz Adriana
Vélez Estefanny Paola

5. 3. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Este proyecto está encaminado a desarrollar competencias en los estudiantes
del grado sexto y séptimo de la I.E.M. a través de diferentes estrategias que les
permitan desenvolverse en su contexto, aprendiendo a resolver conflictos de la
cotidianidad en el medio escolar; a respetar la diversidad y las diferencias
individuales de sus pares, así como aprender a convivir de una manera pacífica
EN UNA SANA CONVIVENCIA A TRAVES DE LAS TIC EN LA IE Rural
Malteria.
3.1. Justificación

6. 4. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
4.1. Problema del Proyecto
La institución educativa como formadora integral, busca que los niños, niñas y
adolescentes compartan pacíficamente en todo momento y en todas sus
actuaciones, esta es una de las razones que nos llevó a plantear esta temática
como proyecto, la situación surgió de la necesidad de los estudiantes y los
docentes por promover un ambiente escolar sano, libre de maltrato y entender
las diferencias, como género, edad, procedencia social y cultural entre otras, es
decir, la tolerancia en la convivencia de aula. De acuerdo a lo observado y objeto
de estudio surge la siguiente pregunta:
¿Cómo promover un ambiente escolar sano, libre de maltrato entendiendo las
diferencias de género, edad, procedencia social y cultural de los estudiantes del
grado Sexto y Séptimo de la I.E.M.?

7. 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
4.1. Competencias Generales
1- Reconozco la individualidad y la diferencia del otro.
2- Respeto a mis compañeros para vivir una sana convivencia escolar y social.
3- Identifico los valores éticos, morales, sociales y los aplico en mi diario vivir.

8. 5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
5.1. Estándar de competencia por área
-Aprender a manejar los conflictos y resolverlos de una manera pacifica
propiciando
una sana convivencia.
-Asimilar la participación democrática como un espacio de reconocimiento de los
derechos. humanos y su impacto en la sociedad, teniendo en cuenta toda la
comunidad educativa.
-Reconocer las diferencias de los seres humanos aprendiendo a respetar las
particularidades de los individuos, su raza, etnia, cultura y diversidad.
-Fortalecer a los estudiantes en el manejo de las competencias para que
desarrollen
capacidades que permitan asertividad al aplicar las pruebas saber.

9. 6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO
6.1. Contenidos digitales que involucra
file:///C:/Users/USER/Downloads/Libro%20AYUDAS_HIPERMEDIALES_
DINAMICAS.pdf
http://www.educaplay.com/,
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/11/0009
/index.htm
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/
41009822/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=40
3. http://www.pixton.com/es/
http://es.slideshare.net/ivraga/como-hacer-un-ensayo-presentation-781205
http://es.scribd.com/doc/50130981/10-Pasos-Para-Hacer-Un-Ensayo
http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

10. 7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO
7.1. Referente teórico
En la I.E. Maltería, se aborda el proyecto UNA SANA CONVIVENCIA ATRAVES DE LAS TIC,
donde se trabaja la metodología ABP Aprendizaje Basado en Problemas , como
alternativa metodológica y Estrategia o técnica didáctica. Es una forma de trabajo
consistente en que los estudiantes ante una situación de conflicto le va a permitir
desarrollar y comprender mejor el problema, Identificar principios que sustentan
objetivamente la solución autónoma mediante aprendizaje ABP relacionados con el
razonamiento y el juicio crítico.
Se tiene en cuanta el enfoque socio-constructivista donde la educación debe ser un
proceso que muestre a los estudiantes como construir sus conocimientos, promover la
colaboración en el trabajo con sus pares, enseñarles como deben actuar ante un
problema, como darle respuesta positiva para sacarle provecho y poder seguir
adelante.

11. 8. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO
8.1. Referente teórico
Como profesor socio-constructivista, se debe crear un ambiente de aprendizaje
en los cuales el estudiante realiza procesos de búsqueda y descubrimiento, el
profesor y la comunidad son puntos importantes en este proceso ya que
orientan al estudiante en sus problemas para obtener resultados valiosos, y
así el se sienta a gusto con sus resultados.
Con el recurso de las AHD, se pretende inducir al estudiante para que
identifique el manejo adecuado de sus comportamientos Utilizando De Una
Manera Adecuada Los Recursos Tic e incentivando la sana convivencia en la
institución educativa I.E. Malteria.

12. 9. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
9.1. Bibliografía
APOYO BIBLIOGRÁFICO
Computadores para Educar, UTP - CRIE, G. d., & Rojas Gracia, J. L. (2013).
Ayudas Hipermediales dinámicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC.
Pereira , Colombia: Publisprint SAS.
.Araujo, U. F. I. Sastre G.(2008) El aprendizaje basado en problemas. Editorial
Gedisa. Barcelona.
4. Candau, D. y Otros. (2007) Intel Educar Colombia.
5. CPE. UTP_ Región centro Andina Amazonia. El Socio constructivismo
enfoque de
La propuesta de formación.

13. 10. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO
10.1. Webgrafía
http://www.educaplay.com/,
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c
http://www.pixton.com/es/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/11/0009/index
.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros
tic/41009822/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=40
https://www.youtube.com/watch?v=nVrpCyzZ9Lo
https://www.youtube.com/watch?v=ozwCowqvXK8
http://es.slideshare.net/ivraga/como-hacer-un-ensayo-presentation-781205
http://es.scribd.com/doc/50130981/10-Pasos-Para-Hacer-Un-Ensayo
http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

14. 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
11.1. Metodología
Aprendizaje Basado en Problemas: Primera fase-Problémica:
Se invita a los estudiantes del grado sexto a la sala de sistemas, donde se les socializo las
actividades sobre sana convivencia a través de las TIC los invitamos a participar de él se
muestran receptivos con la idea de vincularse, se explica la guía (AHD taller de aplicación)
Se emprende el tema a través de la aplicación del instrumento de saberes previos :
• Aplica los valores en la vida cotidiana?
• Identifica conceptos básicos que tienen que ver con los valores y sus definiciones.
• Clasifica los videos relacionados con los diferentes valores.
• Reconoce los beneficios que brindan la aplicación de los valores en la vida cotidiana.
• Resalta la importancia de los valores, el cuento, el ensayo en el trabajo con la convivencia.
Luego se inicia con un Video donde se orienta la observación atenta sobre el y que identifiquen
que pasa a través del video. https://www.youtube.com/watch?v=FqT1ElHedVE del colegio la
Rosa
1. Analice la situación:
2. En la institución se evidencia esta problemática?
3. Considera adecuadas estas actitudes para una sana convivencia?
Realice una lluvia de ideas aportando cada grupo asignado por el docente y aporte dos ideas
sobre cómo tener una sana convivencia en el aula, luego socializaras con el grupo.

15. 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
11.2. Metodología
Segunda fase-Investigativa y formativa
Se invita a los estudiantes de manera individual resolver la sopa de
letras(http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1435376/valores_
humanos.htm)
Con las palabras encontradas, deberán Buscar el significado de ellas y
argumentar por que están relacionadas con los conceptos de valores y la
sana convivencia.
El docente del área de español invita a los estudiantes a consultar sobre
cuales son las partes del cuento
https://www.youtube.com/watch?v=nVrpCyzZ9Lo
Luego se invita a los estudiantes a seleccionar un cuento de la pagina
http://www.cuentosinteractivos.org/ , narrarlo e identificar las partes.
Finalmente en grupos socializan los cuentos, para analizar la interpretación
de cada uno tuvo al respecto, el docente retroalimenta la temática.

16. 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
11.2. Metodología
Segunda fase-Investigativa y formativa
El docente del área de español estimula a los estudiantes a investigar sobre que es un ensayo y
pide que consulten en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=ozwCowqvXK8
Que es un ensayo y cuáles son sus características?
Finalmente pide a los estudiante escribir un ensayo sobre las campañas de buen trato con
estímulos a los estudiantes.
Luego se socializará Los diferentes valores por semanas.

17. 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
11.4. Metodología
Tercera fase-Soluciónica:
El docente inicia la temática sobre la convivencia y pide a sus estudiantes, relato corto sobre los
valores, realizando un cuento sobre la sana convivencia y los valores.
Indica formar Grupo s de estudiantes y se escoge uno de los subtemas:
• Grupo uno - La tolerancia. https://www.youtube.com/watch?v=8eakRCXRxWg
• Grupo dos - El respeto https://www.youtube.com/watch?v=YFqxEIkm0sw
• Grupo tres - La sencillez https://www.youtube.com/watch?v=5v1CRr-B-os
• Grupo cuatro - El amor https://www.youtube.com/watch?v=uyHavb0OHYU
• Grupo cinco - El compañerismo https://www.youtube.com/watch?v=31nzvlD2h48
• Grupo seis - La paz https://www.youtube.com/watch?v=uTwOdh0HPMk
• Grupo siete - La comprensión. https://www.youtube.com/watch?v=BHCVaQ8CSOY
Después de leer sobre la forma de hacer un ensayo, debes ubicar el link de acuerdo al valor que
te corresponde, ver el video que se te propone y luego hacer un ensayo relacionado con el tema.

18. 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
11.5. Metodología
Cuarta fase-Productiva:
Se realizará un árbol de valores en los salones que semanalmente llevará el producto
escrito vivenciado, cada semana un valor diferente. Ejemplo los valores a fortalecer
serán los enunciados en el proyecto.
Se realizara por los estudiantes acompañados con el docente. Las campañas que se
trabajaran se desarrollaran de la siguiente manera: Motivación por medio de videos, y
luego a través de conversaciones de estudios de casos para confrontar las debilidades y
fortalezas o bondades que tiene cada estudiante. proceso de escuela Nueva en cinco
fases:
A(vivencia),
B(fundamentación),
C(actividades de complementación),
D(actividades de profundización y difusión con la comunidad),
E(presentación de sus evidencias escritas y demostración a través de la convivencia.

19. 6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
6.2. Cronograma
Iniciación: Mayo 22 -2014
Proyecto de aula
Problemica: Agosto 2014
Investigación: Septiembre 23-2014
Solucionica: Octubre22-2014
Productiva: Noviembre 12 -2014
Entrega de Resultados: Noviembre 26- 2014

20. 7. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
7. Narración de la experiencia de construcción y evolución
del portafolio digital
En esta experiencia del Diplomado en la que asistimos los docentes de la Institución
Educativa Maltería, se pudo vivenciar que el proyecto de “Una sana convivencia”
Basada en una metodología en la que el estudiante encuentra por medio de las TIC
El camino a una solución a través de un proceso de vivencia, orientación,
Entendiendo que los conflictos no se solucionan con agresión, sino por medio del
Dialogo, la tolerancia y teniendo en cuenta los valores tratados en el proyecto.

21. Fotos
:

22. Fotos
Socialización en sala virtual de los
docentes a los estudiantes..
Trabajo en sala virtual con los
estudiantes..
Actividad con carteleras sobre los
valores…

23. Fotos
Trabajo de los docentes en el
Diplomado …
Socialización con padres de la
comunidad..
Actividad con estudiantes sobre el
ensayo …
Actividad en sala virtual cuento…