Este documento presenta un plan de intervención para estudiantes con disortografía. El objetivo general es diseñar un plan con actividades y estrategias metodológicas para mejorar la ortografía. Los objetivos específicos son identificar las actividades que usan los docentes y socializar estrategias para mejorar la escritura. El plan consta de tres pasos: identificar a los estudiantes, diagnosticar la dificultad y socializar con familias y docentes; trabajar en procesos cognitivos, autoestima y resiliencia; y aplicar el plan tr

1. Universidad abierta para adultos
TEMA
PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA DISORTOGRAFÍA
ASIGNATURA
INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
SUSTENTANTES
DANAHIVE DEL CARMEN
VIVIAN ARELIS MAÑÓN
LEONCIA CAYETANO
LUCIA CONTRERAS
PELAGIA GONZALES

2. ¿QUE SON LAS
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE?
Son alteraciones evolutivas de los procesos
cognitivos involucrados en la adquisición y
consolidación de la lectura, escritura y
cálculo, es decir, de los instrumentos básicos
necesarios para la escolaridad como también
para seguir estudios universitarios o
simplemente laborar. Estas dificultades
permanecen en el tiempo hasta la adultez y
no son simples retrasos de una etapa del
desarrollo humano.

3. ¿Que es la
disortografía?
Es el conjunto de errores de la
escritura que afectan a la palabra y
no a su trazado o grafía'; por esto,
dejamos de lado la problemática
grafomotora; trazado, forma y
direccionalidad de las letras”
(Castro, 2011).

4. Tipos de disortografía
Disortografía temporal
Disortografía perceptivo-cinestésica
Disortografía cinética
Disortografía viso espacial
Disortografía dinámica
Disortografía semántica

6. Plan de intervención
para la disortografía
0bjetivo general
Diseñar un plan de intervención con
actividades y estrategias metodológicas
para la disortografía.
Objetivos específicos
Identificar las actividades que
utilizan los docentes para la
mejora de la ortografía en los
estudiantes.
Socializar estrategias para el
mejoramiento de la escritura en los
estudiantes con disortografía.

7. Pasos para la aplicación del plan de
intervención
PASO I
 IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN LA DIFICULTAD
 DIAGNOSTICO DE LA DIFICULTAD CON LOS DOCENTES.
 SOCIALIZACIÓN DE LA DIFICULTAD CON LOS DOCENTES.
 ACOMPAÑAMIENTO ÁULICO AL ESTUDIANTE.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA PARA CADA ESTUDIANTE.
PASO II
 SOCIALIZACIÓN CON LA FAMILIA SOBRE LA DIFICULTAD DEL ESTUDIANTE.
 CONVERSATORIO INDIVIDUAL CON EL ESTUDIANTE SOBRE CONCIENTIZACIÓN DE SU DIFICULTAD.
 TALLER SOBRE PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS Y SUPERIORES EN EL APRENDIZAJE PARA LOS DOCENTES.
 SOCIALIZACIÓN CON LOS ESTUDIANTES SOBRE AUTO ESTIMA Y RESILIENCIA PARA AFRONTAR Y SUPERAR SU
DIFICULTAD.

8. Continuación de los pasos
PASO III
 SOCIALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL PLAN CON LOS
DOCENTES.
 EXPLICACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN AL ESTUDIANTE Y A LA FAMILIA.
 FIRMA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS CON TODOS LOS INTEGRANTES DEL PLAN DE
INTERVENCIÓN.
 APLICACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN.