MATERIAL QUE PERMITE AL TUTOR UBICAR EN AL CURRICULAR SU FUNCIÓN FRENTE A UN GRUPO A PARTIR DEL PROGRAMA 2011

1. EL ESPACIO CURRICULAR DEEL ESPACIO CURRICULAR DE
TUTORÍA.TUTORÍA.
Monterrey, N. L. SEPTIEMBRE 2014

2. LA TUTORÍA
LINEAMIENTOS PARA LA FORMACIÓN
Y ATENCIÓN DE LOS ADOLESCENTES 2011.

3.  La tutoría no es una extensión de la asignatura
que imparte el docente, tampoco es un período
para realizar repasos o asesorías académicas de
las asignaturas, ni para desarrollar actividades sin
intención didáctica que desvirtúen su naturaleza.
La tutoría se considera un tiempo para el
acompañamiento y la gestión de un grupo escolar
coordinado por un docente.
DEFINICIÓNDEFINICIÓN

4. LA TUTORÍA PROMUEVE:LA TUTORÍA PROMUEVE:
Desde la voz y acción de los adolescentes:
 Procesos de autoconocimiento,
 Diálogo,
 Reflexión,
 Autorregulación,
 Desarrollo de habilidades,
 Asertividad,
 Identificación de factores de riesgo y de protección,
 Escucha activa con sus pares y su tutor los cuales
coadyuvan en la convivencia y la conformación de su
identidad.

5. EL PROPÓSITO DE LA TUTORÍA EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA.
 Fomentar en el grupo vínculos de diálogo,
reflexión y acción, con el fin de fortalecer la
interrelación con los alumnos respecto al
desempeño académico, las relaciones de
convivencia y la visualización de su proyecto de
vida. En tanto, el tutor debe generar estrategias
tanto preventivas como formativas que
contribuyan al logro del perfil de egreso de la
Educación Básica.

6. La Tutoría, a lo largo de laLa Tutoría, a lo largo de la
educación secundaria:educación secundaria:
 Coadyuva al conocimiento de los alumnos y previene
problemáticas complejas como la deserción, ausentismo,
reprobación, violencia, embarazo adolescente, ITS,
adicciones, trastornos emocionales y alimenticios.

7.  Permite a los alumnos valorar las relaciones de
convivencia con los otros.
 Aborda situaciones relevantes en la convivencia
cotidiana en el aula, la escuela e incluso en la
sociedad.
 Promueve la solución pacífica de las diferencias
por medio del diálogo.
 Colabora en el reconocimiento de la diversidad.

8. EL TUTOREL TUTOR
 Es el docente que atiende la tutoría en un
grupo de alguno de los tres grados de
educación secundaria. Esto le permite
promover entre los alumnos la valoración
de la Educación Básica como parte de su
formación personal, que se visualicen
como sujetos sociales y comprendan la
importancia de perfilar su proyecto de vida
a partir del trabajo en el aula.

9. ACCIONES TUTORIALESACCIONES TUTORIALES
 Acompañar la formación integral de los alumnos
mediante el abordaje de los cuatro ámbitos de
acción de la tutoría.
 Elaborar e implementar un Plan de acción
tutorial.
 Mantener la participación de los alumnos, en la
realización de actividades de interés.
 Promover el trabajo colegiado con los diferentes
actores educativos.

10. PERFIL DEL TUTORPERFIL DEL TUTOR
 Interés por los alumnos, para generar estrategias
didácticas que le permitan conocerlos.
 Interlocución, con el objeto de dialogar con los
alumnos y demás actores educativos.
 Respeto, hacia la vida de los adolescentes y sus
diferentes puntos de vista.
 Iniciativa, para promover la participación de los
alumnos en las actividades de tutoría.

11. PERFIL DEL TUTORPERFIL DEL TUTOR
 Compromiso, con el proceso de formación de los
adolescentes.
 Objetividad, para promover la autonomía de sus
alumnos.
 Flexibilidad, que le permita actuar conforme a las
situaciones que ocurren en el grupo.
 Confianza, necesaria en el establecimiento de
lazos de cordialidad, seguridad y empatía con el
grupo.

12. PERFIL DEL TUTORPERFIL DEL TUTOR
 Empatía con los alumnos, que propicia confianza
en la interacción con los adolescentes.
 Mediación, indispensable en la conciliación de las
partes en torno a un conflicto.
 Escucha activa y libre de prejuicios, para
identificar y atender los problemas que plantean
los alumnos.
 Observación, para identificar las potencialidades
de los alumnos.

13. Criterios para la selección del tutorCriterios para la selección del tutor
 Puede ser tutor de un grupo algún docente de las
asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias I,
Ciencias II, Ciencias III, Geografía de México y
del Mundo, Historia, Formación Cívica y ética,
Inglés, Educación Física y Artes (música, Danza,
Teatro, Artes Visuales), Así como aquellos que
imparten la Asignatura Estatal.