Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) La neurociencia estudia el sistema nervioso, su estructura, funciones y patologías para comprender procesos como el aprendizaje y la cognición.
2) La neurociencia aporta conocimientos sobre las bases neuronales del aprendizaje, la memoria y las emociones que son fundamentales para la innovación pedagógica.
3) La neuroeducación busca reducir la brecha entre las investigaciones neurocientíficas y la práctica educativa para mejorar la calidad de la enseñanza aprove
2. Bibliografía Básica
Céspedes, A. (2007) “Cerebro, inteligencia y emoción: neurociencias aplicadas a la educación
permanente”. Editor Fundación Mírame.
Kandel, E. R. et al. (1997). “Neurociencia y conducta”. Editorial Prentice Hall
3. Unidad 1: Neurociencia y sus Aportes a la
comprensión del Aprendizaje
Objetivo: Analiza la importancia de los avances recientes de la neurociencia para la
comprensión de los procesos involucrados en el aprendizaje, contribuyendo al desarrollo de
objetivos planteados.
Temas Unidad:
Introducción a la Neurociencia
Aporte de la neurociencia a la educación y aprendizaje:
Modelo Cognitivo y Modelo Constructivista
Formas de estudio del cerebro y su relación con el aprendizaje.
4. Introducción a la neurociencia
https://www.youtube.com/watch?v=u1bG5U4xh0U
5. Qué es Neurociencia
Etimológicamente:
Neuro: “nervio” del griego
Ciencia: del latín scientia “conocimiento”
Es el estudio de cómo se desarrolla el sistema nervioso (SN), su estructura y lo que hace.
Se centra en el cerebro y su impacto en el comportamiento y las funciones cognitivas (del
pensamiento).
Investiga sobre qué sucede con el SN cuando las personas tienen trastornos neurológicos,
psiquiátricos o del neurodesarrollo
6. Estudia los aspectos celular, funcional, evolutivo, computacional, molecular, y médico del
sistema nervioso.
Es una ciencia interdisciplinaria relacionada estrechamente con otras disciplinas, como las
matemáticas, la lingüística, la ingeniería, la informática, la química, la filosofía, la psicología
o la medicina.
Instala una nueva concepción de la mente humana.
Busca entrelazar la realidad humana desde la neurobiología molecular hasta la cognición,
permitiendo así saber qué nos hace ser lo que somos.
7. S
N
ESTRUCTURA
- Lóbulos
- Subestructuras
FUNCIONES
- Funciones
ejecutivas
- Pensamiento
- Cognición
- Memoria
- Motivación
- Emoción, etc.
PATOLOGÍAS
- NEE
- TEA
- Psiquiátricas:
(Alzheimer,
Esquizofrenia,
etc.
BASES MOLECULARES
- Neuroquímicos
- Hormonas, etc.
8. ORIENTACIONES:
según el énfasis en el estudio
(Comportamiento o SN)
Orientación No Conductual
Se centra en algún aspecto del SN.
Presta menor atención a los aspectos cognitivos y conductuales.
Orientación Conductual
Se centra en relacionar el SN con determinados aspectos de la conducta y los procesos cognitivos.
9. Las Neurociencias vienen revelando los increíbles misterios del cerebro y su funcionamiento,
aportan al campo pedagógico conocimientos fundamentales acerca de las bases neuronales del
aprendizaje, de la memoria, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales que son,
día a día, estimuladas y fortalecidas en el aula.
Llega a ser un requisito indispensable para la innovación pedagógica y transformación de los
sistemas educativos que todo agente educativo conozca y entienda cómo aprende el cerebro,
cómo procesa la información, cómo controla las emociones, los sentimientos, los estados
conductuales, o cómo es frágil frente a determinados estímulos, en este sentido, la
Neuroeducación contribuye a disminuir la brecha entre las investigaciones neurocientíficas y la
práctica pedagógica.
10. Neuroeducar: es apoderar a padres, a educadores y a toda la comunidad con el conocimiento
adecuado de lo que sucede en el cerebro de los niños para mejorar la calidad de atención y
educación. (Mora, 2018)
Hace más de dos décadas, las Neurociencias, (ciencias que estudian al sistema nervioso y al
cerebro desde aspectos estructurales y funcionales), han posibilitado una mayor comprensión
acerca del proceso de aprendizaje. Las investigaciones fueron revelando el fascinante proceso
de desarrollo cerebral que empieza en el útero materno y sigue durante las diferentes etapas
del ciclo vital, donde herencia, genética y entorno se van entrelazando y definen la calidad del
desarrollo humano.
11. La primera infancia es la base del desarrollo humano: incidir en esta etapa aumenta
significativamente las probabilidades de mejorar nuestros sistemas educativos y nuestras
naciones.
El propósito de las Neurociencias y el estudio de los increíbles misterios del cerebro y su
funcionamiento en los últimos años, es ayudar a aprender y enseñar mejor, y a su vez, nos
han posibilitado una mayor comprensión acerca del proceso de aprendizaje.
12. Plenario
De manera reflexiva.
¿Cuál es la propuesta para el educador a través de las Neurociencias?
¿Qué ha sido lo más significativo de la clase de hoy?
