Situación Ambiental en el Ecuador

1. Situación Ambiental en el Ecuador
C
a
p
í
t
u
l
o
I

2. 14
Autor: Anonímo

3. 15
E
cuador es un país ubicado en la costa norocciden-
tal de América del Sur, su territorio está atrave-
sado por la Línea Equinoccial o Ecuador, posee
una variedad de climas y una gran diversidad
ecológica con vegetación y fauna únicas en el mundo. Es
un país megadiverso debido a los diferentes pisos altitudi-
nales que se forman por la presencia de la Cordillera de
los Andes, que van desde 0 metros sobre el nivel del mar
(msnm) hasta sobre los 6000 msnm. Además, posee una
importante diversidad cultural con alrededor de 30 nacio-
nalidades, pueblos indígenas, afroecuatorianos y pueblos
en aislamiento voluntario que forman un país pluricultural
y multiétnico.
Pese a su riqueza ecológica y cultural, durante las últi-
mas décadas se ha ejercido, al igual que en el resto del
mundo, cada vez más presión sobre el ambiente a raíz
de: el crecimiento acelerado de la población, la migración
del campo a la ciudad, los modelos de consumo insoste-
nibles, la explotación del llamado “oro negro” o petróleo,
la degradación y pérdida directa de bosques, humedales
y otros ecosistemas. Estos aspectos, representan un riesgo,
no solo para el ambiente, sino también para la sociedad
y el bienestar humano, pues la biodiversidad constituye la
base para la vida en nuestro planeta y es uno de los pila-
res fundamentales del desarrollo sostenible.
En el presente capítulo se analiza la relación que hay
entre el ambiente y el desarrollo económico y social, con
el objetivo de que ésta información se convierta en una
guía para la toma de decisiones a nivel gubernamental
y de la sociedad civil; sólo conociendo la realidad en la
que vivimos y los problemas ambientales que afrontamos,
podremos plantear soluciones duraderas y firmes.
La meta propuesta es alcanzar un buen vivir, dentro
de los límites de la naturaleza, sin perder la biodiversidad
y lograr un modo de vida sostenible que no solo afronte
los desafíos ambientales de hoy, sino que garantice una
sociedad segura en el futuro.
Introducción

4. 16

5. Ambiente y
desarrollo
humano
tema 1:

6. 18
Autor: Belen Acuña
16 años, Pichincha

7. 19
Iniciamos este análisis con la definición:
Ambiente es el medio biofísico y social en el que se
desarrollan e interactúan las diferentes formas de vida del
planeta, entre ellas, la del Homo sapiens (el ser humano).
Te proponemos que realices esta pregunta a cualquier
persona, o simplemente, pregúntate ti mismo: ¿Cuál es la
situación del ambiente en tu ciudad y en tu país?
Seguramente algunas respuestas te sorprenderán, o tal
vez muchos no saben qué responder.
Entonces, te invitamos a que conozcas la realidad am-
biental del Ecuador y puedas tomar tus propias decisiones
para mantener un ambiente sano y equilibrado.
Para plantear soluciones para un futuro, debemos co-
nocer la verdadera realidad de nuestro Ecuador.
Pese a ser la especie humana, una entre la gran can-
tidad de especies existentes en el planeta, es la que más
ha influido y modificado el ambiente de la Tierra, princi-
palmente por la demanda de recursos naturales necesa-
rios para llevar a cabo las actividades sociales, económicas
y culturales y alcanzar niveles de vida satisfactorios.
Según la definición dada por la Organización de las
Naciones Unidas, en 1990, desarrollo humano es:
Un proceso en el cual se amplían las oportunidades del
ser humano. En principio, estas oportunidades pueden ser
infinitas y cambiar con el tiempo. (PNUD, 1990)
Pese a que este concepto nos hace pensar en objetivos
básicos para que las personas puedan vivir plenamente, el
concepto de desarrollo tradicionalmente se lo ha plantea-
do con una visión simplista bajo la creencia de que
la acumulación de dinero o riqueza de un país, lo
convierte en “desarrollado” y que esto significa una
mejor vida para sus habitantes.
Otro concepto de desarrollo que se puede con-
siderar es:
El estado en que los individuos tienen la capaci-
dad y la posibilidad de llevar una vida que tienen
Autor:PabloAstudillo•Título:AmbienteyDesarrollo
AMBIENTE Y DESARROLLO HUMANO
Autor: Guido Bajaña Yade

8. 20
motivos para valorar. (PNUMA, 2007)
En el mundo, existen alrededor de
200 países y en sólo 12 de ellos (Aus-
tralia, Brasil, China, Colombia, Ecuador,
Estados Unidos, India, Indonesia, Mada-
gascar, México, Perú y República Demo-
crática del Congo) se encuentra el 70%
de la biodiversidad total del planeta; es
por ello que a estos 12 países se les de-
nomina megadiversos (Vázquez-Saltos,
2008).
Aunque el Ecuador posee una gran
biodiversidad, actualmente presenta un
panorama ambiental desconcertante,
con preocupantes indicadores: alta tasa
de deforestación y erosión de los suelos,
pérdida creciente de la biodiversidad
y de los recursos genéticos, desordena-
da e irracional utilización de los recursos
naturales, creciente contaminación del
agua, aire y suelo, deficiente manejo
de desechos, desertificación, sequías e
inundaciones, deterioro de las cuencas
hidrográficas, deterioro de las condicio-
nes ambientales humanas, además de
inequidad en la distribución de la rique-
za (Fundación Natura, 2002)
En el Ecuador, a pesar de que con-
tamos con un marco legal ambiental y
que se han invertido recursos financieros
del Estado y de la Cooperación Interna-
cional en proyectos, no hemos logrado
un verdadero aprovechamiento susten-
table de nuestros recursos; la vegetación
nativa ha disminuido considerablemente
y por el contrario, la contaminación del
agua, aire y suelo se ha incrementado,
afectando la calidad de vida de la po-
blación.
La población Ecuatoriana
El Ecuador tiene una población de
14’ 005.449 habitantes según las pro-
yecciones del Instituto Ecuatoriano de
Estadísticas y Censos (INEC) para el año
2009 considerando que se incrementa
en un promedio de 2.1 % por año.
Es decir que, al ritmo de crecimien-
to poblacional actual, en 2020 seremos
más de 17’000.000 de Ecuatorianos.
Datos estadísticos señalan que el
54% de los ecuatorianos, no disponen
de ingresos suficientes para satisfacer las
necesidades básicas (UNDP, 2007); exis-
ten 3’356 563 jóvenes comprendidos
entre 15 y 29 años, de estos, más de la
mitad (58.9%) viven en condiciones de
pobreza (VÁZQUEZ, 2008), concentrán-
dose principalmente en la región ama-
zónica del Ecuador.
Por otro lado, el 18% de los
ecuatorianos vive con desnutrición
crónica (UNDP, 2007) y solamente
el 47% ha completado su educa-
ción básica. En el año 2006, el ín-
dice de analfabetismo fue de 9,1%
y el año 2009, según estudios rea-
lizados por el Sistema Nacional de
Indicadores Sociales y Económicos del
Ecuador, los índices de analfabetismo
bajaron a 7.8%.
En lo que se refiere a salud, el ma-
yor índice de morbilidad en nuestro
país, está relacionado principalmente a
infecciones respiratorias agudas, como
el resfrío común, influenza, faringitis,
neumonía, entre otras y en segundo
lugar enfermedades diarréicas agudas
(Ministerio de Salud Pública del Ecuador,
MSP, 2007).
Alrededor del 25% de todas las en-
fermedades prevenibles son causadas
principalmente por la degradación del
ambiente, la mala gestión de los re-
cursos naturales, la excesiva producción
de desechos orgánicos y los patrones de
producción en los países. (OPS, 2000)
Por tanto, existe relación directa entre
el riesgo de degradación del ambiente y
el nivel de afectación a las poblaciones
más pobres
Jóvenes en Peligro ?
Las condiciones de Salud de los Jóve-
nes en el Ecuador se han visto afectadas
por la incorporación al trabajo en condi-
ciones precarias e insalubres, las limita-
ciones de acceso y permanencia en la
escuela, la desestructuración familiar, la
carencia de servicios básicos como agua
potable, alcantarillado, el aumento de
la violencia, la migración y la descom-
posición social, han impactado
en la calidad de vida
reduciendo las ex-
pectativas de un
desarrollo físico,
psíquico y emo-
cional adecuado
de los jóvenes.
Fuente: Vázquez-Saltos
(2008). Ecuador y su
realidad.
Sabias que...
El Ecuador es considerado como el
primer país megadiverso del mun-
do. Es decir, que teniendo en cuen-
ta su extensión, alberga la mayor
cantidad de especies de animales
y plantas por km2, que el resto de
países del mundo (Ministerio de
Ambiente del Ecuador)
El Ecuador ha establecido acuerdos
bilaterales con países vecinos, con el
objetivo de impulsar la cooperación
técnica y una gestión coordinada de
áreas naturales protegidas colindan-
tes para un manejo sostenible de
los recursos naturales, bosques, la
biodiversidad, etc. Además de im-
plementar mecanismos e incentivos
para la conservación de los ecosis-
temas.

9. 21
que habitan en zonas rurales y en la
periferia urbana. La carencia de
suministro de agua para con-
sumo, saneamiento básico,
contaminación del agua y
del aire, desnutrición o mala
nutrición, sumado a los ele-
vados índices de accidentes
de tránsito y laborales, tiene
un fuerte impacto en la sa-
lud de estos grupos poblacio-
nales.
Impacto del crecimiento
de la población
El crecimiento acelerado de la po-
blación, los procesos migratorios campo-
ciudad, los cambios en hábitos de consumo y la profun-
dización de las inequidades sociales y económicas han
ocasionado una gran presión sobre nuestros recursos natu-
rales. Esta alteración del balance ecológico se da no solo
en el Ecuador, sino en el planeta entero.
(Global Footprint Network, 2008).
Huella Ecológica
Es un indicador biofísico del impacto de una pobla-
ción determinada, de acuerdo con su estilo de vida y la
productividad de su espacio físico dados por el consumo y
la tecnología utilizada, muestra el espacio requerido para
satisfacer las necesidades de ali-
mentación, oxigeno, energía,
vivienda, agua, etc.
Debido a que los seres
humanos, para realizar
todas sus actividades y
cubrir todas nuestras ne-
cesidades, obtenemos
los recursos de la natu-
raleza, esto genera un
impacto en la misma; esto
es lo que se llama “Huella
Ecológica”, y, sin importar dón-
de nos encontremos en el plane-
ta, ni quién seamos, tenemos una
huella ecológica.
Esta huella, se mide teniendo
en cuenta el área de tierra y agua que necesitamos y
ocupamos para satisfacer nuestras necesidades de alimen-
to, vivienda, recreación, energía, agua, etc.; también los
desechos que producimos como seres vivos y como consu-
midores (Douglas Dreher Arquitectos, 2007).
La biocapacidad se refiere a la capacidad de la su-
perficie de tierra disponible para un determinado
nivel de producción. Para su cálculo es necesario
conocer la extensión de las tierras en producción
y de las que aun están desocupadas. (Isaías Ta-
basurra, 2008)
AÑOS Capacidad Biológica Huella Ecológica
Total 2005 2.14 2.20
Total 2000 2.46 1.95
Total 1995 2.74 2.11
Total 1990 3.18 2.00
Total 1985 3.63 1.88
Total 1980 4.00 1.97
Fuente: Ecological Footprint Atlas 2008
• Tabla refente a Ecuador
Autor: Colegio internacional SEK Los Valles
• Título: “Mundo con curitas”
Sabias que...
Quito y Guayaquil, son las primeras
ciudades en Latinoamérica en me-
dir su huella ecológica (Terra Incóg-
nita, 2008).

10. 22
En Ecuador, la oferta de recursos na-
turales ha sido superada por la deman-
da del consumo de los mismos. Así, en
el año 2005, la huella ecológica del
país superó la capacidad que tiene la
naturaleza de renovarse, regenerarse y
absorber desechos. Actualmente la hue-
lla ecológica, por persona, en el País ha
incrementado en un 49% y la biocapa-
cidad ha disminuido en un 71%; por esta
razón se ha declarado al país en “déficit
ecológico”.
Crecimiento Económico
Desde 1995 hasta el 2006 nuestro
país ha mantenido un crecimiento eco-
nómico considerable, en términos del
PIB, el cual es considerado como el prin-
cipal indicador de progreso de un país.
Sin embargo, podemos observar en el
siguiente cuadro que pese al incremen-
to significativo del PIB, la pobreza no
sólo que no ha disminuido, sino que ha
aumentado, durante el período 1995-
2006.
El PIB es el valor de todos los bienes
y servicios producidos en un país durante
algún periodo de tiempo, por lo general
un año.
El Coeficiente de GINI, que mide
las diferencias que existen entre la po-
blación más pobre y la más rica en un
país; (0.0= desigualdad mínima) para
una sociedad en la que cada persona
recibiera exactamente el mismo ingreso
y, registraría un coeficiente de uno (1.0=
desigualdad máxima) si un habitante
recibiera todo el ingreso y el resto no re-
cibiera nada; Como pudimos ver en el
gráfico, desde 1995 en nuestro país ha
crecido la brecha entre la población más
pobre y la más rica.
Los jóvenes somos agentes de
cambio
Los jóvenes somos el motor de mu-
chos cambios, las actitudes positivas que
tenemos frente a nuestro ambiente son
esenciales para contribuir a su equilibrio,
cambiemos nuestros hábitos y actuemos
con responsabilidad, respetándonos y
respetando los derechos de la sociedad
en la que vivimos. Seamos más cohe-
rentes entre lo que pensamos, decimos
y hacemos.
El simple hecho de reciclar, por ejem-
plo, 1 tonelada de papel evitará la tala
de 14 árboles y se ahorrarán 7000 litros
de agua. Sin embargo, la solución más
efectiva es que reduzcas tu consumo de
papel a lo realmente necesario, y reuti-
lices el papel escribiendo en am-
bos lados del mismo.
“Hay algunas cosas que ciertas
personas no entienden, como el
no arrojar basura a los ríos”
Mantener una alimentación salu-
dable, no sólo ayudará a tu salud, sino
también a la del ambiente, pues comer
carnes blancas en lugar de carnes rojas
significa un daño ambiental 15 veces
menor. (UNESCO-UNEP, 2002)
No se trata solamente de conservar
y proteger la naturaleza para el desa-
rrollo, sino de construir nuevos estilos de
vida que permitan la manifestación de
lo diverso, en lo cultural y en lo natural, y
la realización de potencialidades indivi-
duales y colectivas.
Desarrollo sostenible
El término desarrollo soste-
nible se comenzó a utilizar en
la primera Estrategia para la
Conservación en 1980, dada
la evidencia que el “desarro-
llo” había generado una gran
cantidad de impactos am-
bientales negativos y que se
necesitaba otro modelo de
desarrollo que superara esos
efectos indeseables.
De esta manera las Naciones Unidas
en el Informe Brundtland en 1987, defi-
nen al desarrollo sostenible como:
AÑO Producto Interno Bruto Pobreza Pobreza Extrema Coef. GINI
por persona (US$) % %
1995 1772 39% 14% 0.42
1998 1946 45% 19% 0.44
1999 1376 52% 20% 0.45
2006 3115 38% 13% 0.46
Fuente: II Informe de Desarrollo Humano de Ecuador (PNUD, 2008)
Autor: Guido Bajaña Yade

11. 23
“el desarrollo que satisfaga las necesidades del presente sin
poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras
para atender sus propias necesidades”.
El desarrollo sostenible, está dirigido al cambio de las mo-
dalidades de producción, consumo y distribución de los recur-
sos naturales e implica, entre otros, un rediseño de las formas
tradicionales de producción altamente contaminante y des-
tructora del ambiente. “El desarrollo sostenible pretende crear
vínculos más sólidos entre las variables sociales económicas y
ambientales.”
Analicemos algunos elementos que son indispensables
para alcanzar el desarrollo sostenible:
1) Aspecto Cultural
El Ecuador es un país que está conformado por varias et-
nias o nacionalidades que poseen su propio sistema cultural,
e históricamente tienen una relación de respeto con la natu-
raleza, creando las condiciones materiales y espirituales para
construir y mantener el ‘súmak káwsay’ o buen vivir, es decir, la
vida armónica entre el ser humano y la naturaleza.
Como pueblos indígenas, se entiende a las colectividades
originarias, conformadas por comunidades con identidades
culturales que les distinguen de otros sectores de la sociedad
ecuatoriana, regidos por sistemas propios de organización so-
cial, económica, política y legal· (Vázquez-Saltos, 2008).
En el Ecuador existen alrededor de 30 nacionalidades y
Pueblos que reflejan una expresión clara de la diversidad de
nuestro país.
2) Aspecto Legal.- La Constitución y Plan Nacional de Desa-
rrollo.
La Constitución es el conjunto de normas y preceptos que
Autor: Maria Auxiliadora Merizalde • Título: La pesca
Autor: Jessica Coella • Título: Cabaña sobre el agua
Autor: Fabián Samaniego • Título: Etnia

12. 24
rigen la vida y la organización del Esta-
do. Es la norma suprema a la que están
supeditadas las demás leyes y normas.
El Ecuador, en el año 2008, aprobó
una nueva Constitución que contiene
varios artículos que abordan temas am-
bientales y sociales, dentro de los cuales
se establecen principios, derechos, de-
beres, responsabilidades, prohibiciones,
mecanismos de participación y denuncia
y se crean organismos específicos rela-
cionados con temas ambientales.
Dentro de estos artículos, se han in-
troducido preceptos nuevos tales como
el “sumak kawsay” o buen vivir, los dere-
chos de la naturaleza, la soberanía ener-
gética y la soberanía alimentaria, entre
otros, que genera una nueva base en la
relación que debe tener el desarrollo del
país y la naturaleza.
Para garantizar el “Sumak kawsay” o
buen vivir en la Constitución, se recono-
ce el derecho de las personas, comuni-
dades, pueblos y nacionalidades a vivir
en un ambiente sano y ecológicamente
equilibrado, el derecho a la educación,
a la salud, así como el derecho de be-
neficiarse del ambiente y de las riquezas
naturales.
Pero se requiere que la población
goce efectivamente de sus derechos,
y ejerza responsabilidades en el marco
de la interculturalidad, del respeto a sus
diversidades, y de la convivencia armó-
nica con la naturaleza.
Además, en la Constitución se en-
cuentran varios artículos relacionados
con el desarrollo sostenible en los que se
declara principalmente:
• Promover el desarrollo sustentable
• Respetar los derechos de la naturale-
za, preservar un ambiente sano y uti-
lizar los recursos naturales de modo
racional, sustentable y sostenible.
• Adoptar políticas de desarrollo susten-
table
Ecuador actualmente cuenta con un
Plan Nacional del Buen Vivir, el cual tie-
ne una mirada integradora, basada en
un enfoque de derechos y establece
como ejes la sostenibilidad ambiental y
las equidades de género, generacional,
intercultural y territorial, y propone una
lógica de planificación a partir de 12 ob-
jetivos nacionales transversales, puesto
que no se trata de incidir por sectores,
sino con un enfoque de derechos y de
desarrollo humano.
El objetivo 4 de este documento
plantea: “Garantizar los derechos de la
naturaleza y promover un ambiente
sano y sustentable”
Dentro de este objetivo, se quieren
lograr metas importantes para el año
2013, entre las principales tenemos:
• Incrementar en 5 puntos porcen-
tuales el área de territorio bajo conser-
vación o manejo ambiental.
• Incluir 2521 km2
de superficie de
área marino - costera continental bajo
conservación o manejo ambiental.
• Reducir en un 30% la tasa de de-
forestación.
• Disminuir la huella ecológica de tal
manera que no sobrepase la biocapaci-
dad del Ecuador.
• Mantener las concentraciones pro-
medio anuales de contaminantes de
aire bajo los estándares permisibles.
• Reducir en 60% la cantidad de pla-
guicidas (COPS).
3) Educación Ambiental
La Unión Internacional para la Con-
servación de la Naturaleza (UICN) propu-
so, en 1970, la siguiente definición de
Educación Ambiental:
“Es el proceso de reconocer
valores y aclarar conceptos para
crear habilidades y actitudes ne-
cesarias, tendientes a compren-
der y apreciar la relación mutua
entre el hombre, su cultura y el
medio biofísico circundante. La
Educación Ambiental (EA) tam-
bién incluye la práctica de tomar
decisiones y formular un código
de comportamiento respecto a
cuestiones que conciernen a la
calidad ambiental.”
“La educación ambiental
debe trascender hacia una edu-
cación para el desarrollo sus-
tentable concebida como una
educación en valores, cívica,
ética, multicultural, no limitada
ni circunscrita a los temas de la
ecología sino comprometida con
la diversidad y la lucha contra la
pobreza y sin relegar la historia
particular de la experiencia lati-
noamericana” (Sessano, 2006).

13. 25
En el Ecuador, como trabajo conjunto entre institucio-
nes gubernamentales y no gubernamentales, lideradas
por el Ministerio del Ambiente y Ministerio de Educación.
Se cuenta, desde el año 2006, con el Plan Nacional de
Educación Ambiental para la Educación Básica y el Bachi-
llerato 2006-2016, orientado a contribuir al mejoramiento
de la calidad de la educación nacional, a través de la
incorporación en la malla curricular de temas ambientales
en el Proyecto Educativo Institucional de escuelas y cole-
gios del país y en el eje transversal de la unidades didácti-
cas de las diferentes áreas de estudio.
El plan promueve la participación activa de los jóvenes
en los proyectos educativos ambientales identificados como
prioritarios, para contribuir al conocimiento, interpretación y
búsqueda de alternativas de solución a los problemas am-
bientales locales desde el ámbito educativo.
La Unesco declara del 2005 al 2014 como la Década
de la Educación para el Desarrollo Sostenible con el pro-
pósito de promover la educación como fundamento de
una sociedad más viable para la humanidad e integrar el
desarrollo sostenible en el sistema educativo, en todos los
niveles. El decenio intensificará, igualmente, la coopera-
ción internacional a favor de la elaboración y puesta en
común de prácticas, políticas y programas innovadores de
educación para el desarrollo sostenible.
Los jóvenes debemos incidir en la toma de de-
cisiones y ser los actores principales en los pro-
cesos educativos ambientales.
4) Energías alternativas
El siglo XXI ha comenzado con grandes desafíos en
cuanto al uso y la producción de la energía, entre los cua-
les la sostenibilidad ambiental se ha convertido en un as-
pecto estratégico de seguridad y supervivencia para las
naciones del mundo.
Energías alternativas son fuentes primarias de energías
renovables y exentas de contaminación ambiental, pro-
puestas como sustitutorias de las energías duras y contami-
nantes como la: nuclear, térmica, y de hidrocarburos y sus
derivados.
En la actualidad se propone el uso de energías obte-
nidas por biomasa, mareas, geotérmica, solar, eólica, etc.
Por el proceso de cambio climático, cada vez más
evidente y por la cantidad de obras de infraestructura
requeridas para la producción de energía, es de indiscu-
Portada del documento del Plan
Nacional de Educación Ambiental
vigente hasta el año 2016.

14. 26
tible importancia que los gobiernos to-
men decisiones orientadas a iniciar una
urgente transición hacia formas susten-
tables de generación de energía y de
bajo impacto; así como, a replantearse
el modelo de “desarrollo” en el que es-
tamos inmersos.
Fuentes de Energía en el Ecuador
En el Ecuador la energía hidroeléctri-
ca es la principal fuente de generación
eléctrica, teniendo un gran potencial
para impulsar el desarrollo de centrales
hidroeléctricas como uno de los mecanis-
mos de soporte al desarrollo y fortaleci-
miento del modelo económico y social.
En el país el 88% de la capacidad
existente en centrales hidroeléctricas está
constituida principalmente por las cinco
grandes centrales del Sistema Nacional
Interconectado: Paute (1.100 MW) que
es la mayor de todas, seguida por San
Francisco (230 MW), Marcel Laniado
(213 MW), Agoyán (156 MW) y Pucará
(74 MW). (Plan Maestro de Electrificación
2009 – 2020, CONELEC).
Hay que considerar también que du-
rante el proceso de construcción y eje-
cución de una central hidroeléctrica se
generan grandes impactos ambientales
y sociales, como son: las alteraciones a
los cauces hídricos, impacto a los eco-
sistemas, emisión de gases de efecto
invernadero por la descomposición de
miles de hectáreas de materia orgánica
anegadas generando metano, GEI 20
veces mas poderoso que el CO2. Ade-
más existen problemas para llegar a un
acuerdo con los actores sociales involu-
crados, como los campesinos, comuni-
dades indígenas que se verían afecta-
dos.
Sin embargo, en la actualidad exis-
ten centrales hidroeléctricas pequeñas y
de mediano tamaño, las cuales pueden
ser empleadas para suplir los requeri-
mientos de electricidad de las ciudades,
con un menor impacto ambiental.
En el Ecuador, la principal fuente de
energía es la Hidroeléctrica, sin embar-
go, hay que reconocer que en período
de estiaje se utiliza otro tipo de energía
que es la Termoeléctrica y que produce
un grave impacto ambiental.
Las centrales termoeléctricas utilizan
los derivados del petróleo para generar
energía eléctrica. Los combustibles que
se emplean (carbón, gas natural, pe-
tróleo, etc.) calientan el agua y ésta,
en forma de vapor a grandes presiones,
acciona turbinas que generan la electri-
cidad.
En el Ecuador la producción de ener-
gía eléctrica en el 2008 por fuentes no
renovables provenientes del petróleo
fue del 40,89%, y el 59,11% restan-
te corresponde a
energía renovable,
dentro de la cual la
energía hidroeléctri-
ca despunta como
la más usada en el
país.
Este tipo de ge-
neración eléctrica
tiene un elevado
impacto ambiental,
pues el uso de com-
bustibles fósiles no produce únicamente
un incremento en el efecto invernadero
global; sus impactos se presentan tam-
bién en la calidad del aire a nivel local;
relacionado con las concentraciones de
materiales tóxicos y material particula-
do.
Autor: Jessica Coella
Sabias que...
En términos de emisiones de gasesde efecto invernadero, el Ecuadores un país con una contribuciónmarginal a las emisiones globales,con menos del 1% del total mun-dial (Plan Maestro de Electrificación2009 – 2020, CONELEC).
PALABRAS PARA EL MUNDO:
“Para evitar daños catastróficos e
irremediables al clima mundial se
requiere en última instancia una
descarbonización de las fuentes de
energía del mundo”
(World Energy Outlook-2008, Agencia
Internacional de Energía)

15. 27
Las energías alternativas son:
Energía solar
Es la energía que puede aprovecharse por medio del
calor que produce el sol, a través de la absorción de la ra-
diación con diferentes dispositivos, principalmente paneles
solares fotovoltaicos.
En el Ecuador se ha hecho un gran esfuerzo para llevar
energía solar a las zonas completamente aisladas y en
las cuales los costos para colocar una línea de transmisión
eléctrica son demasiado altos.
También contamos con un atlas solar del Ecuador con
fines de generación, en él se cuantifica el potencial so-
lar disponible y con posibilidades de generación eléctrica,
con el fin de ubicar proyectos locales más específicos para
obtener calor y electricidad.
Energía eólica
Es la energía obtenida del viento, es una de las ener-
gías renovables más importantes en el mundo. Aunque
el Ecuador por su ubicación geográfica no posee vientos
fuertes, las diferencias de temperatura existentes generan
corrientes de vientos que pueden ser utilizados para la pro-
ducción de energía.
Es por ello que desde el año 2007 se comenzó a utili-
zar energía eólica en las Islas Galápagos, generada desde
el Parque Eólico ubicado en una de las 4 islas habitadas
del archipiélago, en la Isla San Cristóbal.
Producción de energía eléctrica en el
Ecuador y tendencias futuras para el
2020
El objetivo principal del Ecuador, para el futuro, es la
transformación de la actual matriz energética, a un mo-
delo en el cual la hidroelectricidad llegue a representar
más del 80% del total de la energía disponible a nivel
nacional, eliminando el uso de combustibles fósiles. Ade-
más, se estaría complementado por un 10% de energía
renovable.
Para lograr estos objetivos se tienen políticas y estra-
tegias en las que se busca priorizar el desarrollo de los
recursos energéticos nacionales: Hidroeléctricas, energía
solar fotovoltaica y el mejoramiento tecnológico en la
producción y transformación de la energía, que debe ser
ambientalmente sostenible.
En el siguiente gráfico se puede observar las tenden-
cias de la producción de energía para el año 2020, por
tipo de energía. El mayor porcentaje corresponde a la
energía hidráulica.
Sabias que...
La Agencia Internacional de Ener-gía en su publicación “World EnergyOutlook, 2008” determina que lademanda mundial de energía cre-cerá a razón de 1,6% anual y comoescenario para el 2030 un aumentodel 45 % en el consumo energéti-co, constituyéndose los combustiblesfósiles en la energía primaria delmundo con un 80
Fuente: Ministerio de Electricidad y Energía Renovable.2009
Fuente 2006
Porcentaje
2020
PorcentajeHidráulica 43
86Térmica 34
3A gas 12
6Biomasa 1
1Importaciones 10
1Solar-Eólica -
3
Producción de Energía Eléctrica enEcuador y Tendencias

16. 28
5) OBRAS DE INFRAESTRUCTURA
Así como otros países en el mundo
se han preocupado por la integración
regional en América del Sur, existen
también varias iniciativas para lograr un
desarrollo sostenible y en cooperación.
En los últimos años se han puesto en
marcha grandes proyectos a escala con-
tinental, que se los conoce como “me-
gaproyectos”.
Uno de ellos nació en el año 2000,
en el que los presidentes de 12 países
acordaron realizar acciones conjuntas
para impulsar el proceso de integración
política, social y económica de América
del Sur.
Por medio de la llamada “Iniciativa
para la Integración de la Infraestructu-
ra Regional Suramericana (IIRSA)” que
opera por medio de ejes de integración,
cubriendo transporte terrestre, ferrovia-
rio, fluvial, conexiones en energía y te-
lecomunicaciones. Su objetivo principal
es promover el comercio y generar in-
tegración entre países.
Los ejes en que está
incluido el Ecuador son:
- Eje Andino: Se en-
cuentra integrado por
las principales redes via-
les troncales, puertos,
aeropuertos y pasos de
frontera de Bolivia, Co-
lombia, Ecuador, Perú y
Venezuela. Articula las
principales ciudades de
estos países a través de
dos grandes corredores
viales norte-sur.
- Eje Amazónico: conocido como la
ruta Manta-Manaos, que es el conjunto
de carreteras y redes de hidrovías que
unen puertos en el Océano Pacífico con
otros del Océano Atlántico, atravesando
el corazón de América del Sur.
Fuente: www.lamantamanaos.org /
www.iirsa.org
Los megaproyectos tienen impactos
económicos muy positivos, pero tam-
bién una de las principales caracterís-
ticas son los impactos socio-culturales y
los ambientales a gran escala. Algunos
de los problemas ambientales que los
proyectos pueden generar son: impactos
directos sobre la fauna, flora y los ciclos
geológicos del agua, aumento de caza
y tala ilegal en áreas protegidas, cambio
de uso de suelo, migraciones, así como
poner en riesgo pueblos en aislamiento
voluntario.
Una vez que hemos analizado la si-
tuación ambiental del País, los jóvenes
tenemos en nuestras manos la respon-
sabilidad de ingeniarnos formas alterna-
tivas para hacer de nuestro país un lugar
único, donde podamos convivir juntos
entre seres vivos y la naturaleza en ar-
monía, brindando las mismas oportuni-
dades a todos los ecuatorianos.
• Autor: Camila Castro • Título: “consumo y habitos de consumo”