EDUCACIÓN INFANTIL

1. UNIVERSIDADTECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y
EDUCACION INFANTIL
ESTUDIANTE:DANIELAADRIANA MAMANI LAURA
SEMESTRE:CUARTO
DOCENTE:ING.JAQUELINE MARTINEZ FCALDERON

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RESUMEN
La tiflotecnología del griego «tilos», que significa ciego es el conjunto de teorías,
conocimientos, recursos y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico
de los conocimientos tecnológicos aplicados a personas ciegas o con baja visión.
Es por tanto, una tecnología de apoyo que proporciona los instrumentos auxiliares,
ayudas o adaptaciones tecnológicas creadas o adaptadas específicamente para
posibilitar la correcta utilización de la tecnología a las personas con ceguera,
discapacidad visual o sordo ceguera, contribuyendo a su autonomía personal y
plena integración social, laboral y educativa.
Debido a su deficiencia, estas personas sin una adaptación adecuada no podrían
hacer uso de las nuevas tecnologías. Es por esto que la tiflotecnología se ha
convertido en una herramienta indispensable para ellas, ya que les permite
acceder a las nuevas tecnologías, ya sea mediante equipos específicos o
adaptaciones, de acuerdo con las necesidades u objetivos de cada usuario.
La tiflotecnologia es el conjunto de técnicas, conocimientos y recursos
encaminados a procura a los ciegos y deficientes visuales los medios oportunos
para la correcta utilización de la tecnología con el fin de favorecer autonomía
personal y plena integración social, laboral y educativa.
Como material Tiflotecnico se entiende todo tipo de materiales específico para
ciegos y deficientes visuales, desde los materiales más sencillos y de fácil manejo
(bajo nivel de especialización) hasta materiales que por su espacial complejidad
requieren de un entrenamiento previo para su correcto manejo (alto nivel de
especialización). En muchos casos, se requiere su adaptación para evitar que
supongan un factor más de desventaja o segregación para determinados
ciudadanos, en ámbitos tan destacados de su vida como su autonomía

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INTRODUCCIONDEL TEMA
Vivimos en una sociedad calificada como sociedad de la información y el
conocimiento, apoyada por las tecnologías de la información y la comunicación. Con
este marco, las personas en su desarrollo personal y social están determinadas, en
gran medida, por su cualificación en el manejo de estas tecnologías.
Sin embargo, no todos los dispositivos tecnológicos disponibles en el mercado,
pueden ser utilizados fácilmente por cualquier persona. En muchos casos, para el
uso de determinados ciudadanos, se requieren adaptaciones. Dado el alto
contenido visual que poseen estas tecnologías, afectan de manera directa a las
personas ciegas y deficientes visuales.
Las adaptaciones de las tecnologías proponen una fuente constante de soluciones
para las personas con ceguera y deficiencia visual, en diferentes ámbitos de su
autonomía y bienestar. Movilidad, educación, ocio, cultura, etc.
En la actualidad, para un niño vidente, el manejo de la computadora desde muy
temprana edad, es algo cotidiano y está familiarizado con ella, dado que la ve en su
casa, escuela, comercios, etc.
Al contrario de lo mencionado anteriormente, para el niño ciego la computadora le
quedará completamente ajena, sino ha habido un adulto que haya tenido la
intención de enseñársela expresamente, o si no ha tenido suficientes posibilidades
de tocarla cuanto se encuentre a su alcance.
Con una preponderancia absoluta de la tecnología en todos los ámbitos de la
vida, el desarrollo personal de las personas ciegas o con otra discapacidad
depende en gran parte de su cualificación en el manejo de estos servicios.

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Sin embargo, no todos los dispositivos tecnológicos existentes en el mercado son
susceptibles de ser utilizados fácilmente por cualquiera. En muchos casos, se
requiere su adaptación para evitar que supongan un factor más de desventaja.
OBJETIVOS
Los objetivos que están centrados en el área de la tiflotecnologia son sumamente
importantes tanto como para personas con dicha discapacidad como también no:
 La utilización de la tecnología tiene un significado importante para las
personas con discapacidad visual. Por una parte, supone la posibilidad de
realización de muchas tareas cotidianas que antes no estaban a su alcance
(leer un libro en tinta, acceso a Internet, consultar correo electrónico.). Pero
también pueden suponer una barrera de comunicación, si los nuevos
sistemas informáticos no están diseñados para todos o no conseguimos
adaptarlos. En este tema queremos exponer la utilidad de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los alumnos y alumnas con ceguera o deficiencia visual.
 Para operar la computadora, los niños ciegos tienen que manejar todo con
las manos y el oído, utilizar teclas para encontrar funciones mientras que
los videntes las ven inmediatamente en la pantalla.
 También, en ocasiones, deben utilizar una mano para tocar algo y otra para
ejecutar una tarea, dicha acción demandará un mayor esfuerzo.

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 Para simplificar el manejo de los programas y de hacerlos más atractivos al
oído y al tacto, se logra a través de tableros de conceptos e impresoras en
relieve. Con éstas adaptaciones logramos que la computadora se convierta,
para el niño ciego o deficiente visual, en una herramienta útil y motivadora,
y al mismo tiempo favorecer su atención, aprendizaje y la comunicación con
los demás.
 La tecnología está presente en todas las actividades de la vida cotidiana y,
a través de ella, accedemos, cada vez más, a la información, tanto en casa
como en el ámbito escolar. Pero deberíamos poder hacerlo todas las
personas, incluidas las que tienen una discapacidadvisual, ya que favorece
la inclusión social y académica.
 Está indicado especialmente para los estudiantes de los dos primeros años
de la etapa de secundaria obligatoria (12-14 años), aunque es utilizado cada
vez más por alumnos más jóvenes, incluso, a partir del segundo ciclo de
Educación Primaria (8 o 10 años), ya que facilita la toma de apuntes,
realización de exámenes o el acceso a la información de un disco.
 El alumno o alumna con discapacidad visual, con las herramientas
adecuadas, puede participar en el aula como una persona más, desde la
pantalla de su ordenador, desde una pantalla interactiva o desde la tableta
digitalizadora con el material didáctico adaptado puede seguir la clase con
muchas menos dificultades y participar de forma activa en el desarrollo de
la explicación.

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 Proporciona los instrumentos auxiliares, ayudas o adaptaciones
tecnológicas, creadas o adaptadas específicamente para posibilitar a las
personas con ceguera, discapacidad visual o sordo ceguera.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Las características son clasificar los recursos tiflotécnicos, ya que, desde el punto
de vista más directamente informático, vienen apareciendo desde principios de la
década de los 80 y van evolucionando casi ya con la misma rapidez que los
dispositivos de la tecnología informática normal.
La sociedad en la que nos encontramos ha sido calificada como sociedad de la
información y el conocimiento, apoyada, de forma preponderante, en las
denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación. En este contexto,
el desarrollo personal y social de las personas va a estar determinado, en gran
medida, por su cualificación en el manejo de estas tecnologías.
TECLADO BRAILLE BLU TYPE DE 8:
Los dispositivos tecnológicos existentes en el mercado son susceptibles de ser
utilizados fácilmente por cualquier individuo. En muchos casos, se requiere su
adaptación para evitar que supongan un factor más de desventaja o segregación
para determinados ciudadanos. De forma especial, y dado el contenido visual de
estas tecnologías, esta situación afecta a las personas con ceguera o deficiencia
visual. Estas nuevas tecnologías exigen, por tanto, su adaptación o mejorar su
accesibilidaddesde el mismo momento de su concepción, diseño y producción. Así,
teniendo en cuenta las necesidades del conjunto de sus usuarios, se favorecerá su
acceso en igualdad de condiciones con independencia de su condición cultural,
social, de salud o discapacidad.

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MAGNIFICADORES DE PANTALLA:
Los magnificadores de pantalla son una forma de AT muy útil para personas con
baja visión, es decir se trata de una Tiflotecnología. A menudo se combina con otras
formas de AT como los lectores de pantalla. La forma más sencilla de magnificador
de pantalla es aquella que amplia una parte de la pantalla original del contenido.
Ésta puede moverse según el interés del usuario, a medida que mueve el cursor del
ratón. Si este seguimiento es irregular o molesto para el usuario, es posible tomar
un atajo con el teclado para abrir un menú que le permita reajustar la ampliación
inicial.
TIFLOSCAN:
TifloScan es una aplicación Windows especialmente diseñada para que los usuarios
ciegos o con problemas de visión dispongan de un completo sistema asistido de
lectura de documentos en tinta.
El entorno de trabajo de TifloScan está totalmente adaptado, mediante el uso de
técnicas de síntesis de voz que permiten guiar perfectamente al usuario durante su
utilización, sin necesidad de ningún software adicional.
MOBILE SPEAK:
Movistar presentará la aplicación Mobile Speak en la Feria Internacional de la
Saluda. Con ella quiere facilitar el uso de la telefonía móvil a personas ciegas o
con visibilidad reducida, convirtiendo el texto en pantalla en voz, de forma similar a
como ya se hace en los ordenadores. No solo puede convertir a voz los textos del
móvil, sino también los mensajes SMS o el contenido de páginas web y descargas
que hagamos.