Estimulación motriz PC con TIC

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UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION
INFANTIL
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS COMO HERRAMIENTA DE
ESTIMULACION MOTRIZ EN LA PARALISIS CEREBRAL
INFANTIL
ESTUDIANTE: Aguilar Gutierrez Carla Nicole
DOCENTE: Ing. Jaqueline Reyna Martínez Calderón
MATERIA: NTE II 144
SEMESTRE: Cuarto
GESTION: 2022/2
ORURO – BOLIVIA

PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
1
INDICE
1. RESUMEN……………………………………………………Pag.2
2. INTRODUCCION…………………………………………Pag.2
3. OBJETIVOS ……………………………………………. Pag.2
4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES………………… Pag.3
5. MARCO TEORICO……………………………………... Pag.3
5.1. ¿Qué es la Parálisis Cerebral?............................ Pag.3
5.2. ¿Qué es la estimulación motriz?......................... Pag.4
5.3. Tipos de estimulación motriz……………………. Pag.5
5.3.1 Motricidad gruesa……………………………………… Pag.5
5.3.2 Motricidad fina…………………………………..……… Pag.5
6. VENTAJAS…………………………………………..….. Pag.6
7. DESVENTAJA………………………………………….… Pag.6
8. CONCLUSIONES…………………………………..……. Pag.6
9. RECONMENDACIONES………………………………… Pag.6
10. ANEXOS………………………………………………Pag.7

2
1. RESUMEN:
La movilidad es una de las funciones esenciales para el desempeño
de la actividad humana. En este trabajo se presentan las diferentes
alternativas de metodologías y técnicas de apoyo a la movilidad en
general y otras específicas para personas afectadas con parálisis
cerebral. Como conclusiones se pone de manifiesto la escasez de
sistemas avanzados de tipo activo en el sentido de aportar energía
y de adaptarse dinámicamente a las necesidades cambiantes del
binomio persona-entorno.
2. INTRODUCCION:
El control motor del organismo humano es una de las habilidades
fundamentales de la persona ya que afecta no solamente a la
capacidad de movilidad y desplazamiento sino a funciones
relacionadas con el control postural, manipulación y expresión entre
otras. A esto se une la considerable prevalencia de este trastorno
que se cifra en torno a un 0.2 % de los nacidos vivos en el mundo
occidental. En los problemas relacionados con la movilidad, estas
últimas hacen uso frecuente de dispositivos tanto para la
compensación como para la habilitación funcional de la marcha
natural, esto es, usando las propias extremidades inferiores y en
otros casos recurriendo a elementos alternativos de
desplazamiento. Por todo ello, el papel de la tecnología, tal como se
pretende presentar en los apartados siguientes es un pilar
importante para mejorar la autonomía y el bienestar del colectivo
que estamos contemplando.
3. OBJETIVOS
El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión sistemática
acerca de la información publicada sobre las diferentes aplicaciones
móviles creadas, relacionadas directamente con la PC o con utilidad
potencial en ella, con el fin de describirlas, analizarlas y clasificarlas
para su mejor conocimiento.
Ofrecer acceso a las TIC a las personas con parálisis cerebral es
ofrecerle acceso a la plena participación a la sociedad. Lo que
demuestra que también en este aspecto existe una discriminación
entre algunos ciudadanos respecto a otros.
Se sabe de las oportunidades que ofrecen las TIC a todos: acceso
al trabajo, al estudio, al ocio, a las comunicaciones, a la

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información. Para las personas con discapacidad esas
oportunidades adquieren mayor relevancia ya que permiten hacer
de forma remota o virtual actividades que podría resultar muy
complicadas o imposibles de realizar de forma presencial.
Con un ordenador se pueden suplir algunas de las limitaciones que
puede imponer la parálisis cerebral. Los periféricos habituales y las
configuraciones habituales de los ordenadores y otros dispositivos
de acceso a las TIC resultan muchas veces inaccesibles para las
personas con parálisis cerebral ya que estos elementos exigen una
movilidad muy precisa, una buena coordinación, un buen nivel
cognitivo y buena agudeza visual.
4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
Por la finalidad de uso: educativo, simulador de vida
independiente, diversión, de accesibilidad, de movilidad, como
medio de comunicación.
Por el costo de adquisición: alto costo, costo medio, bajo
costo, gratuitos.
Por el medio de acceso: compra, creación personalizada,
descarga gratuita, en línea.
Por el tipo de materiales que ofrecen: recursos interactivos,
recursos para impresión, recursos para diseño.
Por el tipo de tecnología: software, hardware, switch,
simuladores, realidad virtual, realidad aumentada.
Por el tipo de medios que utilizan: videos, audio, texto, imagen
y animaciones.
Por el tipo de discapacidad: motora, visual, auditiva,
intelectual, Trastorno por Déficit de Atención con o sin
hiperactividad (TDAH), autismo y otros Trastornos en el
Desarrollo.
5. MARCO TEORICO:
5.1. ¿Qué es la Parálisis Cerebral?
El término de Parálisis Cerebral nació en el año 1862 cuando el
cirujano inglés William John Little, observó a un grupo de niños que
tenían alteraciones del tono y el desarrollo describiéndolo como
“rigidez espástica”.
La Parálisis Cerebral (PC) es un término diagnóstico que tiene
relación con un conjunto de trastornos del neurodesarrollo, cuya

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característica fundamental es la afectación de la postura y el
movimiento, debido a una lesión temprana del sistema nervioso,
una vez que el cerebro está en pleno proceso madurativo.
Hoy en día, la PC es la causa más frecuente de discapacidades
motrices en los niños, después de la creación de la vacunación de
la poliomielitis. La tasa de incidencia en España, es entre un 2 y 3
por cada 1000 nacidos vivos. La PC, puede afectar a personas de
cualquier raza y condición social.
Además de las características generales que conlleva esta
patología, se pueden añadir otras, tales como:
a. Trastorno de predominio motor: pueden limitar la inteligibilidad
del habla y los gestos, así como la capacidad de escribir tanto
en el ordenador como con el lápiz.
b. Es una lesión no progresiva.
c. Se localiza sobre el foramen magno, siendo ésta una
alteración cerebral
d. Ocurre en etapas de crecimiento acelerado del cerebro,
periodo que para algunos concluye a los 3 y otros a los 5 años
en que se estima complementado un 95% del cerebro.
e. Debe excluirse una enfermedad progresiva del Sistema
Nervioso Central.
Dentro de la PC, se pueden diferenciar los siguientes tipos:
• PC espástica: predominan los signos piramidales y según su
distribución topográfica se clasifica en:
 Hemipléjica
 Diplejia espástica
 Cuadriplejia o tetraparesia
 Hemiplejia doble.
5.2. ¿Qué es la estimulación motriz?
La estimulación motriz es el área que se encarga de desarrollar
habilidades de movimiento adecuadas para tu bebé, desde el
equilibrio y coordinación, como sujetar pequeñas cosas para escribir
o dibujar. Es decir, lograr el control adecuado de los movimientos de
tu niño.
Cuando estimulas la motricidad de tu bebé, le estás dando las
herramientas básicas para un manejo adecuado de su cuerpo.

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Gracias a esto podrá hacer tareas como tocar un instrumento,
caminar, practicar diferentes deportes, escribir, bailar y muchas
cosas más.
5.3. Tipos de estimulación motriz
Cuando hablamos de estimulación motriz, abarcamos dos tipos de
estimulación temprana del movimiento en donde, dependiendo del
desarrollo de cada una, tu bebé logrará hacer unas tareas
específicas.
5.3.1 Motricidad gruesa
La motricidad gruesa se hace referencia a las capacidades motoras
de una persona en las que se implican grupos musculares grandes.
las intervenciones de este tipo de músculos permiten hacer
movimientos en los que se activa todo el cuerpo o gran parte de una
extremidad, como por ejemplo gatear, caminar, saltar, escalar,
montar en bicicleta, nadar y otros muchos más.
5.3.2 Motricidad fina
En cuanto a la motricidad fina, a diferencia de su contraparte, se
implican grupos musculares pequeños, los cuales, mayormente, se
encuentran en las manos, especialmente en las muñecas y dedos.
Esta capacidad es destacable en la especie humana, dado que se
posee un alto control de los movimientos de los dedos de las
manos, permitiendo agarrar objetos, escribir, tocar el piano o hacer
gestos.
6. VENTAJAS
Las TIC, además de hacer más accesible la información y potenciar
las capacidades de las personas, en el caso de personas con
discapacidad, han ayudado a que sus dificultades se vieran
paliadas y, en algunos casos, sus limitaciones se redujeran al
mínimo. Entre sus muchas ventajas, se pueden destacar las
siguientes:
• Acceso a todo tipo de información de manera más fácil y
cómoda.
• Mejoran el desarrollo cognitivo gracias a las actividades que sí
que se pueden hacer.

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• Permite mejorar la comunicación de las personas con
discapacidad.
• Ayudan a la adaptación del entorno.
• Favorecen la autonomía.
• Mejoran las posibilidades de trabajo, ya que hacen puestos de
empleo más accesibles.
• Aumentan las posibilidades de ocio que tienen.
• Posibilidad de paliar los impedimentos que les hacían
integrarse plenamente en la sociedad.
7. DESVENTAJA
De los discapacitados son pocos puestos que la tecnología les
permite tener acceso sin moverse o subir escaleras, sin embargo,
podría tener problemas si no utiliza la tecnología adecuada para
aquellos prejuicios que las herramientas tecnológicas no están al
alcance de muchas personas con algunos tipos de discapacidad,
hemos avanzado en el reconocimiento de las personas con algún
grado de discapacidad. Las TIC en algunos casos como la
discapacidad cognitiva falta avanzar en el respeto y la tolerancia
para este tipo de población, los dispositivos de entregas de las PC
como el mouse, etc.
8. CONCLUSIONES
Es muy importante que las personas con PC utilicen las
tecnologías es una gran ayuda, al igual que la sociedad de tener
conciencia y ser más empática con las personas con PC, la
tecnología cada día va avanzando y ayudando a la sociedad
debemos darle un buen uso para que nos apoye y ayude.
9. RECONMENDACIONES:
El uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la
Comunicación (TDIC) por personas con discapacidad física, entre
ellas, los adultos que poseen una parálisis cerebral muestra vacíos
de investigación
o Tener más información de este tema.
o Expandir maquinaria a otras regiones.
o Ser empática y respetuosa con las personas con PC.
o Tener conocimiento de la forma correcta del uso de las
nuevas tecnologías.

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o Conocimientos de los aparatos y para qué sirven.
ANEXOS

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ARTICULO N°1
USOS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN
ESPECIAL PÚBLICA URUGUAYA EN ALUMNOS CON
PARÁLISIS CEREBRAL
En este trabajo presentamos resultados vinculados al empleo de
recursos tecnológicos en el campo de la educación especial pública
uruguaya con alumnos con parálisis cerebral. El estudio se enmarca
en la perspectiva sociocultural iniciada por Vygotsky para
comprender el papel de la educación y los recursos tecnológicos en
los desarrollos divergentes. La investigación se desarrolló en el
único centro de educación especial público de Uruguay que atiende
a esta población.
Dentro de nuestros resultados diferenciamos entre el uso de
recursos de baja y alta tecnología por parte de los docentes,
observándose un empleo más extenso de los primeros.
El capítulo sobre la discapacidad en el Uruguay de la Encuesta
Nacional de Personas con Discapacidad expresa que la prevalencia
de la discapacidad alcanza al 7.6% de la población total. De este
porcentaje el 17.9 % está representado por niños, adolescentes y
jóvenes.
Por otra parte, no existen en nuestro país estudios específicos que
describan y analicen la situación educativa de las personas con
parálisis cerebral. Uruguay mantiene en la actualidad un sistema de
educación segregada. En el año 2004 había 411.000 alumnos
inscriptos en Educación Primaria, de los cuales 8.800 asistían a la
escuela de enseñanza especial y 3.900 alumnos estaban integrados
en aulas de escuelas comunes.
De los casos de alumnos integrados se sabe que planteaban
diversos tipos y grados de dificultades, siendo algunas de ellas
menos visibles y de difícil diagnóstico

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ARTICULO N°2
MOVILIDAD Y POSICIONAMIENTO
01-08-2014 Confederación ASPACE 0
La movilidad es uno de los elementos esenciales que determinan la
autonomía, libertad y realización de cualquier persona.
Existe en el mercado de los productos de apoyo un amplio catálogo
de soluciones para proporcionar movilidad a personas con
discapacidad tales como andadores, muletas, sillas de ruedas
manuales y eléctricas.
Proporcionar un método de movilidad autónomo y eficiente para
cada persona con parálisis cerebral es uno de los primeros
objetivos si se quiere mejorar la calidad de vida y la salud.
El aprovisionamiento de este tipo de ayudas citadas anteriormente,
no es parte de #ASPACEnet, que está más centrado en tecnologías
y porque la adquisición de este tipo de recursos es posible, aún con
algunas importantes limitaciones, a través de las prestaciones del
sistema sanitario español.
No obstante, en el caso de las personas con parálisis cerebral
aparecen dos circunstancias que obligan a incluir este apartado
dentro de este proyecto:
Los periféricos de acceso a las sillas de ruedas eléctricas existentes
en el mercado, no siempre dan respuesta a las necesidades de las
personas con parálisis cerebral ya que sus patrones de movimiento
pueden ser complejos. El proceso de aprendizaje del manejo de
una silla de ruedas eléctrica es complejo ya que implica muchas
habilidades como la orientación, la coordinación viso-motora y un
buen control motor.

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