1. Alumnos:
. C.I 24.983.996 Galvis Daniel.
Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
Extension Barcelona
Escuela de Ingeniera de Sistemas.
Presentación
n°1
2. Variable
Una variable estadística es una propiedad que puede fluctuar y cuya
variación es susceptible de adoptar diferentes valores, los cuales pueden
medirse u observarse. Las variables adquieren valor cuando serelacionan con
otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o de una teoría. En
este caso selas denomina constructos o construcciones hipotéticas.
Tipos de variable
Variable cualitativa
Las variables cualitativas se refieren a características o cualidades que no
pueden ser medidas con números. Podemos distinguir dos tipos:
Variable cualitativa nominal
Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no numéricas que no
admiten un criterio de orden. Por ejemplo:
El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado,
divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa
Una variable cualitativa ordinal presenta modalidades no númericas, en las
que existe un orden. Por ejemplo:
La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.
Variable cuantitativa
Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un número, por
tanto se pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Podemos distinguir
dos tipos:
Variable discreta
Una variable discreta es aquella que solo puede tomar un número finito de
valores entre dos valores cualesquiera de una caraterística.
3. El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.
Variable continua
Una variable continua es aquella que puede tomar un número infinito de
valores entre dos valores cualesquiera de una caraterística.
La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.
En la prácticamedimos la altura con dos decimales, pero también sepodría
dar con tres decimales.
Poblacióny muestra
Población
Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas
características comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de
tenerse en cuenta algunas características esenciales al seleccionarsela
población bajo estudio.
Entre éstas tenemos:
1. Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las
mismas características según las variables que se vayan a considerar en
el estudio o investigación.
2. Tiempo - serefiere al período de tiempo dondese ubicaría la
población de interés. Determinar si el estudio es del momento
presente o si seva a estudiar a una población de cinco años atrás o si
se van a entrevistar personas dediferentes generaciones.
3. Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un
estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos
hay que limitarlo a un área o comunidad en específico.
4. 4. Cantidad - serefiere al tamaño de la población. El tamaño de la
población es sumamenteimportante porqueello determina o afecta al
tamaño de la muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta
de recursos y tiempo también nos limita la extensión de la población
que se vaya a investigar.
Muestra
La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.
Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione
dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la
población.
1. ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual
oportunidad de ser incluido.
2. ESTRATIFICADA - cuando sesubdivideen estratos o subgrupos según
las variables o características que se pretenden investigar. Cada estrato
debe corresponder proporcionalmentea la población.
3. SISTEMÁTICA - cuando seestablece un patrón o criterio al seleccionar
la muestra. Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se
detecten.
Parámetros estadísticos
Un parámetro estadístico es un número que se obtiene a partir de los datos
de una distribución estadística.
Los parámetros estadísticos sirven para sintetizar la información dada por
una tabla o por una gráfica.
Los parámetros estadísticos son una consecuencia inevitable del propósito
esencial de la estadística: crear un modelo de la realidad.4
5. El estudio de una gran cantidad de datos individuales de una población
puede ser farragoso einoperativo, por lo que se hace necesario realizar un
resumen que permita tener una idea global de la población, compararla con
otras, comprobar su ajustea un modelo ideal, realizar estimaciones sobre
datos desconocidos de la misma y, en definitiva, tomar decisiones. A estas
tareas contribuyen de modo esencial los parámetros estadísticos.
Por ejemplo, suele ofrecersecomo resumen de la juventud de una población
la media aritmética de las edades de sus miembros, esto es, la suma de todas
ellas, dividida por el total de individuos que componen tal población.
Escalas de medición
Escalas de medición son una sucesión de medidas que permiten organizar
datos en orden jerárquico. Las escalas de medición, pueden ser clasificadas
de acuerdo a una degradación de las características de las variables. Estas
escalas son: nominales, ordinales, intervalares o racionales. Según pasa de
una escala a otra el atributo o la cualidad aumenta. Las escalas de medición
ofrecen información sobrela clasificación de variables discretas o continuas.
Toda vez que dicha clasificación determina la selección de la gráfica
adecuada.
Tipos de escalade medición
ESCALA NOMINAL
No poseen propiedades cuantitativas y sirven únicamente para identificar las
clases. Los datos empleados con las escalas nominales constan generalmente
de la frecuencia de los valores o de la tabulación de número de casos en cada
clase, según la variable que se está estudiando. El nivel nominal permite
mencionar similitudes y diferencias entre los casos particulares. Los datos
evaluados en una escala nominal se llaman también "observaciones
cualitativas", debido a que describen la calidad de una persona o cosa
estudiada, u "observaciones categóricas" porquelos valores seagrupan en
categorías. Por lo regular, los datos nominales o cualitativos se describen en
6. términos de porcentajeo proporciones. Para exhibir este tipo de información
se usan con mayor frecuencia tablas de contingencia y gráficas de barras.
ESCALA ORDINAL
Las clases en las escalas ordinales no solo sediferencian unas de otras
(característicaque define a las escalas nominales) sino que mantiene una
especie de relación entre sí. También permite asignar un lugar específico a
cada objeto de un mismo conjunto, de acuerdo con la intensidad, fuerza,
etc.; presentes en el momento de la medición. Una característicaimportante
de la escala ordinales el hecho de que, aunque hay orden entre las
categorías, la diferencia entre dos categorías adyacentes no es la misma en
toda la extensión de la escala. Algunas escalas consisten en calificaciones de
múltiples factores que seagregan después para llegar a un índice general.
Debe mencionarsebrevemente una clase espacial de escala ordinal llamada
"escala de posición", dondelas observaciones seclasifican de mayor a menor
(o viceversa). Aligual que en las escalas nominales, se emplean a menudo
porcentajes y proporciones en escalas ordinales.
ESCALA DE INTERVALO.-
Refleja distancias equivalentes entre los objetos y en la propia escala. Es
decir, el uso de ésta escala permite indicar exactamente la separación entre 2
puntos, lo cual, de acuerdo al principio de isomorfismos, setraduceen la
certeza de que los objetos así medidos están igualmente separados a la
distancia o magnitud expresada en la escala.
7. ESCALA DE RAZÓN
Constituye el nivel óptimo de medición, posee un cero verdadero como
origen, también denominada escala de proporciones. La existencia de un
cero, natural y absoluto, significala posibilidad de que el objeto estudiado
carezcade propiedad medida, además de permitir todas las operaciones
aritméticas y el uso de números representada cantidades reales de la
propiedad medida.
Con esto notamos que esta escala no puede ser usada en los fenómenos
psicológicos, pues no sepuede hablar de cero inteligencia o cero aprendizaje,
etc.
RAZON
Es un cociente en el que el numerador no está incluido en el denominador. A
menudo las cantidades se miden en las mismas unidades, pero no es
esencial. El rango oscila entre 0 e infinito.
Ejemplos
Cociente entre el número de casos de TBC en varones y mujeres en 2005:
Razón=135/53=2,55
Cociente entre los casos de TBC ocurridos en individuos con edades
superiores a 55 y el grupo de individuos con edades inferiores a 55 :
Razón=95/93=1,02
PROPORCION
Es un cociente en el que el numerador está incluido en el denominador. Una
proporción no es más que la expresión de la probabilidad de que un suceso
ocurra.
8. El rango esta comprendido entre 0 y 1 o bien en términos porcentuales de
0% a 100%, y no tiene dimensión.
Ejemplos
Cociente entre el número de casos ocurridos en varones y el total de casos
en el año 2005.
135/188=0,72 El 72% de los casos han ocurrido en varones.
Cociente entre el número de casos ocurrido en individuos con más de 65
años y el total de casos en el año 2005.
77/188=0,41 El 41% delos casos sehan detectado en personas
mayores de 65 años.
TASA
La tasa es una forma especial de proporción o de razón que tiene en cuenta
el tiempo. Es una medida que relaciona el cambio de una magnitud por
unidad de cambio en otra magnitud (por regla general, tiempo). La utilización
de las tasas es esencial para comparar experiencias entre poblaciones en
diferentes tiempos, diferentes lugares o entre diferentes tipos de personas.
Su rango oscila entre 0 e infinito y su medida es tiempo-¹.
Ejemplos
Cociente entre el número de casos de TBC en varones duranteel años 2005
y la población estimada de varones en el año 2005:
135/516.329=0,000261 La tasa es de 26,1 casos deTBC por cada
100.000 habitantes varones en 1 año (2005).
Cociente entre los casos de defunción por TBC y la población estimada en
el año 2005:
8/1076635=0,000007 La tasa de mortalidad es de 0,7 por 100.000
habitantes en 1 año.