SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 31
Danny Xavier
2º FP Básica.
Visigodos(450-711 D.C)
Musulmanes(711-1492 D.C)
Reconquista(722-1492 D.C)
 El siglo v Roma sufrió ataques e
invasiones. Uno era los visigodos .
 Unos años antes otros pueblos
barbaros Suevos vándalos y alanos
entraron en Hispania.
 Los Romanos y los Visigodos se
aliaron para defenderse de los
pueblos en Galia y fundaron
Toulouse
 Entraron en Hispania y expulsaron a
vándalos y alanos.
 Al desaparecer el imperio de
Occidente el poder pasó a manos de
los reinos barbaros.
 Los francos vencieron a los visigodos
en la batalla Vouillé.
 Los visigodos establecieron el reino
en Hispania (Toledo).
 El sistema político visigodo era una
monarquía electiva.
 En el año 711 un ejercito musulmán
derrotó a Rodrigo en la batalla de
Guadalete .
 En los siglos III y V sufrió
transformaciones sociales
económicas
 El grupo social más importante era
la Nobleza visigoda. Luego se situaba
la iglesia hispanorromana.
 Los habitantes eran libres. Después
se situaban los colonos que
trabajaban a cambio de un alquier.
 La economía se basaba en la
producción agrícola y ganadera
orientada al autoconsumo.
 Mantuvieron diferencias religiosas
los visigodos adoptaron la lengua y
las leyes de los romanos.
 Eran Cristianos arrianos y los
Hispanorromanos eran cristianos
católicos
 La iglesia ejerció una gran influencia
en la sociedad, la cultura y el arte
visigodos
 La arquitectura era rural, fundaban
pequeñas iglesias o ermitas de
piedra.
 La arquitectura visigoda fueron la
planta basilical de forma rectangular
y arco de herradura.
 La escultura era sencilla y se
plasmaba en relieves.
 La orfebrería alcanzó un
extraordinario desarrollo durante la
época visigoda.
 Con oro bronce se hacían coronas
votivas
 La escultura tenía un estilo
esquemático
En el siglo VII Mahoma fundó la religión musulmana o
islámica en Arabia.
La península arábiga estaba dividida en tribus nomadas que se
dedicaban a ola agricultura y la ganadería y al comercio con
caravanas.
Al sur existía una región fértil Yemen. El centro de esta ruta, se
situaba en la ciudad de la meca. En el año 610 Mahoma recibió
la visita de un arcángel San Gabriel desde entonces predico a Ala
su dios.
La mayor motivación de los soldados musulmanes
La corrupción de los imperios vecinos
La popularidad de la nueva religión en otros territorios
El carácter dipromatico
 Los principales cargos fueron:
 El califa, que era la máxima autoridad.
 Los visires que eran los consejeros del califa.
 Los emires gobernadores de las provincias.
 Loas cadíes encargados de impartir justicia.
 Los dwanes recaudaban impuestos.
 AGRICULTURA: Grandes dominadores de las técnicas (pozos azequías)
 GANADERÍA: Rebaños de ovejas, cabras de ahí sacaban leche carne…
 COMERCIO: Gran riqueza controlan rutas terrestres fubriales. La mas
oimportante ruta era la de la seda.
 ARTESANÍA: Destacan textil, joyas, armas, vidrio, azulejo.
 ARISTOCRACIA.
 Familia de origen árabe, descendientes de los conquistadores.
 Las familias importantes de los territorios ocupados, no eran árabes
 RESTO DE LA POBLACIÓN.
 Población que se había convertido al islam.
 Población que profesaba otra religión.
 Los esclavos.
 Lengua árabe sustituyó las lenguas autóctonas desde Marruecos a Irak.
 La filosofía, la ciencia y el arte musulman, adoptaron de otras culturas:
 De oriente los números arábigos, el sistema decimal, el papel, la brújula, las mil y
una noches.
 De Occidente recuperaron el pensamiento de los antiguos griegos que se habían
perdido en Europa occidental.
La religión.
 Libro sagrado: Corán.
 5normas básicas: Creencia en un solo
dios, rezar 5 veces al día, Peregrinar
a la meca, ayudar a los más
necesitados, ayunar al ramadán.
 Otras normas: Sharia ( no
representar ni comer carne de cerdo)
 Dos cornetas: Suniitas, Chiitas
El arte.
 Gran importancia al arte decorativo.
 Arcos de herradura con dovelas de
colores.
 Arcos lobulados
 Grandes cúpulas y bóvedas.
 Gran dominio de las yeserías y el
trabajo con azulejo.
 Edificios mas reprensentados.
Emirato dependiente de Damasco (siria) 711-756
Abderramán 1 se proclama independiente.756-929
Abderramán 3 se proclama Califa ( de Cordoba) 929-1031
Taifas reinos independientes.1031-1085
Invasiones norteafricanas almorávides y los almoades. 1085-
1492
En los reinos que habían quedado fuera de los dominios se formaron varios reinos
cristianos.
En el cantábrico se formo los Reinos de Asturias, en la zona de los Pirineos la Marca
Hispánica y entre ambos el Reino de Pamplona.
Entre ello hubo paz, guerra y saqueo.
En esta época no existía los vehículos, los reinos se consideraban propiedad del rei.
 Poco después de la retirada de los musulmanes, el reino de Asturias con Alfonso
I (739-757). Extendió sus dominios por Galicia .
 Alfonso II (791-842) recuperó las leyes de época visigoda. Alfonso III (866-910)
conquistó Coímbra y oporto.
 En el 939 se produjo la batalla de Simancas en la que el rey de león Ramiro II
venció al ejercito de Abderramán III.
 En el 1056 el condado se convirtió en el reino de castilla y se expandió
territorialmente hacia el sur.
 Vascones y musulmanes derrotaron a los francos en la emboscada de Roncesvalle
(778). En el año 824 se formo el reino de pamplona ( reino de navarra)
 A inicios XI alcanzo su máxima extensión con Sancho III ( 1000-1035).
 Carlomagno fracasó a su intento de
tomar Zaragoza, pero conquistó a los
musulmanes los territorios de los
pirineos central y oriental y los
convirtió en la marca HISPANICA.
La monarquía feudal.
 Los monarcas gobernaban con la
ayuda de:
 La corte
 Los oficiales reales
 En caso de guerra, el rey reunía al
hueste ejercito compuesto por las
mesnadas.
El origen del feudalismo.
 Después de la debilidad del rey los
nobles consiguieron:
 Que su poder se hiciera hereditario,
fundando dinastías territoriales.
 Que su poder sobre los habitantes de
ese territorio, incluyendo la facultad
de impartir justicia cobrar impuestos
en sus posesiones
 A este territorio se le demominó
feudo a al noble señor feudal
 El vasallo era una persona que de manera voluntaria se acogía a otra mas
poderosa. Un noble juraba fidelidad a otro o al rey el acto se llamado ceremonia de
homenaje
 El vasallo se arrodillabaante su señor juntaban sus manos y le juraban fidelidad
 El señor unía las manos del vasallo y le daba un beso en señal de aceptación
 En algunos casos se realizaba los casos de investidura
 Casi todos los nobles tenían a un vasallo
 Otra ceremonia era la de nombrar o armar caballero. Se realizaba cuando el
aprendiz llamado escudero aprendia a utilizar bien el arma y el caballo.
 Muchos elementos del sistema feudal se mantuvieron vigentes durante toda la
edad media. Sin embargo se descompuso y cambiaron la organización política, la
economía y la sociedad:
 El aumento de poder y la autoridad de los monarcas.
 El desarrollo del comercio y el crecimiento de las ciudades.
 Las revueltas campesinas.
El feudo constaba de varias partes:
El castillo: situado en una zona alta o al borde del rio para facilitar su defensa.
Reserva señorial: eran las tierras del señor en la que cultivaban sus sirevos.
La aldea: situada no muy lejos del castillo.
Mansos: era parcelas de tierra que el señor alquilaba a los campesinos a cambio de
entregarle una cosecha al señor.
Otros elementos del feudo de uso común eran los puentes.
 Las actividades económicas
 La actividad económica sigue siendo la agricultura; cultivaban cereales con lo que
sacaban el pan negro, gachas de harina, ect.
 Obteniendo los animales de corral
 Obtenidos de la naturaleza
 El consumo de la carne era poco frecuente entre la mayor población. La ganadería
proporcionaba.
Lana y cuero
Animales de tiro
caballos de guerra
 Nobleza en latín bellatores cuyo cometido era proteger militarmente a toda la
sociedad.
La alta nobleza
la baja nobleza
Clero, en latín oratores cuya función era rezar por todos
Alto clero
Bajo clero
Campesino y otros trabajadores en latín laboratores
Los siervos y los villanos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema 5 2º Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...
Tema 5  2º  Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...Tema 5  2º  Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...
Tema 5 2º Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...Chema R.
 
7. Las Tres Culturas en España
7. Las Tres Culturas en España7. Las Tres Culturas en España
7. Las Tres Culturas en EspañaJ Luque
 
Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico Chema R.
 
Imperios africanos siglos vii y xv
Imperios africanos siglos vii y xvImperios africanos siglos vii y xv
Imperios africanos siglos vii y xvstevan024
 
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Chema R.
 
Tema 6. Al Andalus
Tema 6. Al AndalusTema 6. Al Andalus
Tema 6. Al Andalusyolandalv
 
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.Chema R.
 
Recorrido por la historia de Al-Andalus
Recorrido por la historia de Al-AndalusRecorrido por la historia de Al-Andalus
Recorrido por la historia de Al-AndalusLuis R Salas
 
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.Chema R.
 
Historia de Aragón: evolución de condado a reino
Historia de Aragón:  evolución de condado a reinoHistoria de Aragón:  evolución de condado a reino
Historia de Aragón: evolución de condado a reinoSergio Calvo Romero
 
La Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad Media
La Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad MediaLa Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad Media
La Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad MediaMadelman68
 
Tema 3. El feudalismo 2eso 2021-2022
Tema 3. El feudalismo  2eso 2021-2022Tema 3. El feudalismo  2eso 2021-2022
Tema 3. El feudalismo 2eso 2021-2022Chema R.
 
Tema 4 Al Andalus 2ºESO.
Tema 4 Al Andalus 2ºESO.Tema 4 Al Andalus 2ºESO.
Tema 4 Al Andalus 2ºESO.Chema R.
 
Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)
Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)
Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)francisco gonzalez
 
2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01francisco gonzalez
 
Tema 3. La Europa feudal 2º ESO
Tema 3. La Europa feudal 2º ESOTema 3. La Europa feudal 2º ESO
Tema 3. La Europa feudal 2º ESOMaría Miranda
 
Una mirada sobre África. Historia de África.
Una mirada sobre África. Historia de África. Una mirada sobre África. Historia de África.
Una mirada sobre África. Historia de África. Robertcm4
 

La actualidad más candente (19)

Tema 5 2º Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...
Tema 5  2º  Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...Tema 5  2º  Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...
Tema 5 2º Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...
 
7. Las Tres Culturas en España
7. Las Tres Culturas en España7. Las Tres Culturas en España
7. Las Tres Culturas en España
 
Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico
 
Imperios africanos siglos vii y xv
Imperios africanos siglos vii y xvImperios africanos siglos vii y xv
Imperios africanos siglos vii y xv
 
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
 
Tema 6. Al Andalus
Tema 6. Al AndalusTema 6. Al Andalus
Tema 6. Al Andalus
 
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
 
Recorrido por la historia de Al-Andalus
Recorrido por la historia de Al-AndalusRecorrido por la historia de Al-Andalus
Recorrido por la historia de Al-Andalus
 
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
 
Historia de Aragón: evolución de condado a reino
Historia de Aragón:  evolución de condado a reinoHistoria de Aragón:  evolución de condado a reino
Historia de Aragón: evolución de condado a reino
 
La Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad Media
La Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad MediaLa Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad Media
La Europa feudal. Reyes y nobles en la Edad Media
 
La invasion arabe
La invasion arabeLa invasion arabe
La invasion arabe
 
Tema 3. El feudalismo 2eso 2021-2022
Tema 3. El feudalismo  2eso 2021-2022Tema 3. El feudalismo  2eso 2021-2022
Tema 3. El feudalismo 2eso 2021-2022
 
Tema 4 Al Andalus 2ºESO.
Tema 4 Al Andalus 2ºESO.Tema 4 Al Andalus 2ºESO.
Tema 4 Al Andalus 2ºESO.
 
Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)
Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)
Unidad 2 El Nacimiento de Europa( Feudalismo)
 
2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
 
Tema 3. La Europa feudal 2º ESO
Tema 3. La Europa feudal 2º ESOTema 3. La Europa feudal 2º ESO
Tema 3. La Europa feudal 2º ESO
 
6. Al Andalus
6. Al Andalus6. Al Andalus
6. Al Andalus
 
Una mirada sobre África. Historia de África.
Una mirada sobre África. Historia de África. Una mirada sobre África. Historia de África.
Una mirada sobre África. Historia de África.
 

Destacado

Paket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak Yatim
Paket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak YatimPaket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak Yatim
Paket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak YatimSINERGI Foundation
 
Technology Assessment, Outcomes Research and Economic Analyses
Technology Assessment, Outcomes Research and Economic AnalysesTechnology Assessment, Outcomes Research and Economic Analyses
Technology Assessment, Outcomes Research and Economic Analysesevadew1
 
Eyes are not here final
Eyes are not here finalEyes are not here final
Eyes are not here finalSagar Pandya
 
инструкция Bosch smv 69 n20eu
инструкция Bosch smv 69 n20euинструкция Bosch smv 69 n20eu
инструкция Bosch smv 69 n20euIrina Kazmina
 
Trabajo final de resistencia de materiales word 2016.........
Trabajo final de resistencia de materiales  word 2016.........Trabajo final de resistencia de materiales  word 2016.........
Trabajo final de resistencia de materiales word 2016.........alejandro castillo torres
 
Fildisi sahili ulke_raporu_2013
Fildisi sahili ulke_raporu_2013Fildisi sahili ulke_raporu_2013
Fildisi sahili ulke_raporu_2013UlkeRaporlari2013
 
Slovenia's Presentation
Slovenia's PresentationSlovenia's Presentation
Slovenia's PresentationAlexa Robert
 
Canyon Coolers: Company Overview - Product Briefing
Canyon Coolers: Company Overview - Product BriefingCanyon Coolers: Company Overview - Product Briefing
Canyon Coolers: Company Overview - Product BriefingJason Costello
 
Resize Imej dengan Paint
Resize Imej dengan PaintResize Imej dengan Paint
Resize Imej dengan PaintMOHD AFIQ
 
Slovenia Portrait
Slovenia PortraitSlovenia Portrait
Slovenia PortraitJH4
 

Destacado (20)

Marketing
MarketingMarketing
Marketing
 
7º Ano Jhenniffer.
7º Ano Jhenniffer.7º Ano Jhenniffer.
7º Ano Jhenniffer.
 
Paket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak Yatim
Paket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak YatimPaket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak Yatim
Paket Kado Lebaran Yatim, Paket Bingkisan Anak Yatim, Paket Lebaran Anak Yatim
 
7º Ano Breno
7º Ano Breno7º Ano Breno
7º Ano Breno
 
Technology Assessment, Outcomes Research and Economic Analyses
Technology Assessment, Outcomes Research and Economic AnalysesTechnology Assessment, Outcomes Research and Economic Analyses
Technology Assessment, Outcomes Research and Economic Analyses
 
Eyes are not here final
Eyes are not here finalEyes are not here final
Eyes are not here final
 
Kate research powerpoint wk. 12
Kate research powerpoint wk. 12Kate research powerpoint wk. 12
Kate research powerpoint wk. 12
 
Codigo de-la-edificacion
Codigo de-la-edificacionCodigo de-la-edificacion
Codigo de-la-edificacion
 
Data communication
Data communicationData communication
Data communication
 
инструкция Bosch smv 69 n20eu
инструкция Bosch smv 69 n20euинструкция Bosch smv 69 n20eu
инструкция Bosch smv 69 n20eu
 
El camino del equipo argentino
El  camino del equipo argentinoEl  camino del equipo argentino
El camino del equipo argentino
 
Trabajo final de resistencia de materiales word 2016.........
Trabajo final de resistencia de materiales  word 2016.........Trabajo final de resistencia de materiales  word 2016.........
Trabajo final de resistencia de materiales word 2016.........
 
Presentación fiori
Presentación fioriPresentación fiori
Presentación fiori
 
Fildisi sahili ulke_raporu_2013
Fildisi sahili ulke_raporu_2013Fildisi sahili ulke_raporu_2013
Fildisi sahili ulke_raporu_2013
 
Slovenia's Presentation
Slovenia's PresentationSlovenia's Presentation
Slovenia's Presentation
 
Canyon Coolers: Company Overview - Product Briefing
Canyon Coolers: Company Overview - Product BriefingCanyon Coolers: Company Overview - Product Briefing
Canyon Coolers: Company Overview - Product Briefing
 
Resize Imej dengan Paint
Resize Imej dengan PaintResize Imej dengan Paint
Resize Imej dengan Paint
 
Macaristan Ülke Sunumu
Macaristan Ülke SunumuMacaristan Ülke Sunumu
Macaristan Ülke Sunumu
 
Slovenia Portrait
Slovenia PortraitSlovenia Portrait
Slovenia Portrait
 
Maite Outcome Research
Maite Outcome ResearchMaite Outcome Research
Maite Outcome Research
 

Similar a Los musulmanes (1) danny

Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...
Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...
Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...Ricardo Chao Prieto
 
Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...
Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...
Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...Ricardo Chao Prieto
 
Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)
Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)
Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)antoniocm1969
 
Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.
Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.
Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.Conchagon
 
Tema 5 la peninsula en la edad media
Tema 5   la peninsula en la edad mediaTema 5   la peninsula en la edad media
Tema 5 la peninsula en la edad mediaPleyade76
 
Tema 1 y 2 hª españa
Tema 1 y 2 hª españaTema 1 y 2 hª españa
Tema 1 y 2 hª españaAndrés Pintor
 
Epígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al Ándalus
Epígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al ÁndalusEpígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al Ándalus
Epígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al ÁndalusConchagon
 
Tema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-Ándalus
Tema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-ÁndalusTema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-Ándalus
Tema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-ÁndalusRicardo Chao Prieto
 
Al-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAU
Al-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAUAl-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAU
Al-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAUAndrés Ruz Nieto
 
Esp 07-al-andalus
Esp 07-al-andalusEsp 07-al-andalus
Esp 07-al-andaluseolapaz
 
La península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xiLa península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xiVegaB
 
Al Andalus 19
Al Andalus 19Al Andalus 19
Al Andalus 19froman2
 
Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)
Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)
Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)Sergio Garcia
 

Similar a Los musulmanes (1) danny (20)

Edad media,Al-Andalus y predominio musulmán
Edad media,Al-Andalus y predominio musulmánEdad media,Al-Andalus y predominio musulmán
Edad media,Al-Andalus y predominio musulmán
 
Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...
Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...
Tema 2 parte 1 la Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante c...
 
Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...
Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...
Tema 2.-La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (...
 
Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)
Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)
Tema 2. La península ibérica en la edad media: Al- Ándalus (siglos VIII al XIII)
 
Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.
Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.
Tema 3. La península Ibérica en la Edad Media: Al Ándalus.
 
Tema 5 la peninsula en la edad media
Tema 5   la peninsula en la edad mediaTema 5   la peninsula en la edad media
Tema 5 la peninsula en la edad media
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 
Tema 1 y 2 hª españa
Tema 1 y 2 hª españaTema 1 y 2 hª españa
Tema 1 y 2 hª españa
 
Epígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al Ándalus
Epígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al ÁndalusEpígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al Ándalus
Epígrafes tema 3 la península Ibérica en la edad media Al Ándalus
 
Trabajo del islam
Trabajo del islamTrabajo del islam
Trabajo del islam
 
Tema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-Ándalus
Tema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-ÁndalusTema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-Ándalus
Tema 2. La Península Ibérica en la Edad Media: al-Ándalus
 
Al-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAU
Al-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAUAl-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAU
Al-Ándalus: Segundo de Bachiller, PAU
 
Esp 07-al-andalus
Esp 07-al-andalusEsp 07-al-andalus
Esp 07-al-andalus
 
La península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xiLa península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xi
 
Al Andalus 19
Al Andalus 19Al Andalus 19
Al Andalus 19
 
Resumen breve
Resumen breveResumen breve
Resumen breve
 
El Islam 2º ESO
El Islam 2º ESOEl Islam 2º ESO
El Islam 2º ESO
 
Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)
Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)
Tema2 al-andalus-091006125035-phpapp01(1)
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 

Último

Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 

Último (20)

Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 

Los musulmanes (1) danny

  • 3.
  • 4.  El siglo v Roma sufrió ataques e invasiones. Uno era los visigodos .  Unos años antes otros pueblos barbaros Suevos vándalos y alanos entraron en Hispania.  Los Romanos y los Visigodos se aliaron para defenderse de los pueblos en Galia y fundaron Toulouse  Entraron en Hispania y expulsaron a vándalos y alanos.
  • 5.  Al desaparecer el imperio de Occidente el poder pasó a manos de los reinos barbaros.  Los francos vencieron a los visigodos en la batalla Vouillé.  Los visigodos establecieron el reino en Hispania (Toledo).  El sistema político visigodo era una monarquía electiva.  En el año 711 un ejercito musulmán derrotó a Rodrigo en la batalla de Guadalete .
  • 6.  En los siglos III y V sufrió transformaciones sociales económicas  El grupo social más importante era la Nobleza visigoda. Luego se situaba la iglesia hispanorromana.  Los habitantes eran libres. Después se situaban los colonos que trabajaban a cambio de un alquier.  La economía se basaba en la producción agrícola y ganadera orientada al autoconsumo.
  • 7.  Mantuvieron diferencias religiosas los visigodos adoptaron la lengua y las leyes de los romanos.  Eran Cristianos arrianos y los Hispanorromanos eran cristianos católicos  La iglesia ejerció una gran influencia en la sociedad, la cultura y el arte visigodos
  • 8.  La arquitectura era rural, fundaban pequeñas iglesias o ermitas de piedra.  La arquitectura visigoda fueron la planta basilical de forma rectangular y arco de herradura.  La escultura era sencilla y se plasmaba en relieves.
  • 9.  La orfebrería alcanzó un extraordinario desarrollo durante la época visigoda.  Con oro bronce se hacían coronas votivas  La escultura tenía un estilo esquemático
  • 10.
  • 11.
  • 12. En el siglo VII Mahoma fundó la religión musulmana o islámica en Arabia.
  • 13. La península arábiga estaba dividida en tribus nomadas que se dedicaban a ola agricultura y la ganadería y al comercio con caravanas. Al sur existía una región fértil Yemen. El centro de esta ruta, se situaba en la ciudad de la meca. En el año 610 Mahoma recibió la visita de un arcángel San Gabriel desde entonces predico a Ala su dios.
  • 14. La mayor motivación de los soldados musulmanes La corrupción de los imperios vecinos La popularidad de la nueva religión en otros territorios El carácter dipromatico
  • 15.  Los principales cargos fueron:  El califa, que era la máxima autoridad.  Los visires que eran los consejeros del califa.  Los emires gobernadores de las provincias.  Loas cadíes encargados de impartir justicia.  Los dwanes recaudaban impuestos.
  • 16.  AGRICULTURA: Grandes dominadores de las técnicas (pozos azequías)  GANADERÍA: Rebaños de ovejas, cabras de ahí sacaban leche carne…  COMERCIO: Gran riqueza controlan rutas terrestres fubriales. La mas oimportante ruta era la de la seda.  ARTESANÍA: Destacan textil, joyas, armas, vidrio, azulejo.
  • 17.  ARISTOCRACIA.  Familia de origen árabe, descendientes de los conquistadores.  Las familias importantes de los territorios ocupados, no eran árabes  RESTO DE LA POBLACIÓN.  Población que se había convertido al islam.  Población que profesaba otra religión.  Los esclavos.
  • 18.  Lengua árabe sustituyó las lenguas autóctonas desde Marruecos a Irak.  La filosofía, la ciencia y el arte musulman, adoptaron de otras culturas:  De oriente los números arábigos, el sistema decimal, el papel, la brújula, las mil y una noches.  De Occidente recuperaron el pensamiento de los antiguos griegos que se habían perdido en Europa occidental.
  • 19. La religión.  Libro sagrado: Corán.  5normas básicas: Creencia en un solo dios, rezar 5 veces al día, Peregrinar a la meca, ayudar a los más necesitados, ayunar al ramadán.  Otras normas: Sharia ( no representar ni comer carne de cerdo)  Dos cornetas: Suniitas, Chiitas El arte.  Gran importancia al arte decorativo.  Arcos de herradura con dovelas de colores.  Arcos lobulados  Grandes cúpulas y bóvedas.  Gran dominio de las yeserías y el trabajo con azulejo.  Edificios mas reprensentados.
  • 20. Emirato dependiente de Damasco (siria) 711-756 Abderramán 1 se proclama independiente.756-929 Abderramán 3 se proclama Califa ( de Cordoba) 929-1031 Taifas reinos independientes.1031-1085 Invasiones norteafricanas almorávides y los almoades. 1085- 1492
  • 21.
  • 22. En los reinos que habían quedado fuera de los dominios se formaron varios reinos cristianos. En el cantábrico se formo los Reinos de Asturias, en la zona de los Pirineos la Marca Hispánica y entre ambos el Reino de Pamplona. Entre ello hubo paz, guerra y saqueo. En esta época no existía los vehículos, los reinos se consideraban propiedad del rei.
  • 23.  Poco después de la retirada de los musulmanes, el reino de Asturias con Alfonso I (739-757). Extendió sus dominios por Galicia .  Alfonso II (791-842) recuperó las leyes de época visigoda. Alfonso III (866-910) conquistó Coímbra y oporto.  En el 939 se produjo la batalla de Simancas en la que el rey de león Ramiro II venció al ejercito de Abderramán III.  En el 1056 el condado se convirtió en el reino de castilla y se expandió territorialmente hacia el sur.
  • 24.  Vascones y musulmanes derrotaron a los francos en la emboscada de Roncesvalle (778). En el año 824 se formo el reino de pamplona ( reino de navarra)  A inicios XI alcanzo su máxima extensión con Sancho III ( 1000-1035).
  • 25.  Carlomagno fracasó a su intento de tomar Zaragoza, pero conquistó a los musulmanes los territorios de los pirineos central y oriental y los convirtió en la marca HISPANICA.
  • 26. La monarquía feudal.  Los monarcas gobernaban con la ayuda de:  La corte  Los oficiales reales  En caso de guerra, el rey reunía al hueste ejercito compuesto por las mesnadas. El origen del feudalismo.  Después de la debilidad del rey los nobles consiguieron:  Que su poder se hiciera hereditario, fundando dinastías territoriales.  Que su poder sobre los habitantes de ese territorio, incluyendo la facultad de impartir justicia cobrar impuestos en sus posesiones  A este territorio se le demominó feudo a al noble señor feudal
  • 27.  El vasallo era una persona que de manera voluntaria se acogía a otra mas poderosa. Un noble juraba fidelidad a otro o al rey el acto se llamado ceremonia de homenaje  El vasallo se arrodillabaante su señor juntaban sus manos y le juraban fidelidad  El señor unía las manos del vasallo y le daba un beso en señal de aceptación  En algunos casos se realizaba los casos de investidura  Casi todos los nobles tenían a un vasallo  Otra ceremonia era la de nombrar o armar caballero. Se realizaba cuando el aprendiz llamado escudero aprendia a utilizar bien el arma y el caballo.
  • 28.  Muchos elementos del sistema feudal se mantuvieron vigentes durante toda la edad media. Sin embargo se descompuso y cambiaron la organización política, la economía y la sociedad:  El aumento de poder y la autoridad de los monarcas.  El desarrollo del comercio y el crecimiento de las ciudades.  Las revueltas campesinas.
  • 29. El feudo constaba de varias partes: El castillo: situado en una zona alta o al borde del rio para facilitar su defensa. Reserva señorial: eran las tierras del señor en la que cultivaban sus sirevos. La aldea: situada no muy lejos del castillo. Mansos: era parcelas de tierra que el señor alquilaba a los campesinos a cambio de entregarle una cosecha al señor. Otros elementos del feudo de uso común eran los puentes.
  • 30.  Las actividades económicas  La actividad económica sigue siendo la agricultura; cultivaban cereales con lo que sacaban el pan negro, gachas de harina, ect.  Obteniendo los animales de corral  Obtenidos de la naturaleza  El consumo de la carne era poco frecuente entre la mayor población. La ganadería proporcionaba. Lana y cuero Animales de tiro caballos de guerra
  • 31.  Nobleza en latín bellatores cuyo cometido era proteger militarmente a toda la sociedad. La alta nobleza la baja nobleza Clero, en latín oratores cuya función era rezar por todos Alto clero Bajo clero Campesino y otros trabajadores en latín laboratores Los siervos y los villanos