tarea extra

1. Informática 1
Nombre: Jose David Ku Puch
Docente: Maria del Rosario Raygosa Velazquez
“Tarea extra”
Colegio de Bachilleres del Estado de yucatan
Plantel santa rosa
1.-S
Blog Personal: kupuchdavid.blogspot.com
Correo: mikudavid24@gmail.com
Blog de Equipo: dragones1-s.blogspot.com

2. “Tarea Extra”
Tema 1.-Navegadores
 ¿Qué son los navegadores?
Un navegador de Internet es una herramienta informática que nos permite acceder a
toda la información contenida en Internet. Esta información se organiza en un
conjunto de datos multimedia (que incluyen textos, imágenes, vídeos y sonidos) que
se denominan páginas Web. En las páginas Web existen unos elementos que se
denominan hipervínculos. El navegador de Internet nos permite, haciendo clic en el
hipervínculo, acceder a otra página Web distinta que contiene otra información
relacionada.
Existen diversos tipos de navegadores gratuitos en el mercado para el usuario de
Internet. Todos comparten ciertas características comunes que les hacen ser
poseedores de la denominación “navegador de Internet” o Web browser
 Características
Actualmente muchas personas no le dan la importancia necesaria a los
navegadores web y se limitan a descargar el navegador Chrome por su
popularidad. Usualmente se usa el más conocido, sin prestar atención a las
ventajas que proporcionan los demás. Estos son el puente mediante el cual
accedemos a internet y realizamos actividades en el mismo.
Existe una gran variedad de navegadores web, en este artículo hablaremos de los
principales e intentaremos dar una mejor visión de las diferencias entre ellos. De
esta manera el usuario conocerá un poco mejor cada navegador y así elegir con
objetividad el que prefiera.
 Ejemplos

3. Tema 2.- Motores de búsqueda
 ¿Qué son los motores de búsqueda
Un motor de búsqueda o buscador es un sistema informático
que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su spider (también
llamado araña web).1
Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan únicamente
en la web, pero otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando
se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con
árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda
 Características
 Buscar en diversas fuentes desde un solo sitio.
 Encontrar documentos académicos, resúmenes y citas.
 Localizar documentos académicos completos a través de tu
biblioteca o en la red.
 Obtener información acerca de documentos académicos clave en un
campo de investigación.
 Ejemplos

4. Tema 3.-Correo Electronico
 Elementos
Seguimos con este artículo el repaso de los elementos que componen los correos electrónicos.
Responder, responder a todos, reenviar
No es lo mismo Responder que Responder a todos. Si se responde a todos se puede estar
compartiendo información con contactos que uno mismo, el remitente principal o los destinatarios
no quieren o deben recibir. Y un fallo muy habitual en correos entre varios contactos
es Responder solo a la persona que envía el correo electrónico dejando sin respuesta alresto de los
miembros de la comunicación incluidos en la conversación, lo que supone una pérdida de
información y de tiempo.
Para evitar malentendidos y posibles problemas existe la alternativa de Reenviar. Toda la
conversación se comparte con un tercer contacto. Por ello, en caso de hacerlo, siempre hay que
advertir a los contactos previos con quién se comparte la información e incluso es recomendable
preguntar y pedir permiso —recordamos que la conversación, independientemente de quién la haya
iniciado, es de todos los participantes—.Esto mismo es aplicable para la acción de reenviar archivos
adjuntos. Si se reenvía o continúa una conversación, no es recomendable cambiar lo escrito por los
otros interlocutores anteriormente. Se puede modificar algo el texto pero asegurándose de no
cambiar el sentido del mensaje.
No olvidar que cualquier mensaje o archivo puede ser reenviado, ayuda a mantener la prudencia a la
hora de compartir información y opiniones. El texto y el significado de un correo electrónico son
muy fácilmente manipulables; se puede editar el texto cambiando, eliminando o añadiendo nuevas
frases sin dejar rastro. La información que se quiere preservar es preferible enviarla como adjunto
en PDF.
 Cuales son las sugerencias sobre el uso de archivos
adjuntos
Un archivo adjunto es un documento que se envía junto con un mensaje. Imagina un
mensaje escrito en una hoja con un clip que sostiene algunas fotos u otrodocumento, de
esta misma forma puedes enviar archivos adjuntos por correo electrónico. Luego de
haber escrito tu mensaje, ubica y haz clic en el icono Insertar, Adjuntar Archivo o Archivos
adjuntos (según corresponda), que tiene forma de clip, ubicado dentro de la barra de funciones del
texto Se abrirá un cuadro que te muestra los archivos que tienes guardados en tu
computador. Busca el que quieras incluir al mensaje. Cuando encuentres el archivo, haz clic
sobre él.
Otra manera muy práctica de adjuntar archivos, consiste en arrastrar el archivo deseado,
desde su carpeta de origen, hasta el espacio en blanco en donde estás escribiendo el
mensaje.

5. Tema 4.- Redes sociales
 Concepto
Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como
individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación
profesional, amistad, parentesco, etc.). Normalmente se representan simbolizando los actores
como nodos y las relaciones como líneas que los unen. El tipo de conexión representable en
una red social es una relación diádica o lazo interpersonal.1Las redes sociales se han
convertido, en pocos años, en un fenómeno global, se expanden como sistemas abiertos en
constante construcción de sí mismos, al igual que las personas que las utilizan.2
 Para que se usan
Son espacios en Internet que te permiten interactuar con una o muchas personas a la vez, aún cuando
éstas se encuentren a una larga distancia.
Al principio muchos se preguntaban para qué sirven las redes sociales, hoy en día, son una
herramienta básica, que incluso las escuelas están preocupadas por utilizar.
En la actualidad existen diferentes tipos y aquí explicaremos las mejores de cada rubro.
Las más populares son FACEBOOK y TWITTER, mismas que tuvieron como predecesoras, páginas
como HI5 o METROFLOG, las cuales estuvieron vigentes alrededor de 5 años y posteriormente sólo
desaparecieron.
 Fallos en las redes sociales
1- SER DEMASIADO INFORMAL
Buscando conectar con nuestra audiencia y crear vínculos afectivos con ella a menudo ocurre que
olvidamos la profesionalidad y utilizamos un lenguaje informal como sí estuviéramos tratando con
amigos.
2- SER DEMASIADO “CORRECTO” Y FRÍO
En el otro lado de la balanza está el ser demasiado corporativo. Intenta conectar con el estado de
ánimo de tu audiencia y crear diálogos con ella en las redes sociales, siempre desde la cordialidad
y la corrección pero que se sienta que hay una persona escribiendo detrás.
3- NO RESPETAR LAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA
Es importantísimo escribir correctamente y sin faltas de ortografía. Así que ayúdate de correctores
ortográficos y de profesionales si es necesario.

6.  Ejemplos

Tema 5.- Nube
 ¿Como funciona?
Hoy en día una gran cantidad de soluciones informáticas pasan por «la nube». Casi todos los
usuarios de Internet han hecho uso de la computación en nube en alguna ocasión, pero
muchos no podrían definir con precisión este concepto. Por eso, hoy te explicamos qué es
exactamente «estar enla nube». Para comprender mejor cómo funciona la nube, resulta útil
pensar en el sistema de la nube como dos partes separadas: el front end y el back end. Para
que el sistema funcione, las dos partes deben estar conectadas entre sí a través de internet.En
el front end tenemos el ordenador o red de ordenadores del usuario final y el programa
que usa para acceder a la nube. En el caso de los servicios de correo electrónico, este
programa será sencillamente un navegador de internet, como Google Chrome, Internet
Explorer o Mozilla. Sin embargo, en otros casos será necesario contar con una aplicación
especialmente dedicada para obtener acceso.
 tipos de nube
Los tipos de informática en la nube son modelos de implementación de servicios que le
permiten elegir el nivel de control sobre su información y los tipos de servicios que tiene
que proporcionar. Hay tres tipos principales de servicios de informática en la nube, a veces
denominados “pila informática en la nube”, porque se basan unos en otros.

7. El primer tipo de informática en la nube es infraestructura como servicio (IaaS), que se usa
para el acceso basado en Internet a almacenamiento y capacidad informática. Es la
categoría más básica de los tipos de informática en la nube y permite alquilar
infraestructura de TI (servidores y máquinas virtuales, almacenamiento, redes y sistemas
operativos) de un proveedor de servicios en la nube con el modelo de pago por uso.
El segundo tipo de informática en la nube es plataforma como servicio (PaaS), que ofrece a
los desarrolladores herramientas para crear y hospedar aplicaciones web. PaaS está
diseñado para dar acceso a los usuarios a los componentes que necesitan para desarrollar
y utilizar con rapidez aplicaciones web o móviles a través de Internet, sin preocuparse por
configurar y administrar la infraestructura de servidores, almacenamiento, redes y bases de
datos subyacente.
El tercer tipo de informática en la nube es software como servicio (SaaS), que se usa para
aplicaciones web. SaaS es un método de entrega de aplicaciones de software a través de
Internet donde los proveedores de servicios en la nube hospedan y administran las
aplicaciones, lo que facilita tener la misma aplicación en todos sus dispositivos a la vez
porque accede a ella en la nube.
 Ejemplos

8. Tema 6.- Ambientes virtuales de aprendizaje
 Definición
Ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por la tecnología.
Es un entorno interactivo de construcción de conocimiento. En este ambiente se da:
organización del espacio la disposicion y distribución de los recursos didácticos, manejo
del tiempo y las interacciones que se dan en el aula.El entorno dinámico de estos
ambientes determina las condiciones que posibilitan o favorecen el aprendizaje y la
implementación del currículo.Al interior de un ambiente de aprendizaje se establecen los
roles y las actividades que se realizan.En un ambiente de aprendizaje los profesores
piensan y toman desiciones en torno al diseño y empleo del espacio, tiempo y disposición
de materiales.
 Tipos
Tipos de Ambientes Virtuales
Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o Virtual learning environment(VLE) es un
espacio educativo alojado en la web, conformado porun conjunto de herramientas informáticas o
sistema de software que posibilitan la interacción didáctica.
Teniendo en cuenta la definición mencionada, un EVA posee4 características:
Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías
digitales.Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún
tipo de dispositivo con conexión a Internet.Las aplicaciones o programas informáticos que lo
conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.La relación
didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino mediada por
tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad
de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.Los elementos esencialesque debe
tener un entorno virtual de aprendizaje, en los cuales se ha de articular el aprendizajey el trabajo
cooperativo, son los siguientes: -Estrategias de comunicación en entornos virtuales:mensajes
concretos y concisos, claridad de los argumentos, precisión semántica, fluidez comunicativa (poca
dilación temporal) -El Dominar las herramientas es un requisito pero no un obstáculo -Planificación
-Distribución de tareas. Los valores claves en este tipo de aprendizaje son:responsabilidad,
compromiso, sinceridad.

9.  5 nombresde prendizajes virtuales
1.-Com8s
Una opción más que válida para mejorar la comunicación entre alumnos y profesores,
Com8s está disponible en inglés, portugués y español, más que suficiente para
potencializar una experiencia más global y enriquecedora. Las siguientes son algunas de
las características que en Com8s se pueden encontrar.
Archivos: Disco duro virtual para compartir material entre profesores y alumnos.
Calendario: Para tener los compromisos organizados en una agenda virtual, compartir
fechas y no perderse eventos ni exámenes.
Discusiones: Para entrar en contacto con el resto de usuarios tratando un tema
determinado.
Reuniones: Para comunicarnos con otros usuarios con audio o videoconferencia.
Mensajes: Para enviar y recibir textos públicos o privados entre miembros de los grupos
creados.
Formulario: Para crear pruebas, encuestas y demás elementos interactivos.
Chat: Para mejorar el trabajo en equipo.
Noticias: Para recibir y organizar feeds RSS.
2.-Schoology
Una plataforma gratuita para establecer un contacto organizado con un grupo de
personas que compartan intereses, básicamente contiene herramientas que pueden servir
para estar en línea con un colectivo y programar actividades, compartir ideas, material
educativo o administrar un curso virtual 100% o que sirva como complemento de un curso
presencial.
3.-Edmodo
Una plataforma social que facilita la comunicación y la interacción virtual como
complemento de la presencialidad, un ambiente de aprendizaje donde los involucrados
pueden ser Directivos, Docentes, Estudiantes y hasta padres de familia. Contiene además
aplicaciones que refuerzan las posibilidades de ejercitar destrezas intelectuales, además
de convertirse en una opción sana para el ocio. La plataforma Edmodo también deja en
bandeja de plata la posibilidad de monitorizar la interacción de la red por medio de las
estadísticas que de ésta se pueden extraer.
4.-Course Sites By Blackboard
Quizá una de las plataformas más completas, es la propuesta reciente de los creadores
de Blackboard quienes ofrecen una alternativa muy profesional, es decir, todas las

10. herramientas que se puede encontrar en Blackboard de las mejores instituciones de
formación superior que ofrecen educación virtual, tales como la Fundación Universitaria
Católica del Norte o el Servicio Nacional de Aprendizaje. Predeterminadamente tiene
una interfaz en inglés, sin embargo es cuestión de explorar para comprender los espacios
a través de los ejemplos que en la misma se encuentran.
5.-Lectrio
La más integrada de todas, Lectrio tiene características básicas que permiten la
orientación de cursos en línea sin muchas dificultades, se integra perfectamente con una
variedad de servicios que tienen mucho que aportarle, principalmente con Google y otros
como: Dropbox, Google Drive, Facebook, Instagram, SkyDrive, entre otros. La
navegabilidad del sitio cuenta con unas características óptimas para la visualización
desde diferentes dispositivos móviles, un aula virtual perfecta para llevar a la mano.