Descripción e importancia de la WEB 2.0 en la educación

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA DE LA EDUCACION
Dayerlina Chiquinquira Boscan
Fuenmayor

2. La Web 2.0 es la representación de la
evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web
enfocadas al usuario final. El Web 2.0
es una actitud y no precisamente una
tecnología.
La Web 2.0 es la transición que se ha
dado de aplicaciones tradicionales
hacia aplicaciones que funcionan a
través del web enfocadas al usuario
final. Se trata de aplicaciones que
generen colaboración y de servicios
que reemplacen las aplicaciones de
escritorio.
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información,
la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la World Wide
Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como
creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de
sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los
contenidos que se han creado para ellos.

3. Son evidentes pero la principal es que podemos
acceder a nuestros archivos y programas desde
cualquier PC conectado a internet.
Mensajería instantánea
Software legal: No hay que preocuparse por
licencia alguna.
Disponibles desde cualquier lugar.
Multiplataforma: Funcionan independientemente
del sistema operativo que se use e incluso se
puede acceder desde cualquier dispositivo.
Siempre actualizado: El servicio se encarga de
las actualizaciones del soft.
Menor requerimiento de hardware: Sólo se
necesita poder utilizar un navegador.
Colaboración: Pueden trabajar varias personas a
la vez y desde diferentes lugares del mundo
Editor fotografico
Se pierde un poco el contacto físico entre alumno
profesor, que es de gran importancia para captar
las posibles aéreas de fallas que presente el
alumno.
La enseñanza es no personalizada, ya que el uso
de este medio es por tiempo limitado y esto no
permite a tender alumno por alumno.
Se le deja toda la responsabilidad al alumno, ya
que el podrá decidir que ver y que hacer cuando
este frente al computador.
Se le tiende dar un mal uso a esta estrategia
educativa, ya se puede entrar a páginas
inadecuadas a la educación por parte de los
usuarios.
Saturación.
Oportunistas.
Otras desventajas a resaltar son las
enfermedades que el uso de esta puede generar.

4. La Web 2.0 ha originado la democratización de los
medios haciendo que cualquiera tenga las mismas
posibilidades de publicar noticias que un periódico
tradicional. Grupos de personas crean blogs que al día
de hoy reciben más visitas que las versiones online de
muchos periódicos. La Web 2.0 ha reducido
considerablemente los costes de difusión de la
información. Al día de hoy podemos tener gratuitamente
nuestra propia emisora de radio online, nuestro
periódico online, nuestro canal de vídeos, etc. Al
aumentar la producción de información aumenta la
segmentación de la misma, lo que equivale a que los
usuarios puedan acceder a contenidos que
tradicionalmente no se publican en los medios
convencionales.

5. Proporciona entornos para el
desarrollo de redes de
centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas
educativos, ayudarse y
elaborar y compartir
recursos.
Constituye un espacio
social horizontal y rico en
fuentes de información
(red social donde el
conocimiento no está
cerrado)
Sus fuentes de información (aunque no
todas fiables) y canales de
comunicación facilitan un aprendizaje
más autónomo y permiten una mayor
participación en las actividades
grupales, que suele aumentar el interés
y la motivación de los estudiantes.
Con sus aplicaciones de edición
profesores y estudiantes pueden
elaborar fácilmente materiales de
manera individual o grupal,
compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.
Proporciona espacios on-line
para el almacenamiento,
clasificación y
publicación/difusión de
contenidos textuales y
audiovisuales, a los que luego
todos podrán acceder.
Facilita la realización de
nuevas actividades de
aprendizaje y de
evaluación y la creación
de redes de aprendizaje.
Implica nuevos roles para
profesores y alumnos orientados
al trabajo autónomo y
colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y
compartir recursos, crear
conocimiento y aprender…