Elementos fundamentales de la educación

1. ELEMENTOS FUNDAMENTALES
DE LA EDUCACIÓN
MATERIA: EDUCACIÓN SOCIAL
ASESOR: MTRO. JIMMY DANIEL CEDEÑO CASTRO
ALUMNA: DAYSI CASTILLO CASTELLANOS
LIC. TRABAJO SOCIAL
SEMESTRE: 6TO.

2. La educación siempre a sido parte fundamental de en el desarrollo de los
individuos y los pueblos, desarrollándose en lugares públicos, diferentes
asociaciones, organizaciones e instituciones.
“La finalidad de la educación es infundir sabiduría, la cual consiste en saber
usar bien nuestros conocimientos y habilidades. Tener sabiduría es tener
cultura y la cultura es la actividad del pensamiento que nos permite estar
abiertos a la belleza y a los sentimientos humanitarios.” (propuesta de Alfred
North Whitehead.)
INTRODUCCIÓN

3. La educación en población es definida por la FAO como un "proceso de
aprendizaje que capacita a las personas para entender cuán rápidamente
afecta al crecimiento poblacional la calidad de vida o el estándar de vida".
El objetivo de la educación en población es "dar a las personas la información
suficiente como para que sean capaces de tomar decisiones responsables,
acerca del tamaño de la familia de un modo que sea personalmente
significativo y socialmente relevante.

4. La educación es un proceso humano y cultural, así como un conjunto de
conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda en el
desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas, se puede
decir que la educación es individual y supraindividual, también está expuesta
a cambios ya que por sí misma los genera para poder adaptarse a cada
individuo.
Educación

5. La educación busca la perfección y la seguridad del ser humano, así como
libertad de conocimiento, al mismo tiempo demanda disciplina, para así
poder formar al o los sujetos individuales, subjetivos, responsables para que
este pueda aprovechar al máximo su propio esfuerzo de educación.

6. La enseñanza es el método para poder con el cual se
pueden adquirir conocimientos, así como la manera de
de transmitir principios e ideas, informativas y
formativas, basado en diferentes métodos y con apoyo
de de diversos materiales.
La enseñanza enriquece la cultura, los valores y el
espíritu de todo lo que nos caracteriza como seres
humanos.
Enseñanza

7. La enseñanza nos da la oportunidad de acabar con
muchos de los problemas económicos de una
nación, ya que funge como regulador de
desigualdades sociales:

8. Alguna de las tareas de enseñar son:
● Mejorar los niveles de empleabilidad en el país.
● Afirmar los valores y la identidad cultural de las
sociedades.
● Diversificar los campos de desarrollo para la
población joven.
● Fortalecer la democracia y el estado de derecho.
● Fomentar la innovación científica y tecnológica.

9. Se entiende como capacitación a el
proceso educacional de adquisición
de manera estratégica, organizada
al desarrollo de conocimientos,
habilidades y actividades a
responder a tareas y
responsabilidades ya sea en un
espacio y tiempo en un puesto de
trabajo, que ayuda a que se
promuevan o transfieran a un lugar
igual o mayor y adquirir nuevas
actitudes. ( Chiavenato (2008)
Capacitación

10. La capacitación, según Martha
Alles (2004), es la transmisión de
conocimientos y habilidades; es
un proceso que debe ser
organizado, planificado, y
evaluable.

11. Se le llama instrucción a un conjunto de enseñanzas o datos
impartidos a una persona o entidad.
Instrucción

12. La instrucción es una forma de enseñanza, que consiste en la
impartición de conocimientos o datos a una entidad dada, ya sea una
persona, un animal o un dispositivo tecnológico. La instrucción puede
brindarse en un marco de aprendizaje y de educación, o bien, con un
propósito meramente funcional u operativo.
Cuando la instrucción se corresponde con un ámbito educativo,
puede tratarse de educación formal o informal, impartida en un
círculo familiar o en una escuela, colegio o universidad, puede ocurrir
en un ambiente laboral o en una situación cotidiana entre dos
amigos, puede incluso tener lugar en espacios jerárquicos o
simplemente tener lugar de manera improvisada. En cualquier caso,
para que existe instrucción deben existir dos partes, de las cuales una
será la instructora (es decir, la que posee conocimiento a transmitir) y
la otra será la instruida (la que recibe la enseñanza).

13. Teoría de la instrucción según Jerome Seymour Bruner:
Por su parte la instrucción consiste en conducir al aprendiz por medio de una
secuencia de definiciones y redefiniciones acerca de un problema o cuerpo de
conocimientos que aumenta su habilidad para captar, transformar y transferir lo
que ha aprendido.
Características de esta teoría: Es prescriptiva, es decir define reglas y
procedimientos para adquirir conocimientos y habilidades. Además, proporciona
los criterios para evaluar la enseñanza o el aprendizaje. Dentro de esta parte,
pretende que la instrucción sea flexible y dinámica.

14. El adiestramiento es la continuidad de la capacitación, la
diferencia es que este es continua y el propósito es enfocarse en
la enseñanza de habilidades y destrezas para que el cualquiera
que se la virtud o talento se pueda desempeñar con mayor
eficiencia y seguridad.
Adiestramiento

15. La formación es parte importante para cualquier individuo y en
cualquier nivel académico, laboral e intelectual es la base
organizada y estructurada de conocimientos para la preparación
práctica.
Formación

16. Según Freire, P. La “Formación permanente como condición del
ejercicio profesional. Preocu- pación por establecer proximidad y
comunicación dialógica, insoslayables en la comunicación
gnoseológica. Vinculación entre práctica y teoría; en- tre contexto
real y contexto teórico. Fomento de la creatividad y del ejer- cicio
de la libertad.
La formación integral busca desarrollar de manera armónica y
coherente cada una de las dimensiones del ser humano a fin de
lograr una realización plena de manera continua, permanente y
participativa.

17. En la formación profesional la asesoría y tutoría va encaminada a
de un proceso para acompañarlo y concretar de una manera
personalizada ya sea de forma grupal (reducido) y/o individual,
dirigido por un grupo de académicos competentes, formados y
capacitados para esta función, siempre apoyados en las teorías
más recientes del aprendizaje.
Asesoría

18. Su finalidad va encaminada a brindar apoyo a los
profesionales y/ o estudiantes a que puedan mejorar y
comprender cualquier tema de estudio, que se puedan
impartir en cualquier tema de estudio, para que puedan
tener una visión humanista y responsable frente a las
necesidades y oportunidades de desarrollo en cualquier
tipo de campo académico, cultural y de desarrollo humano.

19. Los fines y valores de la educación siempre irán
encaminados a que los individuos tengan una formación
dinámica para que cada uno vaya creando su formación
académica, siempre con la referencia de educar, instruir,
enseñar valores y sobre todo el amor a la vida y el
conocimiento.

20. Referencias:
Edcación Social; Antología educación social Mtro. Guillermo Fierros Martínez; Edición 2023,
UNICEPES. Lic. Trabajo Social.
BRUNER, J. (1989). ACCION ,PENSAMIENTO Y LENGUAJE (1a. ed.). [S.l.]: ALIANZA.
FAO (1990): Introduction to the Population Education Leader Guides. Roma, Italia.
(Freire, P. 1986). La educación como práctica de la libertad (35a. ed. --.). México: Siglo XXI.
Recuperado de la red:
https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/dam/jcr:ddb70b09-948c-455e-a39
9-84f9b5c30fe4/1957re40estudios01-pdf.pdf
https://www.cetys.mx
https://www.definicionabc.com