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1. Docente : Demetrio
CCESA RAYME
Practica e Investigación IX
Marco Teórico

2. ¿Qué es el Marco Teórico?
 Un marco teórico es un escrito de artículos, libros y otros
documentos que describen el estado pasado y actual del
conocimiento sobre el problema de estudio, que nos ayuda
a documentar como nuestra investigación agrega valor a la
literatura existente.

3. Funciones del Marco Teórico
 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
 Orienta sobre como habrá de realizarse un estudio.
 Amplia el horizonte del estudio o guía ala investigador para que
se centre en su problema.
 Documenta la necesidad de realizar el estudio.
 Conduce al establecimiento de hipótesis o afinaciones, que nos
ayudan a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
 Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
 Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados
del estudio.

4. Ejemplo: De una investigación sin sentido por
no contar con marco teórico o de referencia.
 Si intentamos probar que determinado tipo de personalidad
incrementa la posibilidad de que un individuo sea líder, al
revisar los estudios sobre liderazgo en la literatura
respectiva nos daríamos cuenta de que tal investigación
carece de sentido, pues se ha demostrado con amplitud
que el liderazgo es más bien productos de la interacción
entre elementos: características del líder, características de
los seguidores y la situación en particular. Por ello, poseer
ciertas características de personalidad no está relacionado
necesariamente con el surgimiento de un líder en un grupo.

5. ¿Qué etapas comprende la elaboración
del Marco Teórico?
La elaboración del marco teórico comprende dos etapas:
 La revisión de la literatura correspondiente
 La adopción de una teoría o desarrollo de la perspectiva
teórica o de referencia.
La revisión de la lectura consiste en detectar, consultar y
obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los
propósitos de estudio, de los cuales se extrae y recopila
información y necesaria para el problema de investigación.

6. Detección de la literatura y otros
documentos
Danhke distingue tres tipos básicos de fuentes de
información para llevar a cabo la revisión de la literatura.
 Fuentes primarias
 Fuentes secundarias
 Fuentes terciarias o generales

7. Fuente Primaria
 Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de
documentos que contienen los resultados de estudios
como libros, antologías, artículos, monografías, tesis y
disertaciones, documentos oficiales, reportes de
asociaciones, trabajos presentados en conferencias o
seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos,
documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y
páginas en Internet, entre otros.

8. Fuente Secundaria
 Son listas compilaciones y resúmenes de referencias o
fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento
en particular, las cuales comentan artículos, libros, tesis,
disertaciones y otros documentos especializados.

9. Fuente Terciaria o General
 Se trata de documentos donde se encuentran registradas
las referencias u otros documentos de características
diversas y que compendian nombres y títulos de revistas y
otras publicaciones periódicas, así como nombres de
boletines, conferencias y simposios, sitios Web, empresas,
asociaciones industriales y de diversos servicios, títulos de
reportes con información gubernamental, catálogos de
libros básicos que contienen referencias y datos
bibliográficos y nombres de instituciones nacionales e
internacionales a la servicio de la investigación.

10. Ejemplo: De un índice de referencias
 Kerlinger, EN. Y Lee, H.B. (2002), Investigador del
comportamiento: Métodos de investigación en ciencias
sociales, México, McGraw-Hill, 4a. Edición en español.
 Kerlinger. EN. (1979), Enfoque conceptual de la
investigación del comportamiento, México, Nueva
Editorial interamericana, la. Edición en español.

11. Inicio de la revisión de la literatura
 La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con
el acopio de las fuentes primarias, que ocurre cuando el
investigador conoce su localización, se encuentra muy
familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a
ellas.

12. Obtención de la literatura
 Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes, es
necesario localizarlas en las bibliotecas físicas y
electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros
lugares donde se encuentren.

13. Consulta de la literatura
 EI primer paso consiste en seleccionar las que
serán de utilidad para nuestro marco teórico
específico y desechar las que no nos sirvan.
 En caso de que la detección de la literatura se
haya realizado mediante compilaciones o bancos
de datos donde se incluía un breve resumen de
cada referencia, se corre menos riesgo de haber
elegido una fuente primaria o referencia inútil.

14. Extracción y recopilación de la
información de interés en la literatura
 Existen varias maneras de recopilar la información extraída
de las referencias; de hecho, cada persona es capaz de
idear su propio método de acuerdo con la forma en que
trabaja.
 La manera de recopilarla es lo de menos, lo importante es
que se extraigan los datos y las ideas necesarias para la
elaboración del marco teórico.

15. Ejemplo: De fichas bibliográficas con
distintos tipos de información.
Una idea extraída de una referencia
Clarke, S.P., Sloane, D.M. y Aiken, L.H. (2002), Effects of hospital
staffing and organizational climate on needle stick injuries to nurses, Am J
Public Health, 92(7):1115·1119.
En esta investigación con enfermeros ( as) se encontró que el clima afecta
la productividad y la calidad del servicio a nivel personal. EI estudio
incluyo datos retrospectivos de 732 enfermeros ( as) y prospectivos de
960.

16. ¿Cuántas referencias deben incluir un marco
teórico y que tan extenso debe ser?
 Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de
reporte que elaboremos, el área cual nos situemos. Por lo
tanto, no hay una respuesta exacta.
 La revisión de la literatura revela cuales estudios se han
realizado sobre el problema de investigación, e indica que
se está haciendo en la actualidad, es decir, proporciona un
plan sobre el estado del conocimiento en que se encuentra
nuestra temática de investigación.

18. 1. Marco conceptual y teórico
2. Selección del tipo de Marco
3. Elementos del Marco teórico
4. Elementos conceptuales y teóricos
5. Conocimientos sobre el problema

19.  La formulación del problema, la construcción del marco
conceptual y teórico y el planteamiento de las hipótesis,
son procesos que se realizan en forma casi simultánea, se
retroalimentan mutuamente y se enriquecen a medida que
se profundiza en el estudio.

20. • Amplían la descripción y análisis del problema.
• Orientan hacia la organización de datos o hechos
significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teorías ya existentes.
• Integran la teoría con la investigación.

21.  Descriptiva
En las investigaciones descriptivas generalmente se
construye un marco conceptual, en el cual se analizan y
articulan los conceptos básicos aplicables al tema en
estudio.

22.  Explicativa
es la formulación de un marco teórico, ya que se trata de un
sistema estructurado y deductivo de enunciados formales y
abstractos
 Predictiva

23. El Marco Teórico tiene como objetivo situar el problema y el resultado de su
análisis dentro del conjunto de conocimientos existentes, y orientar, en general,
todo el proceso de investigación.
"El marco teórico ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la
descripción del problema de tal forma que puedan ser manejados y convertidos
en acciones concretas“.

24.  a) los conocimientos sobre el tema
 b) las variables
 c) las hipótesis

26.  Contribuyen a la ubicación del problema
 Es pertinente indagar cuál es el estado de la información
de que se dispone
 en un contexto más amplio
 Es indispensable, al hacer la revisión bibliográfica
1.- numérico-alfabético
2.- orden de mención