Acentuacic3b3n general-diacrc3adtica-y-enfc3a1tica

1. Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
¿Qué observas en los siguientes textos?
¿Puedes advertir algún error ortográfico?
QUE ES
S Í
QUE ES

2. Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
C Ó
S
HIB
B
É
B

3. LA
ACENTUACIÓN
GENERAL
I. Definición: Es una habilidad ortográfica que consiste en identificar
la sílaba tónica de una palabra y en algunos casos graficar una tilde.
II. El Acento
¿Qué es? es la intensidad o la mayor fuerza con
que pronunciamos una sílaba en determinada
palabra.
Acento Prosódico: este acento no se representa
gráficamente en la vocal que tiene la mayor fuerza
de pronunciación en la palabra. Tienen acento
prosódico:
me - sa, ha - blar, a – cen - to, pa – la - bra.
Acento Ortográfico: se pronuncia y se escribe
sobre la vocal de la sílaba que lleva la mayor
fuerza de pronunciación en la palabra. Se
conoce, además, como acento gráfico o tilde,
representado con una rayita diagonal sobre las
vocales tónicas:
ma - má, ca - fé, pa - ís, ra - tón, dú - o.
Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé

4. Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
¿Cuándo y dónde debe ubicarse el acento ortográfico?
SELLA en tu mente este procedimiento para que nunca lo olvides
S E LL A
SOBREESDRÚJULA
S
ESDRÚJULAS LLANAS AGUDAS
Palabras de más de
cuatro sílabas que
reciben la fuerza de
pronunciación antes de
la antepenúltima sílaba.
Palabras de tres o más
sílabas que reciben la
fuerza de pronunciación
en la antepenúltima
sílaba.
Palabras de dos o más
sílabas que reciben la
fuerza de pronunciación
en la penúltima sílaba.
Palabras de dos o más
sílabas que reciben la
fuerza de pronunciación
en la última sílaba.
Siempre se acentúan. Siempre se acentúan. Se acentúan las que
terminan en consonante
que no sean N o S.
Se acentúan las que
terminan en vocal, N o S.
Ejemplos: entrégaselo,
devuélveselo,
__________________
Ejemplos: orégano,
plátano, éxito,
__________________
Ejemplos: pimienta,
culantro, azúcar,
___________________
Ejemplos: pepián,
preparación, ají,
___________________

5. Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
¡Aplicamos lo aprendido!
1. Separe en sílabas las palabras, subraye la sílaba tónica, coloca la tilde donde
creas conveniente y luego escribe en el paréntesis si es aguda (A), grave (G),
esdrújula (E) o sobreesdrújula (SE).
Ejemplo:
 Superación = su – pe – ra – ción (A)
 Éxito = é – xi – to (E)
1. aderezar ______________________ ( ) 6. butifarra _______________________ ( )
2. aguardiente __________________ ( ) 7. carapulcra _____________________ ( )
3. ajonjoli _______________________ ( ) 8. chinguirito ______________________ ( )
4. albondiga _____________________ ( ) 9. deshuesar _____________________ ( )
5. almibar _______________________ ( ) 10. guanabana ____________________ ( )

6. Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
2. Coloca la tilde a las palabras que corresponda.
La gastronomia lambayecana es el resultado del mestizaje cultural entre sus antiguas culturas
prehispanicas (Mochica, Sican, Chimu) y el mundo occidental (principalmente de Europa,
Africa, China y Japon)
Los ingredientes en la cocina tradicional lambayecana son los tuberculos (yucas, camotes,
papas), cereales (maiz, frijoles, pallares); las solanaceas (ajies panca, limo, mono y cerezo);
las cucurbitaceas (loche, zapallo); ademas de yerbas aromaticas (paico, molle, yerba buena,
huacatay) y colorantes (achiote y palillo). A estos se suman la carne de cabrito, cerdo, aves,
pescado y mariscos.
Los platos mas tradicionales de cocina lambayecana son el seco de cabrito, el arroz con pato,
el espesado, el chinguirito, las humitas, el chirimpico, causa ferreñafana, el arroz con
mariscos, el picante de gallina y la sopa de choros. Los postres y dulces tradicionales son el
king kong, el alfajor, el dulce de mebrillo, la naranja rellena, el alfeñique, entre otros. La
chicha de jora y el llonque son las bebidas tradicionales de la Región Lambayeque.

7. Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
TILDACIÓN DIACRÍTICA
Se aplica en algunas palabras homónimas; esta tilde diferencia clases gramaticales.
En Monosílabos:
Por regla general, ninguna palabra que sea monosílaba lleva tilde, excepto ocho: de, te, tu,
mas, si, se, el, mi. En consecuencia nunca se colocará tilde en palabras como:
ti, vi, di, fe, fui, fue, dio, vio, fin, seis, da, bien, pie, sol, ven, pan, luz, bien, mal, pues.

8. Monosílabo LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
EL
Pronombre
Él es un gran estudiante.
Artículo
El alumno es un gran estudiante.
TU
Pronombre
Si tú estudias alcanzarás tus objetivos.
Adjetivo Posesivo
Si tu amigo estudia, alcanzará sus
objetivos.
MI
Pronombre
Esto es para mí.
Adjetivo Posesivo - sustantivo
Mi guitarra está afinada en mi
menor.
DE
Verbo (dar)
Dé una opinión.
Preposición
José vive de prestado.
SE
Verbo (saber o ser)
Siempre sé tu mismo, solo sé que es
un buen consejo
Pronombre
Se marchito la miel de tus labios.
SI
Pronombre – Adv. de Afirmación
Sí, se lamentó después de dar el sí.
Conjunción – Sustantivo
Si tocas en si mayor ejecutarás la
melodía perfectamente.
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Lic. Jesús Paiba Samamé

9. Monosílabo LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
TE Sustantivo
Solo tomaré un té bien cargado.
Pronombre
Te recomiendo que te prepares
responsablemente.
MAS Adverbio de Cantidad
Más importante es poner más
cuidado al estudio.
Conjunción
Lograremos nuestra metas, mas
será ardua la tarea.
AUN Adverbio de Tiempo
Aún no ha llegado el profesor.
Adverbio de Cantidad
Aun la más altas dificultades son
vencidas.
Según la Ortografía de la Lengua
Española (2010), ahora se elimina la
tilde diacrítica en el adverbio solo y
los pronombres demostrativos (este,
ese y aquel) incluso en casos de
posible ambigüedad.
Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé

10. Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
En las siguientes oraciones, coloca la tilde diacrítica donde sea requiera.
1.Mis problemas me competen a mi y no a ti.
2.La verdad es que no se aun el puesto que me corresponde.
3.El dirigente lanzó diatribas aun contra sus partidarios.
4.¿Acaso no te aptece una taza de te?
5.A el no le de confianza por ningún motivo.
6.Obtuvo mas puntos, por eso se llevó mas premios.
7.¡Yo se que se ganó la lotería!
8.No entiende por que lo han amonestado.
9.Tuvo 2 o 3 puntos de ventaja en la competencia final.
10.No sabemos aun cuanto se perdió en el accidente.
11.A mas lectura, mas aprendizaje.
12.Ojalá de todo el dinero que adeuda.
13.Se que perdió mi equipo, pero no es justo que el se demore tanto.
14.Mi amiga dice que solo leyó un capítulo de la novela “El paraíso en la otra esquina”.

11. II. TILDACIÓN ENFÁTICA: INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Los vocablos que, quien, cual, adonde, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o
acento escrito cuando son empleados con un sentido enfático en oraciones
interrogativas y exclamativas, directas o indirectas.
Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé
CON TILDE
SIN TILDEInterrogaciones o
exclamaciones directas
Interrogaciones o
exclamaciones indirectas
¿Adónde fuiste anoche?
¡Cómo recibía mi llegada!
¿Qué compraste ayer?
¿Cuánto dinero te queda?
¡Quién como tú!
No dijo adónde fue anoche.
Aún recuerdo cómo me
recibía mi abuelita.
Pregunté qué compraste.
No sé cuánto me queda.
Dime con quién andas y te
diré quién eres.
Ese es el lugar adonde
vamos.
Irán a donde tú les digas.
Fue como te lo dije.
Ya saben que has vuelto.
Es superior a cuanto se
conoce.
Quien mal anda mal acaba.

12. En las siguientes oraciones, coloca la tilde donde sea necesario.
1.¿Hasta cuando soportaremos sus improperios?
2.Explícame el porque de tu tardanza.
3.¡Como has cambiado pelona!
4.El como y el porque solo tu lo sabes.
5.¡Por que, Dios mío!
6.Iré porque me interesa verla.
7.¿Cuan difícil era el problema?
8.Quien mal anda, mal acaba.
9.¡Cuanta alegría me da verte!
10.No se que busca ella.
Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Lic. Jesús Paiba Samamé