EDUCACIÓN

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION
INFANTIL
UNIV. DIANA GONZALES CHAMBI.
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ
SEMESTRE: CUARTO

2. Introducción
La capacidad de comunicación
es fundamental para el
desarrollo normalizado de la
persona en general, dado que
favorece tanto el desarrollo en
aspectos afectivos y
emocionales, como el desarrollo
social o el conocimiento del
mundo. Desde el momento en
que cientos de millones de niños
llegan al mundo, están inmersos
en una corriente constante de
comunicación y conexión
digitales

3. OBJETIVO
ayudar a que los niños y niñas se
familiaricen con la tecnología y
permiten dinamizar e innovar en el
proceso de enseñanza aprendizaje por
medio de clases interactivas
agradables que contribuyen a su
desarrollo integral, existen muchos
tipos de programas disponibles para
este fin , pero lo más importante es
proporcionarles a los niños y niñas
aquellos de carácter educativo y que
les enseñe sobre temas de su interés
como ciencia y ficción, narración de
cuentos, temas de familia, juegos de
relación y coordinación y cada uno de
los temas.

4. RECURSOS USADOS EN LA
EDUCACION INFANTIL
 Pizarras digitales y
tabletas; estos espacios
interactivos son muy
interesantes porque el
alumno puede usarlos de
manera autónoma con sus
dedos o con un
puntero/bolígrafo.
 Cámara de vídeo y/o
grabadora de sonidos:
estos recursos TIC en
educación infantil nos
ayudan a trabajar el
lenguaje oral registrando
cuentos, canciones,
adivinanzas, poesías, etc.
 Internet: será el gran portal que
les permitirá explorar y dar
rienda suelta a su naturaleza
curiosa en un entorno seguro,
con la guía y ayuda de los
docentes.

5. 5 ACTIVIDADESPARA FOMENTARES USODE LAS
TICEN EL AULA
o Libros digitales y distinción de
fuentes.
o Matemáticas jugando.
o Conferencias y charlas a
distancia.
o Cuestionarios para estudiar y
aprender en grupo.
o Arte audiovisual y gráfico con
teléfonos móviles.
¿CONSEJOSPARAEL BUENUSODE LAS
TIC ENEL AULA
• Conocer Internet y
saber cómo funciona.
• Establecer una
comunicación abierta
con nuestros hijos.
• Evitar prohibir su
utilización.
• Adoptar unas normas
de uso.
• Supervisar sus
acciones.
• Acompañarlos en el
uso.
• Educar con
responsabilidad.

6. DESVENTAJAS
 Puede contribuir a la
depresión y a la ansiedad
infantil.
 Riesgo de desigualdad y
exclusión.
 Pueden ser una fuente de
distracción.
 Acceso a información de baja
calidad.
 Disminuyen las habilidades
manuales.
VENTAJAS
 Pueden entablar las
amistades.
 Recibir el apoyo social en
línea que no están recibiendo
en otros lugares.
 Transformación del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
 Cooperación y colaboración.
 Inclusión y acortamiento de
la brecha digital.
 Comunicación y
participación.
 Autonomía y pensamiento
crítico de los estudiantes.
 Acceso a diversas fuentes de
información.

7. CINCLUSION Y RECOMENDACIONES
La integración de las nuevas tecnologías en el aula se traduce como soporte de
cambios, innovaciones, y nuevas formas de enseñanza. Los procesos educativos
tienen como objetivo principal preparar para la vida. Necesitamos desarrollar la
capacidad de “aprender a aprender”. En pocos años las TIC han revolucionado las
formas tradicionales de difundir la información, ampliando las maneras de realizar
actividades a distancia, de lo que era solamente procesar información se ha pasado
a la posibilidad de interactuar a través de la televisión, teléfono, internet etc.,
pudiendo trabajar, comprar, visitar o incluso efectuar operaciones comerciales
desde cualquier punto del mundo.
La introducción de las TIC a las aulas ha tenido que ver con una forma nueva de
educar y formarse, ya que, además de ayudar en la creatividad, impulsar la
curiosidad y aumentar la motivación, han supuesto un instrumento único para
atender a la pluralidad. Estas tecnologías son soportes de innovación, de otras
formas de enseñar, es necesario que el profesor innove y realice cosas distintas de
como las ha llevado a cabo con el modelo tradicional.