1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE VI
JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
ALEXANDRA MARTÍNEZ
Julieth Rodríguez Código: 20111187057
Jessica Martínez Código: 20111187036
1. ¿Qué influencia tienen en el desarrollo de los niños, los medios de
comunicación?
En este nuevo siglo vemos que los medios de comunicación influyen cada
vez más en la vida de las personas hasta el punto de incidir en las
subjetividades de cada una de estas personas.
Pero vemos que hay una mayor influencia en los niños y niñas pues debido
a los nuevos estilos de vida de las familias, estos sujetos pasan la mayor
parte de su tiempo en constante interacción con los medios de
comunicación.
Estos medios de comunicación empiezan a moldear los pensamientos de
los niños y hasta sus formas de relacionarse, convirtiéndose en un espacio
informal para el aprendizaje que es mucho más divertido e interactivo para
los niños y niñas.
Los medios de comunicación ofrecen la información mucho más rápido que
por ejemplo los libros así que también se ve el interés por parte de los niños
de conocer todo con más rapidez.
Según Carpizo, los medios de comunicación proporcionan información y
elementos para que las personas construyan sus opiniones, las formen y
las ponderen. En el caso de los niños podemos ver que los medios de
comunicación le permiten crear visiones del mundo y de su realidad que le

2. ayudan a construir constructos sociales, políticos, ideológicos, culturales,
éticos y demás.
Los medios de comunicación crean prototipos e ideales de las personas y
del mundo lo que lleva que los niños siempre orbiten en este medio pues la
información ofrecida allí es más verídica que las que pueden ofrecer los
libros.
Los medios de comunicación ya no son algo externo de los niños ya que se
han incorporado a las experiencias sociales, familiares y escolares
cambiando sus formas de sociabilidad y sus formas de percepción. Los
medios de comunicación más importantes en la actualidad son la televisión
y el internet pues son los actores más presentes en la cotidianidad del niño.
Estos medios de comunicación son los responsables de la mala conducta
de los niños pues ofrecen un sinfín de información que el niño aun no es
capaz de procesar de forma crítica sino que lo adapta a su forma de ver el
mundo. También se responsabiliza a los medios de comunicación de la
desatención de los niños en la escuela pero es importante resaltar que esta
no le ofrece de la misma forma la información pues es un poco más teórica
que práctica y también menos interactiva.
En conclusión podemos decir que los medios de comunicación lo que
hacen es moldear las subjetividades de los niños cambiando también las
formas en que se debe enseñarles: “Por lo tanto, el problema no se
encuentra en los cambios que la televisión produce en las actitudes de los
niños que la consumen, qué nuevas conductas adoptan éstos como efecto
de sus contenidos, o, a la inversa, cómo utilizar la televisión para educarlos
mejor. Interesa más bien hurgar, desentrañar, las diferentes condiciones
sociales de existencia desde las cuales los educandos perciben, aprecian,
valoran, hacen suyos los mensajes televisivos”. (CAFEIRO, 1997:150).
2. ¿Qué papel cumple el lenguaje en el desarrollo social de los niños?
El lenguaje es un hecho social el cual se desarrolla por medio de las
interacciones dadas dentro de la comunidad. Para Vygotsky, los niños
adquieren por medio del lenguaje conocimientos las cuales son el resultado en
las experiencias sociales. Se resalta la teoría del aprendizaje constructivista
donde el niño afirma su conocimiento por medio de un proceso cognitivo
internalizando las bases de las interacciones que el niño hace con su entorno,

3. más social y cultural que físico. El lenguaje entonces es un herramientas
cultural donde se da un proceso individua y social, para Vygotsky el niño
primeramente debe ser capaz de producir un lenguaje interiorizado el cual va
adquiriendo por ayuda y aporte de otros sujetos, es así como entra hacer parte
de este proceso la ZDP la cual surge como el contexto para el desarrollo del
lenguaje a través del acompañamiento que el niño recibe siendo capaz de
independizar sus conocimientos para dar solución a dichos problemas, sin
embargo se debe dar a conocer a otros aquello que interioriza. Este
conocimiento se da a partir de diversos procesos de aprendizajes del lenguaje
donde se produce como resultado dar y recibir es decir que se da una
constante construcción de identidad en la que el otro aporta para la
construcción del niño como un sujeto social.
3. ¿Influye la tecnología en la cotidianidad de las personas? ¿Por qué y
cómo?
Las (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados
que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal, en un
marco mucho más flexible que los niveles educativos existentes, un ejemplo
claro de esto es el surgimiento de Internet que están transformando las
posibilidades de acceso a la información, cambiando nuestra manera de
comunicarnos y también las rutinas diarias en los ámbitos de trabajo.
Precisamente, las TIC tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas dentro de un entorno, y que se integren a un sistema de información
interconectado y complementario. Las tecnologías permitirían salvar los
obstáculos que tienen las personas con problemas de comunicación,
entendimiento o movilidad, debido a alteraciones físicas o sensoriales, como es
el caso de los discapacitados, por lo tanto se da la incorporación de estas
tecnologías de información y comunicación al proceso educativo integral y así
tener una integración educativa e inclusión, y producir efectos como la mejora
de sus condiciones laborales y calidad de vida. El sistema educativo debe de ir
al margen de los cambios que contribuyan a la formación de los nuevos
ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías. Aunque no se puede
decir que los TIC han servido para mejorar los resultados académicos, se ha
observado que las tecnologías de la información motivan la colaboración en los
alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes.
Es importante tener en cuenta que las TIC presentan en todas las esferas
de nuestra vida desde educación hasta el trabajo, una adicción tecnológica

4. que acaba afectando nuestro estilo de vida convirtiéndonos en esclavos de
la tecnología.
Ahora bien, Hugo Martínez Alvarado nos muestra como los nativos digitales
pueden sorprender a los inmigrantes digitales pues las destrezas que tienen
en el uso de estas nuevas herramientas tecnológicas se pueden incorporar
al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Esto implica una mayor
interacción de las personas en donde todos aprenden de todos y además
están comunicados contantemente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Vygotsky y El Desarrollo del Lenguaje. James Withers
http://www.ehowenespanol.com/vygotsky-desarrollo-del-
lenguaje-sobre_108885/
 Medios Masivos de Comunicación y su Influencia en la
Educación. Carmen Catillo Barragán
http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/2006/06/medios-
masivos-comunicacion-su-influencia-educacion
 Ensayo Final Educación en Tecnología. Cuarto Semestre
La Influencia de las Tecnologías de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC).
www.La-Influencia-De-Las-Tecnologías-De/1826117.html