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1. TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC,
son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla
de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las
tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados
y elaborar informes.
Las personas mal utilizan el servicio de las TIC
Las TICS en estos momentos se han convertido en una gran herramienta para el
sector educativo, pero también a surgido una problemática entorno a estas y es el
mal uso que les damos; tanto docentes como alumnos desde el momento en que
tomó auge el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Debido a que en Colombia nos ha tocado adaptarnos a ellas a la fuerza, por lo tanto
no se ha asesorado y enseñado de forma correcta cual debe ser el uso que se les
debe dar a estas.
El problema se origina en el sentido que debido al mal uso de las TICS, los niños
y jóvenes están perdiendo el interés por estudiar y los docentes se están viendo
forzados a implementar las TICS en las aulas sin el conocimiento adecuado, debido
a la demanda que hay del uso de estas; es aquí donde surge la importancia de esta
propuesta cuyo objetivo es saber cómo se puede solucionar este problema,
mostrando métodos que ayuden a mejorar la inclusión de las TICS en el aula de
clase.
Respecto a esta problemática se han llevado varias investigaciones para
determinar cuáles son las principales razones del mal uso de las TICS, y se ha
llegado a la conclusión que el abuso es, un factor que influye en este problema.
El abuso de las TICS puede provocar en los niños comportamientos como el
aislamiento, la agresividad y el sentir que no necesita interactuar físicamente con
sus semejantes para encajar en la sociedady esto conlleva a graves consecuencias
en la escuela como el bajo rendimiento escolar y el rechazo por parte de sus
compañeros de clase.
En cuanto a los docentes se puede notar que la mayoría de ellos tiene poco
conocimiento sobre las TICS debido, que estas avanzan a pasos agigantados por

2. tal razón los docentes no tienen tiempo de familiarizarse con ellas dentro del aula y
esto a su vez ha producido desinterés en los alumnos por ir a la escuela e ir a la
biblioteca a consultar libros , porque al ver que su profesor que es quien debe
guiarlos en su proceso de aprendizaje, se encuentra en un ambiente “diferente” , al
de ellos por lo tanto deducen que él no está en capacidad de poder enseñarles
porque no va a comprender lo que ellos le quieren transmitir.
OBJETIVOS
 Identificar cuáles son los factores para en el mal uso de las TICS.
 Que consecuencias trae el mal uso de las TICS
 Que se puede hacer para que las TICS se usen de forma
.
El objetivo es lo que ya venían percibiendo en el contexto de jóvenes y adolescentes
de Burgos y provincia: el aumento de jóvenes que por el uso reiterado y repetitivo
de las TIC se convierten en dependientes de las mismas. Efectivamente, en los
últimos años las comunidades terapéuticas se hacen eco del notable incremento
detectado en la población más joven en el uso y abuso a las nuevas tecnologías
que se vienen a sumar a las ya tradicionales a sustancias, lo que nos conduce a
pensar en un perfil de joven altamente influenciable y con adicciones en diferentes
ámbitos, situación que ha de abordarse en un futuro próximo, tanto desde las
estrategias de prevención como desde la propia intervención. Desde hace algunas
décadas, el fenómeno tecnológico ha penetrado sin tregua y a una velocidad
trepidante en la sociedad, las instituciones…, invadiendo el entorno y el tejido
socioeconómico de los países desarrollados, lo que hace años estaba al alcance de
algunos privilegiados, hoy es de uso común de toda la población desde que
prácticamente pueden pulsar el botón de un mando a distancia o del televisor.
Uno de los peligros que corremos es que nos volvamos unos autosuficientes,
prepotentes o individualistas; y es que, el hecho de que casi todo lo podamos
encontrar con Google, nos puede llevar a pensar que no necesitamos nada de los
demás, lo que contribuiría a aislarnos del prójimo, a no valorar la experiencia de los
mayores, a no pedir consejo a los expertos, etc. Otro peligro es el aislamiento al
que, paradójicamente, nos puede llevar el WhatsApp. Recuerdo que siempre se nos
recomendaba que para que una gestión o relación humana fuese fructífera, no
bastaba con llamar por teléfono (dar la voz y el oído), convenía concertar una
entrevista (dar la cara).Ahora, con los sms, whatsApp, etc. corremos el riesgo de no
dar la cara, ni la voz, ni el oído, lo que lleva a un trato más superficial e impersonal.

3. Con las TIC desde pequeños, es un proyecto creado por el profesor Carlos Eduardo
Ramírez Osorio, en un colegio de Arauca el cual consiste en el uso de las TIC como
estrategia de enseñanza en el colegio en el que trabaja, él quiso aprovechar el
hecho de que en la actualidad la mayoría de los niños tienen conocimiento de las
TIC por lo tanto, la enseñanza con el apoyo de estas se vuelve más dinámica y
didáctica despertando interés en los niños por aprender, porque se habla un
lenguaje que ellos entienden, además las TIC proveen ambientes que ayudan a que
el niño pueda construir su propio conocimiento con la ayuda de herramientas que le
proveen experiencias visuales, auditivas y de interacción.
Este proyecto se aplica para todos los estudiantes del plantel educativo, iniciando
con niños desde 5 años hasta jóvenes de 19 años. Fomenta en ellos cualidades y
habilidades importantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje como: trabajo
colaborativo, buenas relaciones interpersonales, adquisicióny uso de competencias
(interpretativa, propositiva y argumentativa), uso de material didácticobasado en las
TIC, entre otras.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)están perfectamente
integradas en la vida cotidiana de niños y adolescentes ocupando gran parte de su
tiempo e influyendo en sus relaciones sociales y comportamientos. Aunque las TIC
fueron creadas para informar y comunicarse, se ha comprobado que su uso
inadecuado entre escolares deriva en desadaptaciones conductuales (Castellana,
Sánchez-Carbonell, Graner y Beranuy, 2007; Garaigordobil, 2011; Llinares y Lloret,
2008) como: acceso a contenidos inapropiados, pérdida de intimidad, grooming,
ciberadicción o cyberbullying, este último en constante auge (Marciales y Cabra,
2011). Dado el interés en este ámbito, el presente estudio examina la extensión y
características del cyberbullying en una muestra de escolares y el uso problemático
y de posible adicciónque implicados (ciberacosadores y cibervíctimas) hacen de las
TIC.
Referencias
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file:///C:/Users/User/Downloads/33522_Gimenez-etal_RIE2015_Usos.pdf