2. …Características del niño …
… Comportamiento en el aula del
alumno …
… Intervención en el aula …
… Bibliografía …
… Componentes del grupo …

3. -- Varón --- 6 años --- Características físicas --- Escolarización mixta --- Autismo clásico --- Discapacidad Intelectual 65 C.I. --- Lenguaje escaso --

4.  RITUALES


Tres golpes al pupitre.
Caricias del profesor.
 RELACIONES

CON SUS COMPAÑEROS
Escaso lenguaje.
 ECOLALIAS

Repetición de la palabra “verano”.
 ALETEOS,

AUTOLESIONES
Desestructuración, estímulos y frustración.
 ESTEREOTIPIAS

Abrir y cerrar la cremallera del estuche.

5.  RITUALES

Mantener el pupitre en el mismo lugar.

Intercambiar un ritual por otro menos
problemático.

6.  RELACIONES

CON LOS COMPAÑEROS
Métodos de comunicación alternativos al
lenguaje oral:

Pictogramas.

Sistema de tarjetas.

Sistema de signos.

7.  ECOLALIA

Símbolo del silencio.

8.  ALETEOS
Y AUTOLESIONES

Estructuralización

Evitar estímulos

Evitar frustración

9.  ESTEREOTIPIAS

Establecer una norma. Los estuches en las
mochilas y el material escolar encima de la
mesa.

10.  Libros
especializados en T.A. prestados por la
profesora María Ángeles Martínez Martin.
 Documento
especializado en T.A. Capitulo 6:
Intervención psicopedagógica en el espectro
autista: ilustración en el ámbito educativo.
 Libros
y apoyo del programa “Apúntate”.
 Informe
del grupo que trato el TEA

11. Para triunfar en la vida no es importante
llegar el primero, …
… simplemente hay que llegar, levantándose
cada vez que se cae en el camino.