SlideShare una empresa de Scribd logo

Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 1 - presaberes

RUBLICA DE LA ACTIVIDAD

1 de 5
Descargar para leer sin conexión
1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Inteligencia y Creatividad
Código: 403040
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea –1
Presaberes
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes,
23 de agosto de 2021
La actividad finaliza el: domingo, 5
de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar los elementos básicos a través de la revisión y el estudio del
Syllabus y las fortalezas personales, de acuerdo con los recursos
tecnológicos y pedagógicos dispuestos para su desarrollo.
La actividad consiste en:
• Realizar diseño de un gráfico libre y original de su comprensión
del syllabus del curso.
• Realizar un gráfico donde describa las fortalezas que lo
caracterizan como persona, en estas dimensiones: nivel personal,
nivel familiar, nivel laboral (si lo tiene) y nivel de su comunidad.
(El gráfico libre lo realizaran de forma creativa, no tiene restricciones,
invéntelo, imagínelo, diséñelo, como usted quiera, puede ser un mapa
conceptual, mapa de ideas, diagramas, red conceptual, folleto o
cualquier otro que se le ocurra, donde muestre la comprensión del
syllabus del curso y todos sus elementos y gráfico de sus fortalezas ).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso que orientan
sobre el proceso de formación en general. Estar pendiente de las
fechas allí estipuladas para los encuentros sincrónicos.
2
En el entorno de Aprendizaje debe:
Bajar la guía de actividad tarea 1: Pre- tarea-Gráfico del Syllabus y de
sus fortalezas personales, familiar, laboral y de su comunidad.
Foro tarea 1 –presentación a sus compañeros, tutor y compartir las
actividades sugeridas.
En el entorno de Evaluación debe:
Subir el trabajo solicitado en la guía Pre- tarea-Gráfico del Syllabus y
de sus fortalezas personales, familiar, laboral o de su comunidad.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
El estudiante hará entrega de un documento en Word que
contenga las siguientes especificaciones:
• Portada: Contiene el nombre del estudiante, el código, el
nombre del docente, la universidad y la fecha.
• Gráfico del syllabus del curso Inteligencia y creatividad.
• Gráfico de sus fortalezas personales, familiares, laborales y
de su comunidad
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones Todos los integrantes del grupo deben
participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.
1. El estudiante debe entregar el desarrollo de la actividad con los
lineamientos de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
4
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Diseña de manera
original y creativa
un gráfico libre de
su comprensión
del syllabus del
curso.
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel alto: El gráfico diseñado de manera original y creativo,
contiene las características del syllabus del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: El grafico, del syllabus del curso, no se presenta
de forma clara y organizada y contienen parcialmente las
características del syllabus.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos
Nivel bajo: El estudiante no presenta el gráfico del syllabus del
curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Diseña un gráfico
libre y creativo de
las fortalezas que
lo describan como
persona, en
algunas de estas
dimensiones:
personal, familiar,
laboral o de su
comunidad.
Este criterio
representa 10
puntos del total
de 25 puntos de la
actividad
Nivel alto: El grafico diseñado de manera original y creativa
representando las fortalezas que lo describen.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: El grafico de las fortalezas, no se presenta de
forma clara y organizada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 6 puntos
Nivel bajo: No presento el gráfico de las fortalezas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Publicidad

Recomendados

Plantilla para guia docente
Plantilla para guia docentePlantilla para guia docente
Plantilla para guia docenteDiego Troentle
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosNubidey
 
Números complejos 1 (5)
Números  complejos 1 (5)Números  complejos 1 (5)
Números complejos 1 (5)Sandra Pizzo
 
Secuencia didáctica de Números Complejos
Secuencia didáctica de Números ComplejosSecuencia didáctica de Números Complejos
Secuencia didáctica de Números ComplejosAnabella Cañizare
 
SESIÓN DE CLASES DE EPT - Elaboración de Boleta de venta
SESIÓN DE CLASES  DE EPT - Elaboración de Boleta de ventaSESIÓN DE CLASES  DE EPT - Elaboración de Boleta de venta
SESIÓN DE CLASES DE EPT - Elaboración de Boleta de ventaProfesor Harry A.C.
 
Guias de observacion actividad 1 secuencia 1
Guias de observacion actividad 1 secuencia 1Guias de observacion actividad 1 secuencia 1
Guias de observacion actividad 1 secuencia 1Marisol Hernández
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planificaciòn Clase "Figura Fondo"
Planificaciòn Clase "Figura Fondo"Planificaciòn Clase "Figura Fondo"
Planificaciòn Clase "Figura Fondo"artecreza
 
10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maqueta
10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maqueta10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maqueta
10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maquetaCarmen Campiña
 
A.7. f icha documento coordinador con mínimos
A.7.  f icha documento coordinador con mínimosA.7.  f icha documento coordinador con mínimos
A.7. f icha documento coordinador con mínimosAlfonso Cortes Alegre
 
Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011
Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011
Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011mlloza
 
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BAC
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BACSISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BAC
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BACMARIA DEL CARMEN BONILLA BONILLA
 
Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011
Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011
Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011doljocega
 
Secuancia didáctica matematicas iv
Secuancia didáctica matematicas ivSecuancia didáctica matematicas iv
Secuancia didáctica matematicas ivmarkitos2212
 
Rubricas de maqueta del cerebro humano
Rubricas de maqueta del cerebro humanoRubricas de maqueta del cerebro humano
Rubricas de maqueta del cerebro humanoSEP
 
Planificación de tic dados
Planificación de tic dadosPlanificación de tic dados
Planificación de tic dadosLorena Meharú
 
Guias de observacion_act1
Guias de observacion_act1Guias de observacion_act1
Guias de observacion_act1Israel Elizondo
 

La actualidad más candente (16)

Planificaciòn Clase "Figura Fondo"
Planificaciòn Clase "Figura Fondo"Planificaciòn Clase "Figura Fondo"
Planificaciòn Clase "Figura Fondo"
 
Ying yang
Ying  yangYing  yang
Ying yang
 
10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maqueta
10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maqueta10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maqueta
10 rubrica construccion_y_exposicion_de_maqueta
 
A.7. f icha documento coordinador con mínimos
A.7.  f icha documento coordinador con mínimosA.7.  f icha documento coordinador con mínimos
A.7. f icha documento coordinador con mínimos
 
Plantilla de presentación
Plantilla de presentaciónPlantilla de presentación
Plantilla de presentación
 
Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011
Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011
Blog.coment.indiv.ex.fin.eval.apr.7.jun.011
 
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BAC
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BACSISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BAC
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º-4º ESO Y 1º BAC
 
Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011
Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011
Proyecto pedagogico el romance de los numeros 2011
 
Secuancia didáctica matematicas iv
Secuancia didáctica matematicas ivSecuancia didáctica matematicas iv
Secuancia didáctica matematicas iv
 
Rubricas de maqueta del cerebro humano
Rubricas de maqueta del cerebro humanoRubricas de maqueta del cerebro humano
Rubricas de maqueta del cerebro humano
 
Tareas integradas
Tareas integradasTareas integradas
Tareas integradas
 
Planificación de tic dados
Planificación de tic dadosPlanificación de tic dados
Planificación de tic dados
 
Módulo 7
Módulo 7Módulo 7
Módulo 7
 
Guias de observacion_act1
Guias de observacion_act1Guias de observacion_act1
Guias de observacion_act1
 
Matematicas IV
Matematicas IVMatematicas IV
Matematicas IV
 
Inducción 2014 planeamiento
Inducción 2014 planeamientoInducción 2014 planeamiento
Inducción 2014 planeamiento
 

Similar a Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 1 - presaberes

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...WilmarCoronado
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...manueldejesusmolinat
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...manueldejesusmolinat
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...HermesGildardoOrdoes
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...WilmarCoronado
 
Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...
Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...
Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...franciscoRosero12
 
08 de septiembre guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...
08 de septiembre   guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...08 de septiembre   guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...
08 de septiembre guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...dulimaculma
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulac...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación   unidad 2 - fase 4 - formulac...Guía de actividades y rúbrica de evaluación   unidad 2 - fase 4 - formulac...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulac...kathehernandez5
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...PatriciaRojas242233
 
Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...
Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...
Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...AlexanderBarretoGuev
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea 5 - Interpretar un siste...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea  5 - Interpretar un siste...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea  5 - Interpretar un siste...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea 5 - Interpretar un siste...DianaPatriciaRodrgue3
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...FernandaMartinezHern
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...RubenDarioAmayaGarci
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...BrayanGomezRaza
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 - Antecedentes y desarr...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase  2 - Antecedentes y desarr...Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase  2 - Antecedentes y desarr...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 - Antecedentes y desarr...YusleidyCruzRey
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación paso 1 - determinar la importan...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación   paso 1 - determinar la importan...Guía de actividades y rúbrica de evaluación   paso 1 - determinar la importan...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación paso 1 - determinar la importan...Francisco Ladino
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...DIEGOFERNANDOTULCANS
 
Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...
Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...
Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...andreyprieto1
 

Similar a Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 1 - presaberes (20)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimie...
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (2)...
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer el curso (1)...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Planificar.d...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducci...
 
Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...
Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...
Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_1_reconocer_características_y_ent...
 
08 de septiembre guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...
08 de septiembre   guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...08 de septiembre   guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...
08 de septiembre guía de actividades y rúbrica de evaluación - unidad 1- ta...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulac...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación   unidad 2 - fase 4 - formulac...Guía de actividades y rúbrica de evaluación   unidad 2 - fase 4 - formulac...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulac...
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Aproximaci...
 
diseño de proyectos.pdf
diseño de proyectos.pdfdiseño de proyectos.pdf
diseño de proyectos.pdf
 
Psicologia.pdf
Psicologia.pdfPsicologia.pdf
Psicologia.pdf
 
Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...
Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...
Guía_Actividades_y_Rúbrica_Evaluación_Tarea_1_Reconocer_Características_y...
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea 5 - Interpretar un siste...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea  5 - Interpretar un siste...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea  5 - Interpretar un siste...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea 5 - Interpretar un siste...
 
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Conceptua...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Aportando ...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Conocer...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 - Antecedentes y desarr...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase  2 - Antecedentes y desarr...Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase  2 - Antecedentes y desarr...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 - Antecedentes y desarr...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación paso 1 - determinar la importan...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación   paso 1 - determinar la importan...Guía de actividades y rúbrica de evaluación   paso 1 - determinar la importan...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación paso 1 - determinar la importan...
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Modela y si...
 
Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...
Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...
Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Uni...
 

Último

Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAngelaCasco1
 
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 InfopedagogíaPrueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogíaferpatfut1109
 
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfAlexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfalexlasso65
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxgeomaster9
 
Ecosistema componente El biotopo y sus características
Ecosistema  componente El biotopo y sus característicasEcosistema  componente El biotopo y sus características
Ecosistema componente El biotopo y sus característicasalisonguaman1rod
 
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxINESDVERA
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldJohnCarvajal23
 
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfT2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfcecymendozaitnl
 
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIALasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIAalexlasso65
 
Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........
Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........
Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........alexlasso65
 
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo Carlos Alberto Aquino Rodriguez
 
Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"
Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"
Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"elizabethauquilla123
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfJorgecego
 
Lasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICA
Lasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICALasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICA
Lasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICAalexlasso65
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAngelaCasco1
 
Lasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETE
Lasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETELasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETE
Lasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETEalexlasso65
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
 

Último (20)

Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
 
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 InfopedagogíaPrueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
 
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfAlexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
 
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASDPPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
 
Ecosistema componente El biotopo y sus características
Ecosistema  componente El biotopo y sus característicasEcosistema  componente El biotopo y sus características
Ecosistema componente El biotopo y sus características
 
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
 
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfT2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
 
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIALasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
 
Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........
Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........
Lasso_Anthony_Practica_1pdf.pdf.........
 
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
 
Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"
Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"
Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
 
Lasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICA
Lasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICALasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICA
Lasso_Anthony_Practica_1.pdf.INFOPEDAGOGIAPRACTICA
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
 
Lasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETE
Lasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETELasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETE
Lasso_Anthony_Tarea_2.pdf, EVOLUCION DE INTERNETE
 
Presentación Probabilidad y estadística.pptx
Presentación Probabilidad y estadística.pptxPresentación Probabilidad y estadística.pptx
Presentación Probabilidad y estadística.pptx
 
Grupo_8_Tarea_3 (1).pdf
Grupo_8_Tarea_3 (1).pdfGrupo_8_Tarea_3 (1).pdf
Grupo_8_Tarea_3 (1).pdf
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
 

Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 1 - presaberes

  • 1. 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Inteligencia y Creatividad Código: 403040 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea –1 Presaberes 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Inicial Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos La actividad inicia el: lunes, 23 de agosto de 2021 La actividad finaliza el: domingo, 5 de septiembre de 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Identificar los elementos básicos a través de la revisión y el estudio del Syllabus y las fortalezas personales, de acuerdo con los recursos tecnológicos y pedagógicos dispuestos para su desarrollo. La actividad consiste en: • Realizar diseño de un gráfico libre y original de su comprensión del syllabus del curso. • Realizar un gráfico donde describa las fortalezas que lo caracterizan como persona, en estas dimensiones: nivel personal, nivel familiar, nivel laboral (si lo tiene) y nivel de su comunidad. (El gráfico libre lo realizaran de forma creativa, no tiene restricciones, invéntelo, imagínelo, diséñelo, como usted quiera, puede ser un mapa conceptual, mapa de ideas, diagramas, red conceptual, folleto o cualquier otro que se le ocurra, donde muestre la comprensión del syllabus del curso y todos sus elementos y gráfico de sus fortalezas ). Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso que orientan sobre el proceso de formación en general. Estar pendiente de las fechas allí estipuladas para los encuentros sincrónicos.
  • 2. 2 En el entorno de Aprendizaje debe: Bajar la guía de actividad tarea 1: Pre- tarea-Gráfico del Syllabus y de sus fortalezas personales, familiar, laboral y de su comunidad. Foro tarea 1 –presentación a sus compañeros, tutor y compartir las actividades sugeridas. En el entorno de Evaluación debe: Subir el trabajo solicitado en la guía Pre- tarea-Gráfico del Syllabus y de sus fortalezas personales, familiar, laboral o de su comunidad. Evidencias individuales: Las evidencias individuales para entregar son: El estudiante hará entrega de un documento en Word que contenga las siguientes especificaciones: • Portada: Contiene el nombre del estudiante, el código, el nombre del docente, la universidad y la fecha. • Gráfico del syllabus del curso Inteligencia y creatividad. • Gráfico de sus fortalezas personales, familiares, laborales y de su comunidad
  • 3. 3 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad. 1. El estudiante debe entregar el desarrollo de la actividad con los lineamientos de la actividad. 2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
  • 4. 4 será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
  • 5. 5 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Inicial La máxima puntuación posible es de 25 puntos Primer criterio de evaluación: Diseña de manera original y creativa un gráfico libre de su comprensión del syllabus del curso. Este criterio representa 15 puntos del total de 25 puntos de la actividad. Nivel alto: El gráfico diseñado de manera original y creativo, contiene las características del syllabus del curso. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7 puntos y 15 puntos Nivel Medio: El grafico, del syllabus del curso, no se presenta de forma clara y organizada y contienen parcialmente las características del syllabus. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 7 puntos Nivel bajo: El estudiante no presenta el gráfico del syllabus del curso. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos Segundo criterio de evaluación: Diseña un gráfico libre y creativo de las fortalezas que lo describan como persona, en algunas de estas dimensiones: personal, familiar, laboral o de su comunidad. Este criterio representa 10 puntos del total de 25 puntos de la actividad Nivel alto: El grafico diseñado de manera original y creativa representando las fortalezas que lo describen. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5 puntos y 10 puntos Nivel Medio: El grafico de las fortalezas, no se presenta de forma clara y organizada Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 6 puntos Nivel bajo: No presento el gráfico de las fortalezas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos