El documento presenta Rubistar, una herramienta digital gratuita que permite a educadores crear rúbricas de evaluación para medir el desempeño de los alumnos. Se describen los tipos de rúbricas, sus ventajas tanto para docentes como para estudiantes, y el proceso de diseño necesario para crear rúbricas efectivas. Asimismo, se incluyen recursos en línea que facilitan la construcción y consulta de rúbricas.

1. Herramientas digitales en EducaciónSeminario Sociedad, Tecnología y Educación3 Noviembre 2010Mónica Gavilán MonteroMáster VIU 2010/2011

2. Conceptos básicos¿Qué es Rubistar?Es una herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crearrúbricasde calidad.¿Qué es una rúbrica?Guía que intenta evaluar el funcionamiento de un alumno basado en la suma de una gama total de criterios, más que de una sola cuenta numérica.

3. Herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los alumnos.

4. Guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores.Rodríguez (2004)

5. Tipos de rúbricasRúbrica ComprensivaEl profesor evalúa la totalidad del proceso o producto sin juzgar por separado las partes que lo componen.Rúbrica AnalíticaEl profesor evalúa inicialmente, por separado, las partes del producto o desempeño y luego suma los puntos de estas para obtener una calificación total.Gómez, Aguirre, Posso y García (2004)Dependiendo del proceso de aprendizaje que estamos evaluando, podemos escoger el tipo de rúbrica que necesitamos para evaluar el trabajo que realizan nuestros estudiantes.

6. ¿Cuáles son sus ventajas?Para el docentePosibilita una evaluación objetiva, justa e imparcial de los trabajos de los estudiantes mediante una escala que mide las habilidades y desempeño de los estudiantes.Como herramienta de trabajo pueden aumentar la calidad de sus instrucciones, facilitando su comprensión a los alumnos. Ofrece al profesor la posibilidad de realizar retroalimentaciones detalladas que ayudan al estudiante a comprender sus debilidades y/o fortalezas.Ayudan a la gestión del tiempo, ya que se pueden reutilizar en distintas actividades. Son fáciles de usar y de explicar.

7. ¿Cuáles son sus ventajas?Para el alumnoLe permite autoevaluar sus trabajos y los de sus compañeros conociendo los criterios de calificación con que serán evaluados. Hace explícitas las expectativas de su profesor: conoce los diferentes niveles de logro que puede alcanzar en un trabajo, proporcionando los aspectos que debe cumplir para alcanzar niveles altos de calificación.Son fáciles de usar y comprender.

8. Pasos del proceso

9. Ciclo del diseño de una rúbrica

10. 8Diseño de rúbricasDiseño de rúbricasNiveles de desempeño que pueden alcanzar los estudiantes: escala de graduación (Excelente, buena,…) o escala progresiva en números o letras (5,4,3,2,1; E, D, C, B, A)aspectos o categorías a evaluar de acuerdo a los objetivos, competencias, desempeños, o actividades. se describen con la mayor precisión posible los rasgos específicos que reflejan los distintos niveles de consecución con respecto a cada una de las categorías.

11. 9Diseño de rúbricasHerramientas digitales para construir rúbricashttp://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/http://www.rubrics.com/rubricator/index.htmlhttp://rubistar.4teachers.org/index.php

12. 10Diseño de rúbricas1º

13. 11Diseño de rúbricasPanel básicoOpciones básicas: