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Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2- fase 2 - apropiación

Luis Torres
Luis Torres
Luis Torrestécnico electricista en SEPAL

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Ética y Ciudadanía (técnicos y tecnológicos)
Código: 40001
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2. Apropiación.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes,
6 de septiembre de 2021
La actividad finaliza el: domingo,
17 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer la tradición y la evolución del pensamiento antecesor que
sirvió de soporte para la formación de la ética y ciudadanía, asumiendo
posturas coherentes con la formación humanística, social y solidaria que
se pretende en la UNAD.
La actividad consiste en:
Leer los textos disponibles en la carpeta Unidad 2 en el entorno de
Aprendizaje:
Quiroz, R. Echavarría, C. (2012). La formación política, ética y
ciudadana: un asunto de todos. (Spanish). Actualidades
Pedagógicas, 60, 171–191.
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1157&
context=ap
Odette Vélez, & Armando Millán. (2015). Ética y ciudadanía: los límites
de la convivencia. Pág. 9-15.
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/107
57/576024/%C3%89tica%20y%20ciudadan%C3%ADa%20-
%20Reposit.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Nota. La paginación es con base en la numeración de los libros o
artículos.
2
Debe escoger un esquema que va a recoger los principales aportes de
las lecturas: La formación política, ética y ciudadana: un asunto de todos
y Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia. A partir de las lecturas
realizadas, puede elegir entre: mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa
de ideas o mental o telaraña.
Ejemplo de esquemas:
Mapa Conceptual:
Es un organizador gráfico que revela la
forma en que se relacionan los
conceptos entre sí. Va de lo general a
lo particular y se lee de arriba hacia
abajo. Son muy importantes los
conectores que le dan sentido a la
lectura del Mapa Conceptual (los,
cuales, para, son, por, como…)
Cuadro Sinóptico:
Es una forma de Expresión visual de
ideas o textos, pueden presentarse por
medio de llaves y tomar forma de
diagramas o pueden estar compuestos
por filas y
columnas a manera de tablas sencillas.
Mapa de Idea o Mental:
Es un diagrama usado para
representar palabras, ideas, tareas y
conceptos relacionados entres si, y a
partir de una palabra clave o de una
idea central.
3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la Agenda del curso.
• Revisar el Foro General.
• Consultar el Foro de Noticias del Curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Verificar el documento compartido o recursos obligatorios para
desarrollar la Fase 2. Apropiación.
• Compartir el avance del trabajo en el foro de discusión y aportar a
la creación de un espacio de debate argumentado socializando lo
que comprendió de los principales conceptos de las lecturas
propuestas en la actividad.
En el entorno de Evaluación debe:
• Presentar en un documento Word con: Portada, los dos (2)
esquemas que den cuenta de la síntesis de las dos lecturas
obligatorias y las Referencias. Se deberá guardar de la siguiente
manera: Fase 2_NombreCompleto_GrupoXX.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
2 esquemas con el consolidado de las dos lecturas obligatorias de la
Unidad 2.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales para entregar son:
Es obligatorio compartir el avance del trabajo realizado en el foro y
comentar los aportes de los compañeros, se debe generar un buen
espacio de debate argumentado en pro de las lecturas: La formación
política, ética y ciudadana: un asunto de todos y Ética y ciudadanía:
los límites de la convivencia.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
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conceptos, visualizar los ejemplos asumiendo una postura de
síntesis y reflexión.
• Realizar los avances del trabajo en el foro y comentar los
productos de los compañeros.
• Antes de entregar los productos solicitados debe revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
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actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
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literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
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5
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
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b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Reconoce la tradición
y evolución del
pensamiento
antecesor que sirvió
de soporte para la
formación de la ética
y ciudadanía,
asumiendo posturas
coherentes con la
formación
humanística, social y
solidaria que se
pretende en la UNAD.
Este criterio
representa 75
puntos del total de
150 puntos de la
actividad.
Nivel alto: Los esquemas escogidos cumplen con el análisis,
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Nivel Medio: Los esquemas escogidos cumplen parcialmente
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Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2- fase 2 - apropiación

  • 1. 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Ética y Ciudadanía (técnicos y tecnológicos) Código: 40001 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2. Apropiación. 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1 Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos La actividad inicia el: lunes, 6 de septiembre de 2021 La actividad finaliza el: domingo, 17 de octubre de 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Reconocer la tradición y la evolución del pensamiento antecesor que sirvió de soporte para la formación de la ética y ciudadanía, asumiendo posturas coherentes con la formación humanística, social y solidaria que se pretende en la UNAD. La actividad consiste en: Leer los textos disponibles en la carpeta Unidad 2 en el entorno de Aprendizaje: Quiroz, R. Echavarría, C. (2012). La formación política, ética y ciudadana: un asunto de todos. (Spanish). Actualidades Pedagógicas, 60, 171–191. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1157& context=ap Odette Vélez, & Armando Millán. (2015). Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia. Pág. 9-15. https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/107 57/576024/%C3%89tica%20y%20ciudadan%C3%ADa%20- %20Reposit.pdf?sequence=1&isAllowed=y Nota. La paginación es con base en la numeración de los libros o artículos.
  • 2. 2 Debe escoger un esquema que va a recoger los principales aportes de las lecturas: La formación política, ética y ciudadana: un asunto de todos y Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia. A partir de las lecturas realizadas, puede elegir entre: mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa de ideas o mental o telaraña. Ejemplo de esquemas: Mapa Conceptual: Es un organizador gráfico que revela la forma en que se relacionan los conceptos entre sí. Va de lo general a lo particular y se lee de arriba hacia abajo. Son muy importantes los conectores que le dan sentido a la lectura del Mapa Conceptual (los, cuales, para, son, por, como…) Cuadro Sinóptico: Es una forma de Expresión visual de ideas o textos, pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas. Mapa de Idea o Mental: Es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas y conceptos relacionados entres si, y a partir de una palabra clave o de una idea central.
  • 3. 3 Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: • Revisar la Agenda del curso. • Revisar el Foro General. • Consultar el Foro de Noticias del Curso. En el entorno de Aprendizaje debe: • Verificar el documento compartido o recursos obligatorios para desarrollar la Fase 2. Apropiación. • Compartir el avance del trabajo en el foro de discusión y aportar a la creación de un espacio de debate argumentado socializando lo que comprendió de los principales conceptos de las lecturas propuestas en la actividad. En el entorno de Evaluación debe: • Presentar en un documento Word con: Portada, los dos (2) esquemas que den cuenta de la síntesis de las dos lecturas obligatorias y las Referencias. Se deberá guardar de la siguiente manera: Fase 2_NombreCompleto_GrupoXX. Evidencias individuales: Las evidencias individuales para entregar son: 2 esquemas con el consolidado de las dos lecturas obligatorias de la Unidad 2. Evidencias grupales: Las evidencias grupales para entregar son: Es obligatorio compartir el avance del trabajo realizado en el foro y comentar los aportes de los compañeros, se debe generar un buen espacio de debate argumentado en pro de las lecturas: La formación política, ética y ciudadana: un asunto de todos y Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia.
  • 4. 4 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar. Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones: • Los esquemas deben ser claros pueden contener figuras y conceptos, visualizar los ejemplos asumiendo una postura de síntesis y reflexión. • Realizar los avances del trabajo en el foro y comentar los productos de los compañeros. • Antes de entregar los productos solicitados debe revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA. En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” liberal f) “El reproducir, o copiarcon fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
  • 5. 5 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
  • 6. 6 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Individual Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1 La máxima puntuación posible es de 150 puntos Primer criterio de evaluación: Reconoce la tradición y evolución del pensamiento antecesor que sirvió de soporte para la formación de la ética y ciudadanía, asumiendo posturas coherentes con la formación humanística, social y solidaria que se pretende en la UNAD. Este criterio representa 75 puntos del total de 150 puntos de la actividad. Nivel alto: Los esquemas escogidos cumplen con el análisis, de las ideas, recogiendo elementos y conceptos argumentativos, evidenciando lectura relevante. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 55 puntos y 75 puntos Nivel Medio: Los esquemas escogidos cumplen parcialmente con la relación de las ideas recogiendo parcialmente elementos argumentativos, evidenciando escasa lectura relevante. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 35 puntos y 54 puntos Nivel bajo: No entrega los dos esquemas de acuerdo con los lineamientos requeridos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 punto y 34 puntos
  • 7. 7 Segundo criterio de evaluación: Comprende el marco teórico y funcional de la ciudadanía, los procedimientos pedagógicos que conducen al empoderamiento activo de lo ciudadano y su vinculación con campos como el cultural y el participativo. Participa con comentarios constructivos frente a los planteamientos expuestos del trabajo de los compañeros Este criterio representa 75 puntos del total de 150 puntos de la actividad. Nivel alto: Comprende el marco teórico y funcional, articulando los planteamientos de los autores con su propia opinión. Realiza aportes constructivos y reflexivos sobre las respuestas de sus compañeros con base en las lecturas: La formación política, ética y ciudadana: un asunto de todos y Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 55 puntos y 75 puntos Nivel Medio: Comprende el marco teórico y funcional y articula de manera superficial los planteamientos de los autores con su propia opinión. Comenta de manera oportuna los aportes presentados por sus compañeros, pero los aportes son poco constructivos a nivel argumental, por lo que no evidencian una adecuada retroalimentación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 35 puntos y 54 puntos Nivel bajo: No comprende el marco teórico y funcional o su análisis son más bien apreciaciones personales, que resultado del análisis y comprensión de los planteamientos de los autores de los textos. No hizo comentarios constructivos a los aportes de sus compañeros ni participó en el foro. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 punto y 5 puntos