planeación

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Ética y Ciudadanía (técnicos y tecnológicos)
Código: 40001
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2. Apropiación.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes,
6 de septiembre de 2021
La actividad finaliza el: domingo,
17 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer la tradición y la evolución del pensamiento antecesor que
sirvió de soporte para la formación de la ética y ciudadanía, asumiendo
posturas coherentes con la formación humanística, social y solidaria que
se pretende en la UNAD.
La actividad consiste en:
Leer los textos disponibles en la carpeta Unidad 2 en el entorno de
Aprendizaje:
Quiroz, R. Echavarría, C. (2012). La formación política, ética y
ciudadana: un asunto de todos. (Spanish). Actualidades
Pedagógicas, 60, 171–191.
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1157&
context=ap
Odette Vélez, & Armando Millán. (2015). Ética y ciudadanía: los límites
de la convivencia. Pág. 9-15.
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/107
57/576024/%C3%89tica%20y%20ciudadan%C3%ADa%20-
%20Reposit.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Nota. La paginación es con base en la numeración de los libros o
artículos.

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Debe escoger un esquema que va a recoger los principales aportes de
las lecturas: La formación política, ética y ciudadana: un asunto de todos
y Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia. A partir de las lecturas
realizadas, puede elegir entre: mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa
de ideas o mental o telaraña.
Ejemplo de esquemas:
Mapa Conceptual:
Es un organizador gráfico que revela la
forma en que se relacionan los
conceptos entre sí. Va de lo general a
lo particular y se lee de arriba hacia
abajo. Son muy importantes los
conectores que le dan sentido a la
lectura del Mapa Conceptual (los,
cuales, para, son, por, como…)
Cuadro Sinóptico:
Es una forma de Expresión visual de
ideas o textos, pueden presentarse por
medio de llaves y tomar forma de
diagramas o pueden estar compuestos
por filas y
columnas a manera de tablas sencillas.
Mapa de Idea o Mental:
Es un diagrama usado para
representar palabras, ideas, tareas y
conceptos relacionados entres si, y a
partir de una palabra clave o de una
idea central.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la Agenda del curso.
• Revisar el Foro General.
• Consultar el Foro de Noticias del Curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Verificar el documento compartido o recursos obligatorios para
desarrollar la Fase 2. Apropiación.
• Compartir el avance del trabajo en el foro de discusión y aportar a
la creación de un espacio de debate argumentado socializando lo
que comprendió de los principales conceptos de las lecturas
propuestas en la actividad.
En el entorno de Evaluación debe:
• Presentar en un documento Word con: Portada, los dos (2)
esquemas que den cuenta de la síntesis de las dos lecturas
obligatorias y las Referencias. Se deberá guardar de la siguiente
manera: Fase 2_NombreCompleto_GrupoXX.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
2 esquemas con el consolidado de las dos lecturas obligatorias de la
Unidad 2.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales para entregar son:
Es obligatorio compartir el avance del trabajo realizado en el foro y
comentar los aportes de los compañeros, se debe generar un buen
espacio de debate argumentado en pro de las lecturas: La formación
política, ética y ciudadana: un asunto de todos y Ética y ciudadanía:
los límites de la convivencia.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
• Los esquemas deben ser claros pueden contener figuras y
conceptos, visualizar los ejemplos asumiendo una postura de
síntesis y reflexión.
• Realizar los avances del trabajo en el foro y comentar los
productos de los compañeros.
• Antes de entregar los productos solicitados debe revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia”
liberal f) “El reproducir, o copiarcon fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Reconoce la tradición
y evolución del
pensamiento
antecesor que sirvió
de soporte para la
formación de la ética
y ciudadanía,
asumiendo posturas
coherentes con la
formación
humanística, social y
solidaria que se
pretende en la UNAD.
Este criterio
representa 75
puntos del total de
150 puntos de la
actividad.
Nivel alto: Los esquemas escogidos cumplen con el análisis,
de las ideas, recogiendo elementos y conceptos
argumentativos, evidenciando lectura relevante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 55 puntos y 75 puntos
Nivel Medio: Los esquemas escogidos cumplen parcialmente
con la relación de las ideas recogiendo parcialmente elementos
argumentativos, evidenciando escasa lectura relevante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 54 puntos
Nivel bajo: No entrega los dos esquemas de acuerdo con los
lineamientos requeridos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 punto y 34 puntos

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Segundo criterio
de evaluación:
Comprende el marco
teórico y funcional
de la ciudadanía, los
procedimientos
pedagógicos que
conducen al
empoderamiento
activo de lo
ciudadano y su
vinculación con
campos como el
cultural y el
participativo.
Participa con
comentarios
constructivos frente a
los planteamientos
expuestos del trabajo
de los compañeros
Este criterio
representa 75
puntos del total de
150 puntos de la
actividad.
Nivel alto: Comprende el marco teórico y funcional, articulando los
planteamientos de los autores con su propia opinión.
Realiza aportes constructivos y reflexivos sobre las respuestas de sus
compañeros con base en las lecturas: La formación política, ética y
ciudadana: un asunto de todos y Ética y ciudadanía: los límites de la
convivencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 55 puntos y 75 puntos
Nivel Medio: Comprende el marco teórico y funcional y articula de
manera superficial los planteamientos de los autores con su propia
opinión.
Comenta de manera oportuna los aportes presentados por sus
compañeros, pero los aportes son poco constructivos a nivel
argumental, por lo que no evidencian una adecuada retroalimentación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 54 puntos
Nivel bajo: No comprende el marco teórico y funcional o su análisis
son más bien apreciaciones personales, que resultado del análisis y
comprensión de los planteamientos de los autores de los textos.
No hizo comentarios constructivos a los aportes de sus compañeros ni
participó en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 punto y 5 puntos