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Comprensión de textos escritos
Castellano como segunda lengua
Cuarto grado de primaria
EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2007
Apellidos:
Nombres:
Sección: Código del estudiante:
Datos del estudiante

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Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - Cuarto grado de primaria - Comprensión de textos escritos - Castellano como segunda lengua

3. 3
Julio corre.
gallo
En estas preguntas tienes que unir con una línea las palabras o las oraciones
con su dibujo.
Ejemplo:
Une con una línea la palabra con su dibujo.
Une con una línea la oración con su dibujo.
a.
b.
c.
b.
INDICACIONES
a.
c.

4. 4
Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - Cuarto grado de primaria - Comprensión de textos escritos - Castellano como segunda lengua
Sonia lee.
Une con una línea la oración con su dibujo.
AHORA PUEDES EMPEZAR
a.
b.
c.
zapato
Une con una línea cada palabra con su dibujo.
camisa
a.
b.
c.
1.
2.
3.

5. 5
Une con una línea cada oración con su dibujo.
La gallina come maíz.
La gallina tiene un pollito.
Une con una línea cada oración con su dibujo:
Ana y Pedro juegan con la pelota.
Luis y Tania van por el río.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
4.
5.
6.
7.

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Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - Cuarto grado de primaria - Comprensión de textos escritos - Castellano como segunda lengua
Une con una línea cada oración con su dibujo:
Cuando está en la escuela, Tomás
juega fútbol con su amigo.
Cuando regresa de la escuela,
Tomás lava la ropa en el río.
a.
b.
c.
8.
9.

7. 7
¿En qué lugar de la escuela se pondrán las vacunas?
en la dirección de la escuela
en el aula de segundo grado
en todas las aulas de la escuela
¿Para qué se escribió este aviso?
Para contarnos que un niño se vacunó.
Para pedirnos que nos vacunemos.
Para enseñarnos qué es una vacuna.
En esta parte encontrarás diferentes textos. Lee cada uno con mucha
atención. Luego lee las preguntas y marca la respuesta correcta. Solo
debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ejemplo:
INDICACIONES
A continuación vas a encontrar cuatro textos. Léelos con atención y
responde las preguntas marcando solo una respuesta.
a
b
c
a
b
c
Aula de cuarto grado
Fecha: 10 de diciembre

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Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - Cuarto grado de primaria - Comprensión de textos escritos - Castellano como segunda lengua

9. 9
¿Cúantos años tiene Susana?
nueve
diez
once
¿Por qué sus compañeros quieren a Susana?
Porque Susana es una niña pequeña.
Porque Susana ayuda a sus compañeros.
Porque Susana siempre va a la escuela.
¿De qué trata principalmente este texto?
Trata de los compañeros.
Trata de la escuela.
Trata de Susana.
Lee con atención el siguiente texto:
Susana tiene nueve años. Susana
ayuda a sus compañeros en la escuela.
Sus compañeros la quieren mucho.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
a
b
c
a
b
c
a
b
c
10.
11.
12.

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Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - Cuarto grado de primaria - Comprensión de textos escritos - Castellano como segunda lengua
Lee con atención el siguiente texto:
Materiales:
- semillas
- guano
- tierra
- agua
- una botella de plástico
- tijera
Pasos:
1. Corta la botella de plástico con una tijera.
2. Coloca el guano y la tierra en la botella cortada.
3. Coloca las semillas en la tierra.
4. Riega con un poco de agua.
5. Al final, las semillas brotan y verás cómo crecen
las plantas.
EL EXPERIMENTO DE LAS SEMILLAS

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De acuerdo con este texto, ¿qué material necesitas para el
experimento de las semillas?
guano
maceta
barro
¿Cuál es el primer paso que debes seguir en el experimento
de las semillas?
Colocar las semillas en la tierra.
Cortar la botella de plástico.
Regar con un poco de agua.
¿Qué quiere decir “las semillas brotan”?
Que las semillas se colocan en una botella.
Que las semillas se riegan con agua.
Que las semillas empiezan a crecer.
¿Para qué se escribió este texto?
Para enseñarnos a sembrar las semillas.
Para describirnos cómo son las semillas.
Para contarnos un cuento sobre las semillas.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
13.
14.
15.
16.

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Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - Cuarto grado de primaria - Comprensión de textos escritos - Castellano como segunda lengua
Lee con atención el siguiente aviso:
Evitemos la diarrea
LÁVATE LAS MANOS ANTES DE COMER
Y DESPUÉS DE IR AL BAÑO
¡También, haz hervir el agua
que vas a tomar!

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Según este aviso, ¿qué debes hacer hervir para evitar la diarrea?
las verduras
el agua
la comida
Según el aviso que has leído, ¿cuándo debes lavarte las manos
para evitar la diarrea?
antes de comer
después de comer
al tomar agua
¿Para qué se escribió este aviso?
Para enseñarnos a hacer hervir agua.
Para describirnos qué es la diarrea.
Para decirnos cómo evitar la diarrea.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
a
b
c
a
b
c
a
b
c
17.
18.
19.

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Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - Cuarto grado de primaria - Comprensión de textos escritos - Castellano como segunda lengua
Lee con atención el siguiente texto:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
Al inicio del texto, ¿Quién estaba cantando a orillas de la laguna?
el grillo
la ranita
la garza
Dice que una ranita estaba cantando a orillas de una
laguna en la selva. Un grillo que andaba buscando su
comida escuchó cantar a la ranita. El grillo interrumpió
a la ranita diciéndole:
—¿Por qué cantas así, acaso crees que cantas
bonito?—
La ranita, dejando de cantar, respondió:
—A ver, canta tú también para ver cómo cantas.—
El grillo empezó a cantar.
La ranita dijo que solo había escuchado unos ruidos muy feos y aseguró que ella cantaba
mejor. Por esta razón, la ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién cantaba más
bonito.
Como no se ponían de acuerdo, decidieron buscar un juez para que diga cuál de los dos
cantaba mejor.
De pronto, encontraron a una garza que estaba buscando comida. Se acercaron poco a
poco y le preguntaron:
—Señora garza, tú nos dirás la verdad: ¿Cuál de nosotros dos canta más bonito?
La garza les pidió que se acercaran más porque no les oía bien. La ranita y el grillo se
acercaron y empezaron a cantar juntos. Al final, la garza se comió a los dos diciendo:
—Vamos a ver si siguen discutiendo en mi estómago—
Y luego se fue volando, dice.
a
b
c
20.

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¿Qué ocurrió al final del texto?
La garza se comió a la ranita y al grillo.
La ranita y el grillo caminaron por la orilla.
El grillo se encontró con la ranita.
¿Por qué el grillo y la rana decidieron buscar un juez?
Porque querían saber quién cantaba mejor.
Porque querían encontrarse con la garza.
Porque querían cantar los dos juntos.
Lee con atención:
La ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién
cantaba más bonito.
Según lo que has leído, ¿qué quiere decir “discutir”?
Cantar muy bonito
Escuchar ruidos feos
No ponerse de acuerdo
¿De qué trata principalmente este texto?
Trata de una rana y de un grillo.
Trata del estómago de la garza.
Trata de una laguna en la selva.
¿Para qué fue escrito este texto?
Para contarnos un cuento.
Para enseñarnos a cantar.
Para informarnos sobre la selva.
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
21.
22.
23.
24.
25.

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