Evaluaciones censales del 2007 al 2014

2. PREPÁRECE PARA
LA ECE 2015
Colección de todas las
Evaluaciones Censales de
Estudiantes de Segundo
Grado de Primaria del
2007 al 2014
en un solo libro
tanto de matemática y
de comunicación
Pedidos al fono:
RPM: #958877590
Mv: 958877590
Mv: 945224553

4. COLECCIÓN DE TEXTOS DE
ECE PARA LA
COMPRENSIÓN LECTORA 2
Mi Nombre:………………………………………………………………………
Mi Profesor(a)………………………………………………………………….
Mi Institución Educativa:………………………………..……………………
Grado:………………………… Secc:…………………………………………

5. PRESENTACIÓN
La comprensión de lectura es una de las habilidades que más influyen en el correcto
proceso de aprendizaje de los niños, debido a que su uso implica todas las áreas de
estudio. Por ello la mejor estrategia para mejorar la comprensión lectora de los niños es la
práctica, mientras más lean, mejor. Lo importante es que los textos que ellos leen logren
captar su interés.
Sabemos que en las últimas evaluaciones internacionales (PISA) y nacionales (ECE), se
han detectado diversas falencias en cuanto a la comprensión lectora de los estudiantes
peruanos. Estas aplicaciones han mostrado que la mayoría de los alumnos evaluados se
ubican en niveles bajos que les permiten realizar tareas lectoras básicas, como localizar
informaciones sencillas, hacer deducciones simples, lo cual, denota graves dificultades a la
hora de utilizar la competencia lectora como herramienta para impulsar y ampliar sus
conocimientos y habilidades en otras áreas.
Pero también en la ECE (2013) se ha notado un menudo avance en las regiones de
Moquegua y Tacna, en ambas, más de 60% de los estudiantes se ubicó en un nivel de
aprendizaje satisfactorio en comprensión lectora, lo cual es un claro ejemplo a seguir.
El libro “Colección de Textos de ECE para la Comprensión Lectora de Segundo Grado de
Primaria” va dirigido para los estudiantes de segundo grado de primaria y para los
profesores que enseñan este grado.
Su objetivo principal es mejorar la competencia lectora del alumnado y desarrollar las
capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad, a través
de los textos y preguntas utilizados en ECE aplicadas por el MINEDU. Para ello se ha
recopilado en un solo volumen todas las Evaluaciones Censales del 2007 al 2014.
Esperamos esta publicación de estos textos y preguntas de ECE, proporcionen al
profesorado de educación primaria unos atractivos ejemplos que les ayude a contribuir,
reflexionar y mejorar sus actividades de enseñanza y evaluación de la lectura para
transformar la escuela.
Los autores

6. Este libro va dirigido a todos los
maestros, que día a día se
sacrifican para construir un futuro
mejor.

7. ÍNDICE GENERAL
Pág.
Evaluación Censal de Estudiantes 2007 ……………………………………07
Evaluación Censal de Estudiantes 2008 – 1………………………………..12
Evaluación Censal de Estudiantes 2008 – 2………………………………..18
Evaluación Censal de Estudiantes 2009 – 1……………………………..…23
Evaluación Censal de Estudiantes 2009 – 2………………………………..29
Evaluación Censal de Estudiantes 2010 – 1………………………………..33
Evaluación Censal de Estudiantes 2011 – 1………………………………..39
Evaluación Censal de Estudiantes 2011 – 2………………………………..45
Evaluación Censal de Estudiantes 2012 – 1………………………………..52
Evaluación Censal de Estudiantes 2012 – 2………………………………..57
Evaluación Censal de Estudiantes 2013 – 1………………………………..63
Evaluación Censal de Estudiantes 2013 – 2………………………………..69
Evaluación Censal de Estudiantes – Cusco 2012…………………………76
Línea de base de Logros de Aprendizaje PELA Ayacucho 2012-1………81
Línea de base de Logros de Aprendizaje PELA Ayacucho 2012-2………86
Evaluación Censal de Estudiantes de la UGEL # 06 Lima 2013 – 1…….92
Evaluación Censal de Estudiantes de la UGEL # 06 Lima 2013 – 2…….97
Kit de Evaluación del Primer Periodo 2013 – 1……………………………103
Kit de Evaluación del Segundo Periodo 2013 – 1………………………..105
Kit de Evaluación del Primer Periodo 2013 - 2 …………………………..107
Kit de Evaluación del Segundo Periodo 2013 – 2………………..………109
Evaluación Censal de Estudiantes 2014 – 1……………………………..111
Evaluación Censal de Estudiantes 2014 – 2……………………………..116
Otros Textos Bajados de Internet …………………………………………123