EVALUACIÓN

1. Elaboración y diseño
Formador Pedagógico Regional - PELA
Darwin Samuel Ramos Puma
ProgramaPresupuestalLogrosdeAprendizajealfinalizarlaE.B.R.-PELA
DIR CCIÓN R IONA L CTOR IA L
T A C N A
PruebadeprocesoparainstitucioneseducativasconAcompañamientoPedagógico
ComprensiónComprensión
Cuadernillo 1
Primer día
SEGUNDO GRADO
DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellidos:
Nombres:
Sección:
Paterno Materno
LectoraLectora
Primera prueba
2012

2. Indicaciones
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Laura pinta un dibujo con sus crayolas.
a b c
Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puede volver a leer el texto.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
Nicolás y su pelota
Nicolás tiene una pelota blanca muy blandita. A Nicolás
le gusta jugar con su pelota. Por las tardes él
juega con su amigo Manuel en el parque.
mucho
¿Quién tiene una pelota blanca muy blandita?
a
b
c
Su amigo.
Nicolás.
Manuel.
Espera
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Leeconatenciónelsiguientetexto:
Resuelve el resto del cuadernillo en silencio.
Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas.
Ahora, marca la respuesta correcta.

3. 4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Ahora puedes empezar.
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Lee y piensa bien antes
de marcar tus respuestas.
1. José juega con su perro que tiene manchas negras.
b ca
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3

4. Lee con atención la siguiente oración:
3. ¿Qué hará Alejandro mañana?
a
b
c
Irá a vender sus conejos.
Irá a comprar unos conejos.
Irá a vender sus zapatillas.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
2. ¿Quién toca la guitarra?
a
b
c
Milagros.
Antonio.
Alberto.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Lee con atención la siguiente oración:
Ahora, marca la respuesta correcta.
Pasa a la siguiente página.
Mañana, Alejandro irá al mercado a vender sus
conejos porque quiere comprarse unas zapatillas.
Antonio toca la guitarra y Milagros baila con Alberto.
4
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5. Lee con atención la siguiente nota:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
4. ¿Cuándo será el partido de vóley?
a
b
c
El Martes.
El miércoles.
El Viernes.
Carme :n
El mi rco es te go un partido de ól y en la
é l n v e
escu la. Por favo , préstam tu pelota.
e r e
Ma a a pa a é por tu asa ara eco rla.
ñ n s r c p r ge
Lil ana.i
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria5
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6. 5. ¿Por qué Carmen necesita una pelota?
a
b
c
Porque tiene un partido de vóley.
Porque su pelota se reventó.
Porque su pelota se desinfló.
6. ¿Para qué se escribió esta nota?
a
b
c
Para ver un partido de vóley.
Para pedir prestada una pelota.
Para invitar a alguien a un partido.
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria6
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7. S i a l g ú n d í a t i e n e s u n
accidente jugando en el recreo
y te sale mucha sangre de la
nariz, te será de gran ayuda
conocer esta información.
Lee con atención el siguiente texto:
¿Te salió sangre de la nariz?
Lo primero que debes hacer es sentarte
tranquilamente en una silla. Después, aprieta la
nariz con tus dedos durante 10 minutos o hasta
que deje de sangrar.
Si sigue sangrando, tienes que ponerte tapones
de algodón dentro de la nariz, dejando parte del
algodón por fuera, si es posible moja el algodón
con agua oxigenada o con vaselina, luego
presiona nuevamente la nariz durante más
tiempo.
Deja los algodones puestos por unas horas.
Después que el sangrado haya sido controlado
debes quitarlos jalando los tapones con mucho
cuidado.
Recuerda que debes mantener la calma en
todo momento.
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria7
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8. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
7.
¿Qué debes hacer antes de apretar la nariz con tus
dedos?
a
c
b
Para que se mojen con la sangre.
Para controlar el sangrado de la nariz.
Para poderlos quitar con mucho cuidado.
8.
¿Para qué debe dejarse los algodones por unas horas?
b
c
Ponerte tapones de algodón.
Mojar el algodón con agua oxigenada.
Sentarte tranquilamente en una silla.
a
10. ¿Para qué se escribió este texto?
c
b
Para darnos una opinión.
Para contarnos una historia.
Para darnos recomendaciones.a
9.
c
b
Para poderlos quitar de la nariz.
Para mojarlos con agua oxigenada.
Para presionar la nariz durante más tiempo.a
Según el texto ¿Para qué debes dejar parte del algodón
fuera de la nariz?
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria8
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9. Lee con atención el siguiente cuento:
Una mañana, un gatito salió con su papá para dar un paseo por el
bosque. A mitad del camino, el gatito empezó a llorar
fuertemente. Todos los animales que estaban jugando en el
bosque se acercaron para ver lo que le estaba pasando al gatito.
Seacercó el ratón y le preguntó al gatito:
-Hola, gatito. ¿Por qué estás llorando?
El gatito no pudo contestarle
porque estaba muy triste.
Entonces, el papá gato le respondió:
-Está llorando porque tiene hambre.
Muy preocupado el ratón quiso ayudar al gatito y le dio un poco
de queso, pero siguió llorando.
Después, se acercó el perro y le dio un pedazo de carne, pero el
gatito no quiso recibirlo. Así, todos los animales se acercaron a
darle algo de lo que tenían, pero el gatito lloraba cada vez más
fuerte. Entonces, se acercó un búho y dijo:
-Lo que le pasa a este gatito es que extraña a su mamá.
De pronto, llegó la mamá gata que había salido a buscar al gatito
y al papá gato al bosque.
El gatito abrazó a su mamá gata y se puso tan feliz que empezó a
bailar como si fuera una fiesta. Los demás animales también se
alegraron. Bailaron y cantaron mucho y cuando tuvieron hambre
comieron los alimentos que le habían regalado al gatito.
6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria9
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10. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
13. ¿Cómo era el ratón del cuento?
b
c Miedoso.
Solidario.
Astuto.a
12. ¿Qué pasó antes de que el búho se acercara al gatito?
b
a
El gatito cantó y bailó en el bosque.
El gatito no aceptó el queso del ratón.
El gatito lloraba cada vez más fuerte.
c
11. ¿Con quién salió a dar un paseo el gatito?
b
c
Con su mamá.
Con su papá.
Con el ratón.
a
14. ¿Por qué todos los animales se acercaron a ver lo que le
pasaba al gatito?
a
b
c
Porque querían ayudar al gatito.
Porque querían jugar con el gatito.
Porque querían bailar y cantar.
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria10
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11. 16.
a
b
c
Trata de la comida de los animales del bosque.
Trata de un paseo muy divertido en el bosque.
Trata de un gatito que lloraba por su mamá.
¿De qué trata principalmente este texto?
15. En el texto, ¿qué quiere decir que “el gatito extrañaba a
su mamá”
a
b
Que el gatito se molestó con su mamá.
Que el gatito quería ver a su mamá.
Que el gatito se olvidó de su mamá.c
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria11
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12. Lee con atención el siguiente texto:
Ema es una hermosa niña de 10 años. Tiene el cabello negro y
brillante, unos ojos grandes y marrones, y una sonrisa muy
graciosa.
Ella necesita usar lentes para poder ver bien. Usa sus lentes
en la escuela para leer sus libros y hacer sus tareas.
Ema siempre ayuda a los demás: presta sus cuadernos cuando
alguien falta a la escuela. Como es tan solidaria, todos la
quieren mucho.Además es alegre y juguetona.
En sus ratos libres, Ema juega con su perro Nerón. También
hace collares con perlitas de colores que vende en el mercado
para juntar dinero. Ella quiere comprarle un regalo a su
abuelito Samuel.
6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria12
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13. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
17. ¿De qué color son los ojos de Ema?
a
b
c
Negros.
Verdes.
Marrones.
18. Según el texto, ¿qué quiere decir “solidaria”?
a Que siempre ayuda a los demás.
Que sus amigas la quieren mucho.
Qu es alegre y juguetona.b
19. ¿Para qué Ema junta dinero?
b
c
Para comprarle un regalo a su abuelito.
Para comprarse collares de perlitas.
Para comprarse unos lentes nuevos.a
20. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a
b
c
Trata de cómo es Ema.
Trata del regalo de Samuel.
Trata de cómo es Nerón.
c
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria13
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14. Ahora, lee el siguiente cuadro sobre los gatos de
Mercedes, Manuel y Graciela.
21.
b
c
El gato de Manuel.
El gato de Graciela.
El gato de Mercedes.a
El gato de Mercedes El gato de Manuel El gato de Graciela
Tiene ojos negros. Tiene ojos verdes Tiene ojos marrones.
Tiene el pelo blanco. Tiene el pelo blanco. Tiene el pelo blanco.
Es grande. Es pequeño. Es pequeño.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
¿Qué gato es grande y tiene el pelo blanco?
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria14
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15. 22. ¿En qué se parecen el gato de Mercedes y el gato de
Manuel?
a
b
c
En el tamaño.
En el color de pelo.
En el color de los ojos.
23. ¿En qué se diferencian el gato de Manuel y el gato de
Graciela?
a
b
c En el tamaño de los gatos.
En el color de los ojos.
En el color del pelo.
Sí, amiga
está muy fácil
Felicitaciones,
has terminado.
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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria11
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