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b
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4
Una noche Susana se fue a
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pantalón sobre una silla y sus
zapatos los dejó en el suelo. A la
mañana siguiente, Susana se
levantó y tomó sus zapatos para
ponérselos. De pronto un
ratoncito saltó fuera del
zapato. Ella gritó y soltó
bruscamente el zapato.
Lee con atención el siguiente texto:
Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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5
3. ¿Dónde puso Susana su blusa y su pantalón?
a
b
c
Sobre la mesa.
Sobre una silla.
Sobre la cama.
4. ¿Por qué Susana gritó y soltó bruscamente el zapato?
b
c
Porque un ratoncito se metió a su zapato.
Porque un ratoncito durmió en su zapato.
Porque un ratoncito saltó fuera de su zapato.a
5. ¿De qué trata principalmente este texto?
b
c
Trata del susto que el ratón le dio a Susana.
Trata de cómo Susana duerme en su cama.
Trata de la ropa y los zapatos de Susana.a
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
Pasa al siguiente texto.
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6
Segundo Festival Regional
papa
Inicio: 20 de septiembre
De 9 de la mañana a 5 de la tarde
Campo Ferial “La Agronómica”
Más abajo del “Ovalo Cuzco”
“Tesoro del Perú
alimento del mundo”
¡TE ESPERAMOS!
de la
ingreso libre
Lee con atención el siguiente aviso:
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7
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
6. ¿Dónde se realizará el segundo festival regional de la
papa peruana?
a
b
c
En el “Ovalo Cuzco”.
En la avenida Tacna.
En feria “La Agronómica”.
8. ¿Para qué se escribió este aviso?
b
c
Para conocer la feria “La Agronómica”.
Para invitarnos al festival de la papa peruana.
Para ir a visitar el “Ovalo Cuzco”.a
7. ¿Cuándo empezará el segundo festival de la papa
peruana?
b
c
El 9 de setiembre.
El 8 se setiembre.
El 20 de setiembre.a
Pasa al siguiente texto.
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8
Lee con atención el siguiente texto:
El suri es el ave más grande del Perú, puede medir hasta
1,5 metros de altura y puede llegar a pesar hasta 25 kg.
aproximadamente. Su plumaje es moreno en la parte
superior y claro en la parte inferior, sus patas son largas y
grises.
Los suris son aves que no pueden volar, pero pueden
correr con gran velocidad, pues son muy ágiles. Viven en
los bofedales, totorales y pajonales de la Puna Sur del Perú,
en los departamentos de Puno, Moquegua y Tacna.
A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces, frutas,
insectos y hasta algunos vertebrados pequeños de vez en
cuando.
Los suris inician su reproducción en el mes de junio y dura
hasta octubre de cada año, la puesta de huevos dura de
tres a seis meses y la incubación de 27 a 45 días. El macho
es quien se encarga de cuidar y calentar los huevos hasta
que nazcan los polluelos para luego criarlos durante seis
meses.
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Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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9
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
9. Según el texto, ¿hasta cuánto aproximadamente puede
llegar a pesar el suri?
a
b
c
Hasta 15 Kg.
Hasta 25 Kg.
Hasta 45 Kg.
11. ¿Por qué crees que el suri no puede volar?
b Porque sus alas son muy grandes.
Porque tiene las patas muy largas.
Porque es grande y pesado.a
10. ¿Qué quiere decir que “los suris son muy ágiles”?
b
c
Que los suris son muy grandes.
Que los suris son muy veloces.
Que los suris son muy lentos.a
12. ¿De qué trata principalmente este texto?
a
b
c
Trata de cómo es el suri.
Trata de los polluelos del Suri.
Trata de cómo son las aves.
c
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13. El texto que leíste se escribió para:
a
b
c
darnos un consejo.
darnos información.
contarnos una historia.
14. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?
b
c
Trata de cómo el suri busca sus alimentos.
Trata de lo que come el suri.
Trata de las frutas que come el suri.a
Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:
A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces,
frutas, insectos y hasta algunos vertebrados
pequeños de vez en cuando.
Pasa al siguiente texto.
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11
Lee con atención la siguiente nota:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
15. ¿Qué escribió Manuel?
a
b
c
Una historieta.
Un cuento.
Una carta.
17. ¿Para qué se escribió esta nota?
b Para dar una información.
Para expresar cariño.
Para dar una felicitación.a
16. ¿Por qué la profesora le dijo a Manuel que siga
esforzándose?
b
c
Porque hizo un buen trabajo.
Porque todavía no sabe escribir.
Porque ya aprendió a leer.a
c
¡Felicitaciones, Manuel!
Has hecho un buen trabajo. El cuento
que has escrito está muy bonito.
Sigue esforzándote así
Tu profesora
Pasa al siguiente texto.
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12
Hace muchos años, en una selva muy extraña, vivía un burro
que tenía un traje marrón, gris jaspeado muy sucio, este era un
burro muy desarreglado que dejaba sus cosas tiradas por el
suelo.
Un día de verano, el burro se quitó la ropa , la tiró por las ramas
de los árboles y se metió al río apresurado, se refrescaba
nadando de orilla a orilla, cuando de repente unos monitos que
pasaban por allí se llevaron toda su ropa.
Cuando el burro quiso
salir del río, la ropa no
estaba donde la
había dejado, ¡Qué
apuros para el burro!
Le daba vergüenza
salir desnudo.
Tuvo que esperar a que llegue la noche para salir del río sin que
nadie lo viera. Al fin trotando entre árboles y arbustos pudo
llegar a su casa. Allí buscó y buscó entre la ropa tirada en su
cama y sólo pudo encontrar una pijama limpia de rayas negras y
blancas.
Se lo puso inmediatamente y desde entonces el burro dejó de
ser burro y se convirtió en una cebra. A partir de ese día, el burro
no se quita su pijama cuando va a nadar al río por temor a que
los monitos otra vez lo dejen sin ropa.
Lee con atención el siguiente texto:
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13
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
18. ¿Por qué el burro se metió al río apresurado?
a
b
c
Porque le dijeron que el agua estaba rica.
Porque sentía calor y quería refrescarse.
Porque los monitos le dijeron que estaba sucio.
¿Por qué el burro dejaba sus cosas tiradas por el suelo?
b Porque estaba muy apurado.
Porque era desordenado.
Porque se sentía cansado.a
19. ¿Qué sucedió después que el burro se puso la pijama de
rayas negras y blancas?
b
c
El burro se fue a nadar al río.
El burro se convirtió en una cebra.
El burro empezó a trotar entre los árboles.a
21. ¿Qué quiere decir que: “Le daba vergüenza salir
desnudo”?
a
b
c
Que el burro tenía miedo de salir sin ropa del río.
Que el burro tenía ganas de nadar sin ropa en el río.
Que el burro sentía tristeza por su ropa.
c
20.
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14
22. ¿Cómo eran los monitos?
a
b
c
Eran despistados.
Eran aburridos.
Eran traviesos.
23. Este cuento nos enseña principalmente que:
b
c
no debemos ser desordenados con nuestras cosas.
no debemos ponernos pijamas de rayas negras y blancas.
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Felicitaciones,Hasterminado.
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  • 1. Comprensión GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - TACNA - LectoraSEGUNDA EVALUACIÓN Medición de Logro de Capacidades en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas Segundo grado de Educación Primaria - 2010 Datos del estudiante: Nombres: Sección: Apellidos: Paterno Materno Tacna: Primera Región en Calidad Educativa Elaboración y diseño Formador Pedagógico Regional - PELA Darwin Samuel Ramos Puma
  • 2. Indicaciones Leelasiguienteoraciónymarcasudibujo. Marcela y sus amigos juegan con el gato. a b c En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo. Ejemplo: Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta. Mamá Mi tía María vino a buscarte en la tarde. Te dejó unas pastillas encima de la mesa. Toma una después de la cena. Tu hija Angélica ¿Cuándo vino María? a b c Después de almuerzo. En la tarde. En la mañana. Leeconatenciónlasiguientenota: Ejemplo: Espera
  • 3. Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas. Ahora puedes empezar. Lee la siguiente oración y marca su dibujo. 1. Rodrigo juega con los cubos y Alicia con su cometa. a b c Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 3
  • 4. Lee con atención la siguiente oración: Luisa derramó la leche en la mesa de Mercedes porque César y Arturo la empujaron sin darse cuenta. 2. Según el texto, ¿quién derramó la leche en la mesa de Mercedes? a b c Arturo. Luisa. César. Ahora, marca la respuesta correcta. Pasa a la siguiente página. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 4
  • 5. Una noche Susana se fue a dormir, ella puso su blusa y su pantalón sobre una silla y sus zapatos los dejó en el suelo. A la mañana siguiente, Susana se levantó y tomó sus zapatos para ponérselos. De pronto un ratoncito saltó fuera del zapato. Ella gritó y soltó bruscamente el zapato. Lee con atención el siguiente texto: Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 5
  • 6. 3. ¿Dónde puso Susana su blusa y su pantalón? a b c Sobre la mesa. Sobre una silla. Sobre la cama. 4. ¿Por qué Susana gritó y soltó bruscamente el zapato? b c Porque un ratoncito se metió a su zapato. Porque un ratoncito durmió en su zapato. Porque un ratoncito saltó fuera de su zapato.a 5. ¿De qué trata principalmente este texto? b c Trata del susto que el ratón le dio a Susana. Trata de cómo Susana duerme en su cama. Trata de la ropa y los zapatos de Susana.a Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. Pasa al siguiente texto. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 6
  • 7. Segundo Festival Regional papa Inicio: 20 de septiembre De 9 de la mañana a 5 de la tarde Campo Ferial “La Agronómica” Más abajo del “Ovalo Cuzco” “Tesoro del Perú alimento del mundo” ¡TE ESPERAMOS! de la ingreso libre Lee con atención el siguiente aviso: Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 7
  • 8. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 6. ¿Dónde se realizará el segundo festival regional de la papa peruana? a b c En el “Ovalo Cuzco”. En la avenida Tacna. En feria “La Agronómica”. 8. ¿Para qué se escribió este aviso? b c Para conocer la feria “La Agronómica”. Para invitarnos al festival de la papa peruana. Para ir a visitar el “Ovalo Cuzco”.a 7. ¿Cuándo empezará el segundo festival de la papa peruana? b c El 9 de setiembre. El 8 se setiembre. El 20 de setiembre.a Pasa al siguiente texto. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 8
  • 9. Lee con atención el siguiente texto: El suri es el ave más grande del Perú, puede medir hasta 1,5 metros de altura y puede llegar a pesar hasta 25 kg. aproximadamente. Su plumaje es moreno en la parte superior y claro en la parte inferior, sus patas son largas y grises. Los suris son aves que no pueden volar, pero pueden correr con gran velocidad, pues son muy ágiles. Viven en los bofedales, totorales y pajonales de la Puna Sur del Perú, en los departamentos de Puno, Moquegua y Tacna. A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces, frutas, insectos y hasta algunos vertebrados pequeños de vez en cuando. Los suris inician su reproducción en el mes de junio y dura hasta octubre de cada año, la puesta de huevos dura de tres a seis meses y la incubación de 27 a 45 días. El macho es quien se encarga de cuidar y calentar los huevos hasta que nazcan los polluelos para luego criarlos durante seis meses. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 9
  • 10. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 9. Según el texto, ¿hasta cuánto aproximadamente puede llegar a pesar el suri? a b c Hasta 15 Kg. Hasta 25 Kg. Hasta 45 Kg. 11. ¿Por qué crees que el suri no puede volar? b Porque sus alas son muy grandes. Porque tiene las patas muy largas. Porque es grande y pesado.a 10. ¿Qué quiere decir que “los suris son muy ágiles”? b c Que los suris son muy grandes. Que los suris son muy veloces. Que los suris son muy lentos.a 12. ¿De qué trata principalmente este texto? a b c Trata de cómo es el suri. Trata de los polluelos del Suri. Trata de cómo son las aves. c Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 10
  • 11. 13. El texto que leíste se escribió para: a b c darnos un consejo. darnos información. contarnos una historia. 14. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto? b c Trata de cómo el suri busca sus alimentos. Trata de lo que come el suri. Trata de las frutas que come el suri.a Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior: A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces, frutas, insectos y hasta algunos vertebrados pequeños de vez en cuando. Pasa al siguiente texto. 12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 11
  • 12. Lee con atención la siguiente nota: Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 15. ¿Qué escribió Manuel? a b c Una historieta. Un cuento. Una carta. 17. ¿Para qué se escribió esta nota? b Para dar una información. Para expresar cariño. Para dar una felicitación.a 16. ¿Por qué la profesora le dijo a Manuel que siga esforzándose? b c Porque hizo un buen trabajo. Porque todavía no sabe escribir. Porque ya aprendió a leer.a c ¡Felicitaciones, Manuel! Has hecho un buen trabajo. El cuento que has escrito está muy bonito. Sigue esforzándote así Tu profesora Pasa al siguiente texto. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 12
  • 13. Hace muchos años, en una selva muy extraña, vivía un burro que tenía un traje marrón, gris jaspeado muy sucio, este era un burro muy desarreglado que dejaba sus cosas tiradas por el suelo. Un día de verano, el burro se quitó la ropa , la tiró por las ramas de los árboles y se metió al río apresurado, se refrescaba nadando de orilla a orilla, cuando de repente unos monitos que pasaban por allí se llevaron toda su ropa. Cuando el burro quiso salir del río, la ropa no estaba donde la había dejado, ¡Qué apuros para el burro! Le daba vergüenza salir desnudo. Tuvo que esperar a que llegue la noche para salir del río sin que nadie lo viera. Al fin trotando entre árboles y arbustos pudo llegar a su casa. Allí buscó y buscó entre la ropa tirada en su cama y sólo pudo encontrar una pijama limpia de rayas negras y blancas. Se lo puso inmediatamente y desde entonces el burro dejó de ser burro y se convirtió en una cebra. A partir de ese día, el burro no se quita su pijama cuando va a nadar al río por temor a que los monitos otra vez lo dejen sin ropa. Lee con atención el siguiente texto: Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 13
  • 14. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 18. ¿Por qué el burro se metió al río apresurado? a b c Porque le dijeron que el agua estaba rica. Porque sentía calor y quería refrescarse. Porque los monitos le dijeron que estaba sucio. ¿Por qué el burro dejaba sus cosas tiradas por el suelo? b Porque estaba muy apurado. Porque era desordenado. Porque se sentía cansado.a 19. ¿Qué sucedió después que el burro se puso la pijama de rayas negras y blancas? b c El burro se fue a nadar al río. El burro se convirtió en una cebra. El burro empezó a trotar entre los árboles.a 21. ¿Qué quiere decir que: “Le daba vergüenza salir desnudo”? a b c Que el burro tenía miedo de salir sin ropa del río. Que el burro tenía ganas de nadar sin ropa en el río. Que el burro sentía tristeza por su ropa. c 20. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 14
  • 15. 22. ¿Cómo eran los monitos? a b c Eran despistados. Eran aburridos. Eran traviesos. 23. Este cuento nos enseña principalmente que: b c no debemos ser desordenados con nuestras cosas. no debemos ponernos pijamas de rayas negras y blancas. no debemos ser sucios y traviesos como los monos.a Felicitaciones,Hasterminado. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 15