El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma en que las personas interactúan y comparten información, pero que las escuelas todavía necesitan adaptarse a estos cambios. Plantea preguntas sobre cómo la tecnología ha ingresado a las aulas y si los maestros y estudiantes están preparados para usarla efectivamente.

1. Una mirada desde las TIC

2. Las TIC replantean nuevas formas de interacción con
el mundo
Los espacios se acortan
Las personas se acercan
Los procesos se eficientizan
La información está al alcance de todos

3. Heredamos tecnologías hechas para otros ámbitos…
Y la escuela tiene que adaptarse …

4. La tecnología ha entrado al mundo social, empresarial,
de la producción, de las comunicaciones…
 ¿Cómo ha entrado en la escuela?
 ¿Estamos preparados para recibirla?
 ¿Estaremos construyendo un barco
para una claraboya?

5. Cambia el mundo pero ¿qué pasa en las aulas?
El mundo ha cambiado gracias a la tecnología pero todavía
hay estudiantes en filas, un profesor escribiendo en el
pizarrón los datos más importantes mientras que los
estudiantes escriben afanosamente
lo que se dice, esperando que
puedan repetirlo en un examen.

6. Mitos
• La tecnología por sí misma propicia aprendizajes.
• Los alumnos saben más que los profesores (el mito
de los nativos y los migrantes).
• Trabajar con tecnología es usar una paquetería de
oficina (la capacitación a profesores).

7. Retos
METODOLOGIA
POR PROYECTOS
USO DE LAS TIC
PRACTICAS
SOCIALES DEL
LENGUAJE
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
PENSAMIENTO
CRITICO Y
CREATIVO

8. Un uso eficiente de la tecnología debe partir de
una reflexión de:
El aprendizaje.
La docencia.
Los contenidos de la disciplina.
El enfoque bajo el cual se trabaja
(competencias).

9. A partir de un diseño
instruccional y de una
planeación didáctica, la
incorporación de recursos
favorables al proceso es
un acierto.

10. ¿Cómo favorece la tecnología al aprendizaje?
Permitiendo:
• El acceso a información relevante.
• La oportunidad de potencializar la comunicación.
• El aprendizaje colaborativo.
• La producción/construcción de contenidos/conocimiento.