SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Movilización de
prácticas educativas
abiertas en
ambientes de
aprendizaje.
• En este curso aprendí muchas cosas que me dejan un
gran aprendizaje para llevarlo a la práctica
educativa que es el área donde me desenvuelvo.
• El uso y posibilidades de diseminación de los REA
me permitirán ampliar un poco más el panorama
hacia mis compañeros jefes de área de los CEDAs en
el colegio donde laboro, así como la posibilidad de
crear un catálogo de recursos los cuales se puedan
distribuir para la mejora del aprendizaje de los
alumnos de todos los niveles que forman dicha
institución: Colegio Americano de Tabasco, S. C.
• Elaborar un catalogo de recursos educativos abiertos para:
• Difundir los recursos con que cuenta cada uno de los CEDAs de
las distintas áreas del colegio.
• Separar por asignaturas, áreas del conocimiento y nivel
educativo.
• Crear un repositorio para la difusión del material a otras
instituciones de la zona.
• Dar a conocer a cada nivel esos recursos para su utilización y
conocimiento.
• Hacer extensivo el manejo del catalogo de recursos a cada uno
de los responsables de los CEDAs.
• Crear un repositorio o un blog que permita la comunicación, el
uso, reuso y diseminación de los materiales producidos por
alumnos y docentes.
• Fuentes de apoyo:
• www.youtube.com
• www.wordpress.com
En lo personal, concluyo que:
La creación del catalogo de recursos educativos abiertos dará un
mejor desarrollo en el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el
trabajo colaborativo y de pares serán los pilares de este recurso.
La preparación de los docentes en el uso y manejo de las TICs será
el parteaguas para dejar un poco de lado la educación tradicionalista
donde el profesor tenía la verdad absoluta para formar al hombre
íntegro.
Hoy en día la era del conocimiento se ha globalizado y nuestros
alumnos son nativos digitales donde el maestro funge como un
orientador y facilitador de su aprendizaje.
La ZDP es la clave para construir ese “Andamiaje” en el que el
alumno junto con otros de mayor constructo serán capaces de
construir su propio aprendizaje.
En lo personal, concluyo que:
La creación del catalogo de recursos educativos abiertos dará un
mejor desarrollo en el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el
trabajo colaborativo y de pares serán los pilares de este recurso.
La preparación de los docentes en el uso y manejo de las TICs será
el parteaguas para dejar un poco de lado la educación tradicionalista
donde el profesor tenía la verdad absoluta para formar al hombre
íntegro.
Hoy en día la era del conocimiento se ha globalizado y nuestros
alumnos son nativos digitales donde el maestro funge como un
orientador y facilitador de su aprendizaje.
La ZDP es la clave para construir ese “Andamiaje” en el que el
alumno junto con otros de mayor constructo serán capaces de
construir su propio aprendizaje.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
abigailvelazquez
 
Diario digital terminado!
Diario digital terminado!Diario digital terminado!
Diario digital terminado!
Julieta Romeo
 
comunidad de practica
comunidad de practicacomunidad de practica
comunidad de practica
Rubi Martinez
 
Comunidades de práctica virtual
Comunidades de práctica virtualComunidades de práctica virtual
Comunidades de práctica virtual
Achisita
 

La actualidad más candente (15)

Comunidades de práctica en línea
Comunidades de práctica en línea Comunidades de práctica en línea
Comunidades de práctica en línea
 
Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
 
Diario digital terminado!
Diario digital terminado!Diario digital terminado!
Diario digital terminado!
 
Etwinninggg
EtwinningggEtwinninggg
Etwinninggg
 
Competencias docente gen com
Competencias docente gen comCompetencias docente gen com
Competencias docente gen com
 
Comunidades virtuales. grupo 2. equipo estrella.
Comunidades virtuales. grupo 2. equipo estrella.Comunidades virtuales. grupo 2. equipo estrella.
Comunidades virtuales. grupo 2. equipo estrella.
 
Comunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizajeComunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizaje
 
Diario de doble entrada (1)
Diario de doble entrada (1)Diario de doble entrada (1)
Diario de doble entrada (1)
 
comunidad de practica
comunidad de practicacomunidad de practica
comunidad de practica
 
Comunidades de práctica virtual
Comunidades de práctica virtualComunidades de práctica virtual
Comunidades de práctica virtual
 
Diario de doble entrada de arelis pichardo
Diario de doble entrada de arelis  pichardoDiario de doble entrada de arelis  pichardo
Diario de doble entrada de arelis pichardo
 
Elaborar un diario de doble entrada 2.
Elaborar un diario de doble entrada 2.Elaborar un diario de doble entrada 2.
Elaborar un diario de doble entrada 2.
 
Blog lisbeth y lieber (santa Maria)
Blog lisbeth y lieber (santa Maria)Blog lisbeth y lieber (santa Maria)
Blog lisbeth y lieber (santa Maria)
 
Proyecto tics 2014
Proyecto tics 2014Proyecto tics 2014
Proyecto tics 2014
 
Cuadro comparativo de medios de comunicacion
Cuadro comparativo de medios de comunicacionCuadro comparativo de medios de comunicacion
Cuadro comparativo de medios de comunicacion
 

Destacado

01.Nedumaran Instrument Engineer
01.Nedumaran Instrument Engineer01.Nedumaran Instrument Engineer
01.Nedumaran Instrument Engineer
T. Nedumaran
 
Find hot news in fungicides china news 1309
Find hot news in  fungicides china news 1309Find hot news in  fungicides china news 1309
Find hot news in fungicides china news 1309
CCM Intelligence
 
Chapter 4 perception (2)
Chapter 4 perception (2)Chapter 4 perception (2)
Chapter 4 perception (2)
Pooja Sakhla
 
reflexión de un buen docente
reflexión de un buen docentereflexión de un buen docente
reflexión de un buen docente
angelica gomez
 

Destacado (20)

Fomento del-progreso
Fomento del-progresoFomento del-progreso
Fomento del-progreso
 
Trivial sociales 6º 2
Trivial sociales 6º 2Trivial sociales 6º 2
Trivial sociales 6º 2
 
Ebd 4trim Lição 1 - O valor dos bons conselhos
Ebd 4trim Lição 1 - O valor dos bons conselhosEbd 4trim Lição 1 - O valor dos bons conselhos
Ebd 4trim Lição 1 - O valor dos bons conselhos
 
Electricidad inalámbrica
Electricidad inalámbricaElectricidad inalámbrica
Electricidad inalámbrica
 
01.Nedumaran Instrument Engineer
01.Nedumaran Instrument Engineer01.Nedumaran Instrument Engineer
01.Nedumaran Instrument Engineer
 
Find hot news in fungicides china news 1309
Find hot news in  fungicides china news 1309Find hot news in  fungicides china news 1309
Find hot news in fungicides china news 1309
 
Passive voice
Passive voicePassive voice
Passive voice
 
Chapter 4 perception (2)
Chapter 4 perception (2)Chapter 4 perception (2)
Chapter 4 perception (2)
 
Click - How to market a monthly photography magazine in Nepal
Click - How to market a monthly photography magazine in NepalClick - How to market a monthly photography magazine in Nepal
Click - How to market a monthly photography magazine in Nepal
 
Types of digital camera
Types of digital cameraTypes of digital camera
Types of digital camera
 
reflexión de un buen docente
reflexión de un buen docentereflexión de un buen docente
reflexión de un buen docente
 
COMMUNITY INITIATIVE
COMMUNITY INITIATIVECOMMUNITY INITIATIVE
COMMUNITY INITIATIVE
 
Dc1
Dc1Dc1
Dc1
 
20 09 2011 - Firma de Convenio con el Consejo de Coordinación para la Impleme...
20 09 2011 - Firma de Convenio con el Consejo de Coordinación para la Impleme...20 09 2011 - Firma de Convenio con el Consejo de Coordinación para la Impleme...
20 09 2011 - Firma de Convenio con el Consejo de Coordinación para la Impleme...
 
Grad invite
Grad inviteGrad invite
Grad invite
 
Time to Raise Minimum Wage
Time to Raise Minimum WageTime to Raise Minimum Wage
Time to Raise Minimum Wage
 
Encuadre 1
Encuadre 1Encuadre 1
Encuadre 1
 
Isobar Digital Transformation 3.25.15
Isobar Digital Transformation 3.25.15Isobar Digital Transformation 3.25.15
Isobar Digital Transformation 3.25.15
 
Story board
Story boardStory board
Story board
 
Campanas de-alarma2
Campanas de-alarma2Campanas de-alarma2
Campanas de-alarma2
 

Similar a Portafolio de presentación semana 4 dora maría garcía contreras

Portafolo de presentacion n° 04
Portafolo de presentacion n° 04Portafolo de presentacion n° 04
Portafolo de presentacion n° 04
fannysuni
 
Unid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslara
Unid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslaraUnid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslara
Unid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslara
Francisco Cisternas
 

Similar a Portafolio de presentación semana 4 dora maría garcía contreras (20)

Semana 4 innovación educativa con recursos abiertos XImena Noya Loayza
Semana 4 innovación educativa con recursos abiertos XImena Noya LoayzaSemana 4 innovación educativa con recursos abiertos XImena Noya Loayza
Semana 4 innovación educativa con recursos abiertos XImena Noya Loayza
 
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
Portafolio de presentación4 movilización de_prácticas_educativas_abiertas_luz...
 
Erase una vez: una escuelita que transformó su paradigma
Erase una vez: una escuelita que transformó su paradigmaErase una vez: una escuelita que transformó su paradigma
Erase una vez: una escuelita que transformó su paradigma
 
Portafolo de presentacion n° 04
Portafolo de presentacion n° 04Portafolo de presentacion n° 04
Portafolo de presentacion n° 04
 
Hoja de ruta.pptx 30 09-13
Hoja de ruta.pptx 30 09-13Hoja de ruta.pptx 30 09-13
Hoja de ruta.pptx 30 09-13
 
Prática 4 - Sérgio Leal
Prática 4 - Sérgio LealPrática 4 - Sérgio Leal
Prática 4 - Sérgio Leal
 
Taller leng practica_iii 18 de agosto
Taller leng practica_iii 18 de agostoTaller leng practica_iii 18 de agosto
Taller leng practica_iii 18 de agosto
 
Practica 4 portafolio de presentación sergio ruiz
Practica 4 portafolio de presentación sergio ruizPractica 4 portafolio de presentación sergio ruiz
Practica 4 portafolio de presentación sergio ruiz
 
Movilización de prácticas abiertas
Movilización de prácticas abiertasMovilización de prácticas abiertas
Movilización de prácticas abiertas
 
Unid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslara
Unid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslaraUnid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslara
Unid3 .activ1 foro-estrategias-y-actividades-con-uso-de-tic_hectorcisternaslara
 
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
 
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
 
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
 
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
 
Practica 4. portafolio de presentación.
Practica 4. portafolio de presentación.Practica 4. portafolio de presentación.
Practica 4. portafolio de presentación.
 
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTORea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
Rea semana 4 portafolio de presentación de Dionel percy CRUZ SOTO
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Estrategia con rea semana 4
Estrategia con rea semana 4Estrategia con rea semana 4
Estrategia con rea semana 4
 
Portafolio de presentación (s. 4)
Portafolio de presentación (s. 4)Portafolio de presentación (s. 4)
Portafolio de presentación (s. 4)
 
Portafolio de presentacion innov con rea
Portafolio de presentacion innov con reaPortafolio de presentacion innov con rea
Portafolio de presentacion innov con rea
 

Último

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 

Portafolio de presentación semana 4 dora maría garcía contreras

  • 1. Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje.
  • 2. • En este curso aprendí muchas cosas que me dejan un gran aprendizaje para llevarlo a la práctica educativa que es el área donde me desenvuelvo. • El uso y posibilidades de diseminación de los REA me permitirán ampliar un poco más el panorama hacia mis compañeros jefes de área de los CEDAs en el colegio donde laboro, así como la posibilidad de crear un catálogo de recursos los cuales se puedan distribuir para la mejora del aprendizaje de los alumnos de todos los niveles que forman dicha institución: Colegio Americano de Tabasco, S. C.
  • 3.
  • 4.
  • 5. • Elaborar un catalogo de recursos educativos abiertos para: • Difundir los recursos con que cuenta cada uno de los CEDAs de las distintas áreas del colegio. • Separar por asignaturas, áreas del conocimiento y nivel educativo. • Crear un repositorio para la difusión del material a otras instituciones de la zona. • Dar a conocer a cada nivel esos recursos para su utilización y conocimiento. • Hacer extensivo el manejo del catalogo de recursos a cada uno de los responsables de los CEDAs. • Crear un repositorio o un blog que permita la comunicación, el uso, reuso y diseminación de los materiales producidos por alumnos y docentes. • Fuentes de apoyo: • www.youtube.com • www.wordpress.com
  • 6. En lo personal, concluyo que: La creación del catalogo de recursos educativos abiertos dará un mejor desarrollo en el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el trabajo colaborativo y de pares serán los pilares de este recurso. La preparación de los docentes en el uso y manejo de las TICs será el parteaguas para dejar un poco de lado la educación tradicionalista donde el profesor tenía la verdad absoluta para formar al hombre íntegro. Hoy en día la era del conocimiento se ha globalizado y nuestros alumnos son nativos digitales donde el maestro funge como un orientador y facilitador de su aprendizaje. La ZDP es la clave para construir ese “Andamiaje” en el que el alumno junto con otros de mayor constructo serán capaces de construir su propio aprendizaje.
  • 7. En lo personal, concluyo que: La creación del catalogo de recursos educativos abiertos dará un mejor desarrollo en el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el trabajo colaborativo y de pares serán los pilares de este recurso. La preparación de los docentes en el uso y manejo de las TICs será el parteaguas para dejar un poco de lado la educación tradicionalista donde el profesor tenía la verdad absoluta para formar al hombre íntegro. Hoy en día la era del conocimiento se ha globalizado y nuestros alumnos son nativos digitales donde el maestro funge como un orientador y facilitador de su aprendizaje. La ZDP es la clave para construir ese “Andamiaje” en el que el alumno junto con otros de mayor constructo serán capaces de construir su propio aprendizaje.